地理教学
- 中学地理课堂教学环境的功能与优化
- “自然地理环境的差异性”教学过程设计
- “气压带和风带对气候的影响”教学过程设计
- “多变的天气 (第一课时)”教学过程设计
- “人口与人种”(人教版)教学解读
- 地理实验重在培养学生的科学素养——基于教师对实验现象处理方法的思考
- 地理解题后的反思能力及其培养策略探索
- 课堂教学中落实“过程与方法”教学目标的行为化策略
- 浅谈中学地理教学中的等压线与等压面
- 让高中地理教材中的活动“活”起来——以湘教版高中地理教材为例
- 化作春泥蕴新芽——指导“校园污水转化”研究性学习课题有感
- 上善若水 —— 在“水学校”中成长
- 苏州水质性缺水现状考察
——“长江水学校”夏令营暑期起航 - “长江水学校”夏令营调查水质报告
- “水”的夏令营
- 培植水的情怀
——汉江路小学亲水行动 - 图析山地的垂直地域分异规律
- 《辞海》“科里奥利力”的释义变化及疑惑
- “交通运输布局及其影响”复习
- “交通运输布局及其影响”训练
- “人类与地理环境的协调发展”复习
- “人类与地理环境的协调发展”训练
- 地理课,让学生获得什么?