当下校园欺凌现状如何

刘晓 黄顺菊 吴梦雪

男生是校园欺凌的主力军

团队的调研结果显示，在校园欺凌的来源方面，71.6%的学生选择了同班同学，11.9%选择了同年级别班同学，5.6%选择了高年级同学，只有6人选择了低年级同学，仅占1.5%。总体来看，超过七成的欺凌事件是同班同学所为。这可能与同班学生之间长期频繁的交往分不开，因为频繁的接触难免引发误会和摩擦，而误会如果长期得不到化解，便会升级为校园欺凌。

在校园欺凌的人员构成方面，调研显示，“几个男同学”是选择最多的一项，占比38.6%；紧随其后的是“一个男同学”，有23.5%的学生选择了此项；其次，有18%的学生选择了“男女同学都有”；最后，仅有10.2%和4.9%的学生选择了“几个女同学”和“一个女同学”。调研结果说明男生是校园欺凌的主力军。此外，研究数据还表明，相较于“单干”，学生们更倾向于结成“团体”进行欺凌。

自由活动时间和密闭空间更易发生欺凌

调研结果显示，课间休息时间、放学后的时间及午休时间是校园欺凌频发的3个时间段，分别有33%、26.5%、23.5%的学生选择；而在上课时间、上网时间和自习时间的选择上则相对较少，分别只有20.4%、17.7%和14.1%。

众所周知，欺凌行为通常发生在家长、老师的视线之外。因此，学生不会选择在上课时间、自习时间等老师在场的时候进行欺凌，而多选择课间、午休和放学后等老师看顾较少的自由活动时间实施欺凌。这说明越缺乏监管越容易产生校园欺凌。

校园欺凌多发的地点为教室、宿舍等相对密闭的空间。具体来说，有37.6%的学生选择教室，31.3%的学生选择宿舍。选择操场、放学回家和上学路上、厕所、教学楼的走廊、网吧、食堂的学生，分别为16%、11.4%、10.7%、10%、8.3%、8%。

由此看出，校园欺凌无处不在，但相较于隐蔽狭小的空间，公共场所发生校园欺凌的可能性相对较小。

传统欺凌占主导，网络欺凌增多

校园欺凌的类型多种多样，但归纳起来大致可分为身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌和关系欺凌。从欺凌的类型上看，中学生多选择言语欺凌与身体欺凌等传统的欺凌类型，通过推搡、打架、威胁、辱骂等外显行为进行欺凌，但网络欺凌占比依然不容小觑。

随着互联网的发展，手机、电脑等电子设备已经成为当今中学生的生活必需品，网络的普及也对校园欺凌的表现形式与传播发酵方式的改变产生了重要影响。在调研中，学生们多次提到在网吧发生校园欺凌。这种新型网络欺凌形式的诞生使欺凌者在实施校园欺凌时更加便捷化，更少受到地点的限制，且实施过程更为隐蔽，隐匿性高，很难找到真正的欺凌发出者，欺凌成本低，操作性也更强。

网络时代的来临为校园欺凌的表现形式增加了网络化的特征，形成“虚拟欺凌”，扩大了校园欺凌的影响和伤害范围，增加了监管难度。访谈中有学生表示：“传统的校园欺凌可以通过远离欺凌者来减少，然而流言一旦被放到网上，那简直让人无处可逃。”

女生间的关系欺凌突出

中学女生间的关系欺凌是校园欺凌中十分突出的一个问题。女生参与校园欺凌的比率越来越高，而且在关系欺凌这一维度上与男生不存在显著差异。男生校园欺凌表现为辱骂、恐吓、威胁或性别歧视为主的言语欺凌和性欺凌；而女生间的欺凌则更多表现为较为间接的网络欺凌和关系欺凌，具体表现为一种基于欺凌情境的人际关系排挤与上传视频所形成的组合样态。

团队分析，女生参与校园欺凌的原因更加多樣与微妙，一件不起眼的小事甚至是某一方面的优点比较突出，都可能使自己被卷入校园欺凌。女生通常不会把不喜欢、讨厌、嫉妒等情绪利用身体欺凌与言语欺凌的形式直接表达出来，而是会转化为关系欺凌这种“看不见、摸不着”的欺凌形式。通过拉拢其他同学、孤立目标对象这种“抱团”的方式来实施欺凌。对于正处于青春期、喜欢以人际网络来衡量自己社会地位的中学女生来说，关系欺凌这种隐性的欺凌形式表现得尤为突出。

留守中学生更易成为受害者

留守中学生更容易成为校园欺凌的受害者，而且更可能出现一些极端偏激的错误认知。团队认为，这可能是由于留守学生本身性格与家庭环境两方面造成的。

一方面，留守中学生由于父母长期不在身边，缺乏安全感，导致性格过于内向或者性格过于独立。他们可能会害怕与他人沟通，不敢向别人表达自己内心的意愿。当面对他人不合理要求时也不懂得如何拒绝，给他人留下懦弱、好欺负的印象标签，从而更容易成为被欺凌的对象。

另一方面，留守中学生通常家庭经济条件较差，普遍存在自卑心理，同时父母长期不在身边无法对其进行人际交往上面的指导，人际事件的处理能力较弱，易产生人际矛盾，从而受到校园欺凌。