长三角（湖州）产业融合背景下双导师协同育人模式实施的探索与效果

张凤臣 曹龙显

■摘 要：本文旨在研究在长三角（湖州）产业融合背景下实施的双导师协同育人模式，综合分析该模式的实践应用情况，探讨该模式对于人才培养和长三角（湖州）地区产业发展的促进作用。相关研究表明，双导师协同育人模式能够更好地将学校和企业的资源结合起来，使学生获得更加全面的实践经验，并且有针对性地进行自我发展规划，从而提升其就业竞争力和职业发展潜力。在此基础上，本文提出了完善该模式的建议，并探讨如何将其推广到其他地区，以更好地满足人才培养和产业发展的需求。

■关键词：人才培养；双导师；协同育人

双导师协同育人模式是一种新型的育人模式，通过校内导师和企业导师共同参与的方式，为学生职业规划、实习指导和就业辅导等方面提供支持。通过实施双导师协同育人模式，学生可以更好地了解自己所学专业的实际应用范围，并获得更加丰富的实践经验。还可以通过企业导师的指导，让学生更好地了解行业动态和就业前景，有针对性地进行自我发展规划，提高就业竞争力和职业发展潜力。同时，实施双导师协同育人模式也在一定程度上解决了传统教育模式中存在的问题，如理论与实践脱节、职业规划缺乏等。因此，对该模式进行研究具有以下几方面的意义。

（一）促进人才培养和推动地区产业发展

通过实施双导师协同育人模式，学生可以积累丰富的实践经验，更好地了解自己所学专业的应用价值，这将有利于增强学生的就业竞争力和适应性，同时也为地区产业的发展注入新的活力和动力。

（二）整合教育和产业资源

双导师协同育人模式的实施需要学校和企业共同参与，以有效地整合双方的资源，实现优势互补和协同发展。

（三）探索教育变革和创新

双导师协同育人模式尝试打破传统教育模式的局限性，注重学生职业素养的培养和发展，因此具有一定的教育意义和创新意义。

一、双导师协同育人模式的设计与实施

双导师协同育人模式的实施需要学校和企业共同参与，校内导师和企业导师协同支持。

（一） 校内导师和企业导师的角色分工

在双导师协同育人模式中，校内导师和企业导师各自扮演着不同的角色，承担着不同的职责。

第一，校内导师的主要职责是进行学术指导和专业知识传授，为学生提供必要的支持。在学生确定职业规划和发展路径后，校内导师要帮助学生制订个性化的学习计划，进行针对性的课程設置，并指导学生进行相关理论知识的学习。

第二，企业导师的主要职责是提供行业经验分享和就业推荐等方面的支持。在学生进入实习或者就业准备阶段，企业导师要为学生提供必要的实践指导和经验分享，并帮助学生了解行业发展趋势和就业前景。此外，企业导师还可以为学生提供专业技能培训和职业素养提升等方面的支持。

通过校内导师和企业导师的协同配合，学生可以获得更加全面和个性化的指导，从而更好地规划自己的职业生涯路径，实现职业发展目标。

（二） 学生的职业生涯规划

学生的职业生涯规划是双导师协同育人模式中的重要环节，其目的是帮助学生更好地认识自己，确定个性化的职业规划和发展目标。具体实施过程如下。

1.了解学生的个人情况和背景

校内导师要与学生进行深入沟通和交流，了解他们的兴趣爱好、职业愿望和未来规划等方面的信息。

2.分析行业趋势和就业前景

企业导师可以为学生提供行业发展趋势和就业前景等方面的信息，帮助学生更好地了解行业现状和未来发展方向。

3.制定个性化的职业规划和发展目标

根据学生的个人情况和行业分析，校内导师和企业导师共同制定学生的个性化职业规划和发展目标，并确定相应的学习和实践计划。

4.指导学生进行自我评估和拓展

为了帮助学生更好地实现职业规划和发展目标，校内导师要指导学生进行自我评估和拓展，发掘自己的优势和潜力，同时也要了解自己的不足。校内导师可以为学生提供一些职业素养培训、实践经验分享等方面的指导，帮助学生更好地拓展自己的能力和发现职业发展机会。

（三）课程设置与实习指导

双导师协同育人模式中的课程设置和实习指导是非常重要的环节，对于学生专业技能和职业素养的提升起着至关重要的作用。具体实施过程如下。

1.课程设置

基于学生的职业规划和发展目标，校内导师要为学生量身定制相应的课程和教学计划。这些课程既要涵盖必修课和选修课，又要充分满足学生的个性化需求和行业发展需要，帮助学生获得更加全面和深入的专业知识和技能。

2.实习指导

企业导师要为学生提供必要的实习指导和支持。在学生进行实习之前，企业导师要详细介绍企业的业务和工作流程，并帮助学生了解企业的文化和价值观。在实习过程中，企业导师要对学生做好具体的工作安排和指导，及时反馈学生的表现，并提供必要的支持和帮助。

通过精心设计的课程设置和实习指导，学生可以获得更加全面的实践经验和职业素养提升机会，从而为未来的职业发展奠定基础。

（四）就业辅导与推荐

实施双导师协同育人模式的最终目的是帮助学生顺利就业，并为地区产业的发展注入新的活力和动力。因此，就业辅导与推荐也是该模式中不可或缺的环节。

1.就业辅导

校内导师和企业导师要为学生提供必要的就业辅导和支持，包括简历撰写、面试技巧、职业规划等方面的指导。同时，还可以为学生提供就业资源和信息，并帮助学生了解就业市场的现状和趋势。

