好家长
课程与教学
- 依托课程审议,完善项目化、游戏化课程内容
——以中班“探索光影”游戏为例 - 角色游戏中的材料投放策略
- 传承红色文化,推进幼儿运动游戏
- 流转四季智慧 领略节气之美
- 幼儿园数学活动中教师信息素养提升的策略研究
- 现代信息技术优化音乐教学过程初探
- 合理利用乡土资源 构建园本主题课程
——以“初夏的新荷”主题活动为例 - 基于儿童立场的幼儿“亲自然”课程的思与行
- “泥”我无间 童趣无限
- 充分运用绘本游戏 激发幼儿阅读兴趣
- 课程游戏化建设的区域行动路径
- 在绘本阅读中提升中班幼儿看图说话能力
- 以问题为导向,让幼儿站在游戏“中心”
——以小班建构游戏“东台高架”为例 - 幼儿园户外艺术区材料的投放与开发
- 基于儿童立场,构建适宜的园本课程
- 生活教育理念在幼儿园角色游戏中的运用
- 科学亲验课程与支架设计的研究与实践
- STEM 教育理念融入幼儿园科学活动的有效探索
- 在资源运用中摆脱对教材的依赖
- 搭建目标体系 助推游戏进程
——以“小鸡小鸡”主题活动为例 - 让“泰然自得”小树林课程更具生命活力
——以“探秘菌菇”课程为例 - 运用信息化开展幼儿园课程资源建设的研究
- 浑“染”天成 怡情悦性
——田野研学视野下幼儿“植物扎染”活动探究 - 基于幼儿关键性发展指标的语言学习活动新样态研究
- 以自然润泽童年 以实践激发探究
- 日记画,让儿童“画中有话”
- 博物意识引领下“自然博物馆”班本化课程的探究
- 大班歌唱活动:秋天多么美
- 多元认知下的资源观
——以“莲藕种植”为例探析课程资源建设路径 - 活用课程资源 共促伙伴生长
——幼儿园“伙伴”课程资源运用的探索实践 - 运动会上的“新项目”
——大班情境式建构活动中多结构材料运用的行与思 - 花园里的石榴树
- “呼应儿童”视野下幼儿户外自主游戏的推进策略
——以“轮胎堡垒”为例 - 例谈幼儿德育教育的实施策略
- 基于游戏精神的幼儿适宜性足球课程研究
- 幼儿自然课程活动的建构与实施
——以大班班本课程“嗨,你好小树林”为例 - 指向儿童本位的班本课程内容选择与实施路径
- 释放天性 玩中学习
——浅析安吉游戏在幼儿园中的有效运用 - “哇”时刻,让幼儿游戏更精彩
- 互动式阅读,让阅读区“活”起来
- 在农场活动中幼儿学习品质的培养
——以大班数学活动“我给果树量身高”为例