安徽教育科研
深度关注
教研探索
- 高中美术鉴赏教学与学生审美能力培养
- 基于情境创设的初中语文学习任务群教学路径设计
- 利用整本书阅读,提高阅读能力
——关于初中语文整本书教学策略的研究 - 关于初中数学在实际生活中的应用教学研究
- 核心素养视角下初中数学教学的几点思考
- 指向社会情感技能的英语项目式学习模式初探*
- 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践与思考
- 探析新课标理念下初中英语课堂的导入艺术
- 核心素养视域下初中道德与法治生活化教学的实践
- 在初中道德与法治课堂中培养学生核心素养
- 在教学活动中培养学生地理实践力的方法尝试
——以“如何看待农民外出务工现象”为例 - 建构数学模型,助力物理概念教学
——以“力臂”概念教学为例 - 基于核心素养导向的初中化学单元教学设计
- 借助“问题链”优化小学语文教学设计的措施研究
- 聚焦数学新课标,培养学生核心素养
- 计算教学中促进小学生深度思考的实践探索
- 科学设计核心问题,引导学生深度学习*
——以“加法交换律和结合律”教学为例 - 巧用导入激活英语课堂,促进语言提升
课题成果
- 旱地冰雪运动在南方校园实践推广的现实困境与解决策略*
- 浅谈美学视域下小学语文创编作业设计的思考与实践*
- 五育融合视域下环巢湖“水生态”文化课程开发与实践*
- 推进时评教学,让德育之花绽放语文课堂*
——关于主流媒体时评融入中学语文教学的问卷调查报告 - 智慧教育赋能高中德育实践研究*
- 基于智能实验的混合式教学模式探讨*
——以“探究酵母菌的呼吸方式”为例 - 群文阅读视域下初中语文审美课堂的构建研究*
- 课前“大思政”,润物细无声*
——合肥八中“智慧课堂赋能时事播报”推广应用研究 - 核心素养视域下初中古诗文教学探析*
- 初中家校协同育人的“点—线—面”沟通模式微探*
- 基于学习进阶的小学科学与初中化学教学衔接研究*
——以《物质的变化和性质》第1课时为例 - 小学青年教师读懂数学教材能力的提升策略*