黑龙江教育(教育与教学)
卷首/开篇
聚焦/管理
课堂/实践
- 统编小学语文教材中革命文化选文的教学策略
- 朗读有法创情境 借助词句识气概
——统编版小学语文二年级上册《刘胡兰》教学纪实与评析 - 巧思质疑促理解 对比阅读悟品质
——统编版小学语文三年级上册《手术台就是阵地》教学纪实与评析 - 诵经典 传文化 育新时代中国少年
——统编版小学语文五年级上册《少年中国说》教学纪实与评析 - 美感与情感的交融
——统编版小学语文四年级上《繁星》文本细读 - 用好“小工具” 破解“大难题”
——例谈“时间轴”在革命文化教学中的运用 - 在小学数学教学中渗透分类思想例谈
——以“数学广角——搭配(二)”教学为例 - 原版教材下中学生文化意识培育的教学探究
——以《典范英语》为例 - 准确把握认知起点 提高数概念课教学的有效性
——“倍的认识”案例分析 - 以情景导入增强价值认同
——例析高一思想政治第三课“树立正确的消费观” - 依托时空大数据提升高中生的生态文明素养
——以“生态系统的物质循环”一课为例 - 立德树人 寓德于美
——以人教版初中美术《广而告之》一课为例 - 青少年编程和数学模型整合探究
——以Kitten源码编辑器实现“一元二次方程求根器”为例
研究/探索
- 利用中华优秀传统文化资源助力大中小学思政课一体化
- 指向教师专业发展的学科建设探索与实践
——以郑州市小学数学学科建设为例 - 师范院校与小学协同开发实践课程探索
- 诗意语文课堂的实施策略之五
——诗意课堂的入情:诗的情感性、共情性 - 基于“双线组元”的小学语文学习活动设计的研究
- 议论文写作教学:让学生学会论点阐释
- 新教材视域下围绕语文学习任务群的活动设计
- 素养进阶:“大概念”支持下整体性教学
- 从“伪反思”走向真思考 为儿童高阶思维培养而教
- 把握整体 聚焦难点 借助优势
——提高小学数学线上教学质量的几点体会 - 探究七种课型演绎精彩课堂
——小学数学课堂七种课型促进学生思维发展 - 高中历史教学中史料教学的探索及反思
- “双减”背景下高效地理教学模式建构研究
- 高举红色旗帜立德树人 精设文本题目守正出新
——由2022年高考文学类文本阅读探统编版高中语文教材的教与学 - 数学新课标的新变化、新理念及其教学建议
- “双减”背景下关于小学数学作业评价的探索与实践策略
- “双减”背景下小学语文分层作业设计探析