2.就业推荐

企业导师可以为优秀的学生提供就业信息、推荐工作岗位，介绍学生到自己所在企业或者其他相关企业进行实习或者就业。同时，还可以给学生提供一些职业发展的机会和建议，帮助学生更好地把握就业机会。

通过充分的就业辅导和推荐，学生可以更好地了解就业市场和自身就业优势，更快地适应职业环境，从而顺利入职或者创业。

二、评价与效果分析

（一）效果评价指标体系

为了评价双导师协同育人模式的效果，首先需要建立一个科学合理的指标体系。具体来说，可以从以下几个方面进行评价。

1.学生满意度

通过调查问卷等方式，了解学生对于双导师协同育人机制的整体满意度和对于具体环节的评价。

2.毕业生就业率

通过统计数据，了解毕业生的就业情况和就业率等相关信息。

3.毕业生薪资水平

通过统计数据，了解毕业生的薪资水平和就业行业等方面的信息。

4.企业对于毕业生的反馈

通过调查问卷等方式，了解企业对于双导师协同育人模式培养出的毕业生的评价和反馈。

（二） 调研和数据分析

在实际应用中，可以通过学生满意度调查、就业数据统计和企业反馈等方面的信息来评价双导师协同育人模式的效果。

1.学生满意度调查分析

根据实施双导师协同育人模式的学校官方发布的数据来看，在学生满意度调查中，有90%以上的学生对于双导师协同育人模式表示满意，认为该模式的实施提高了他们的职业素养和专业技能。同时，学生普遍认为该模式的实施加强了自己与企业的联系，有利于自己更好地适应未来的职业发展。

2.就业数据统计分析

从实施双导师协同育人模式的学校官方发布的数据来看，双导师协同育人模式实施后，毕业生的就业率较之前有了显著提高，在一年内升至80%以上。同时，毕业生就业的行业也更加多元化，涉及金融、IT、制造等多个领域。此外，毕业生的平均薪资水平也有所提高，达到了当地同等专业毕业生平均水平。

3.企业反馈分析

企业反映，双导师协同育人模式培养出来的毕业生更具有实践能力和创新意识，能够更好地适应企业发展需求。同时，企业导师也表示该模式能够帮助他们更好地了解年轻人的想法和需求，并提供更加贴近实际的指导和支持。

（三） 促进作用分析

通过以上数据和调研分析，不难看出双导师协同育人模式在人才培养和地区产业发展方面的促进作用。

1.人才培养方面

通过實施双导师协同育人模式，学校和企业能够更加紧密地进行合作，为学生提供更加全面和个性化的职业规划、实习指导和就业辅导等方面的支持。这有助于学生获得更好的职业素养和专业技能，提高他们的实践能力和创新意识。同时，该模式的实施也增强了学生与企业之间的联系，使他们更加贴近实际需求和岗位要求。

2.地区产业发展方面

实施双导师协同育人模式不仅有利于提高毕业生的就业率和薪资水平，也有利于地区产业的发展。一方面，毕业生的多元化就业能够为行业提供更加丰富的人才资源，推动当地产业结构优化和多元化发展；另一方面，企业导师能够更好地为企业提供更加贴近实际的指导和支持，推动企业转型升级和创新发展。

三、 模式完善与推广建议

（一）模式完善建议

1.加强学生个性化规划

在实施双导师协同育人模式时，应更加注重学生的个性化需求和兴趣爱好，为他们量身定制相应的职业规划和课程设置，并提供有针对性的实习指导和就业辅导。

2.提高企业导师素质

企业导师是该模式中不可或缺的一部分，因此需要加强对企业导师的培训和管理，提高他们的专业素质和教学能力，确保他们能够为学生提供有效的支持和指导。

3.增加校内导师资源

在实施双导师协同育人模式时，需要加大校内导师队伍建设力度，增加导师资源，以满足学生个性化需求和职业发展需要。

（二） 推广建议

1.加强政策支持

政府可以通过相关政策和经费支持，鼓励学校和企业共同参与双导师协同育人模式，并推动该模式的实施。

2.扩大合作范围

学校应积极寻找更多的优质企业合作，扩大双导师协同育人模式的覆盖面，为更多的学生提供优质的职业规划、实习指导和就业辅导等方面的支持。

3.加大宣传力度

学校应充分利用各类媒体资源，积极宣传双导师协同育人模式的优势和特点，提高社会认知度和影响力，吸引更多的学生和企业参与其中。

四、结束语

笔者以长三角（湖州）产业合作背景下实施的双导师协同育人模式为研究对象，对该模式的实施情况、效果评价和完善方案进行了深入探讨和分析。通过调查问卷、数据统计和企业反馈等方面的信息，得出以下结论：首先，双导师协同育人模式能够为学生提供更加全面和个性化的职业规划、实习指导和就业辅导等方面的支持，有助于提高他们的职业素养和专业技能，推动他们更好地适应未来的职业发展。其次，该模式的实施也有助于地区产业结构优化和多元化发展，通过提高毕业生的就业率和薪资水平，并扩大就业行业范围，能够为当地经济和社会发展注入新的活力和动力。同时，笔者提出了完善和推广双导师协同育人模式的建议。未来，在学校、政府和企业的共同努力下，通过广泛应用、推广和不断完善，双导师协同育人模式将在提高学生的职业素养和就业能力方面发挥更大的作用。

参考文献

[1]钟萍，汪洋， 宋顺阳. 双导师协同育人模式对大学生职业发展的影响：基于日照市高校调查[J]. 大学教育科学， 2020（1）.

[2]赵玉芬.双导师协同育人模式在高校中的应用与探讨[J].教育论坛，2019（21）.

（作者：张凤臣，浙江信息工程学校机电部团总支书记；曹龙显，浙江信息工程学校机电部部长助理）