一池

里汲出的水，养活一池的鱼一池的荷从山外吹来的风，吹醒了花草树木花儿在姐姐的脸上绽放草在招手，甚至飘摇树吐绿，木泛青望云的我，看惯了井水、河水、晶莹的露水怕风的怕风，怕云的怕云胡同是一帧长卷，我在某个角落寻找父亲的名字梦回屯溪此刻，我在孟府聆听砖瓦的私语，900年的等待算不算长此景，我在屯溪倾听江河的心声，900天的陪伴算不算久又一次梦回屯溪又一次仰望長空杜鹃红了，映得稽灵山只剩下春天杜鹃鸣了，整个春天装满了老街宋元明清，风霜雨雪我走在街头，一些马越墙而来泼

平面相阻。瞧，那一池的水，安静得像一面镜子，没有任何额外的念想，如同我这毫无悬念的人生。许久，才等来为数不多的浪，自知攀不上跌宕起伏，但总也算有點让人心生怜悯而又带点贫血的楚楚动人。白，耷拉着脖子，软塌无力，蓝，四十五度上扬，高冷刺骨，最大的点缀，也是来自倒影的施舍。水波上下跳动着，平面被分割成一排排，一颗颗，蓝白相间，仿若曾经支离破碎的心。而你全然不知，在这一池水构成的平面下，淤泥正倾尽所有，一支莲藕大摇大摆地茁壮成长。3885500338295

眼前仿佛浮现出了一池碧绿的荷塘，塘中一朵朵荷花娇艳欲滴，亭亭玉立，偶尔还有几只飞倦了的蜻蜓停在上面休憩[qì]。夏日的荷塘，满眼都是碧绿的荷叶和美丽的荷花。那些高出水面的荷叶好像一把把高擎[qíng]着的小伞。小伞下，鱼儿正在欢快地游来游去，好不自在呀！铺在水面上的荷叶，像极了一个个圆圆的舞台，小青蛙在舞台上放声歌唱，一颗颗晶莹的小露珠伴着青蛙的歌声也跳起了优美的集体舞。瞧，那一朵朵动人可爱的荷花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还只是含苞

在等着我们品尝。一池的荷花，一池的糖果，多像夏仙子在为人们举行夏日糖果盛宴啊！一阵风吹来，荷花轻轻摇摆。啊，我仿佛闻到了随风而来的糖果的甜蜜味道呢！夏末的时候，荷花凋谢了，只剩下几朵莲蓬。莲蓬干枯了，变得小小的、硬硬的，可以直接拿回家做书桌上的别致小摆件呢！而荷叶被不知名的虫咬了，反而更漂亮。你看！荷叶上的虫眼，大的挨着小的，圆的挨着椭圆的，多像虫子们剪出来的窗花。这些虫子是在早早地为新年做准备吧！我爱家乡，尤其爱家乡的荷花。荷花不仅美丽，而且“出淤泥而不

可是，我看着这样一池的清雅也就觉得甘愿了。一池的碧水，一池的绿叶，一池的红花，碧水衬着绿叶，绿叶托着红花，那可真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”密密匝匝的荷叶之间，一朵朵荷花绽放得那么炽烈、那么耀眼，红的似火、粉的若霞，好似一位位亭亭玉立的凌波仙子，宛在水中央。“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。”我无法用更多的语言形容她们的美，也无法把她们带回家，只好拿起相机不停地“咔嚓”。也许只有用镜头才能记录她们真实的美好，才能定格住这份美丽，也才能把这样的美景

着泮池的莲那满满一池的莲亭亭玉立映着天的青那满满一池的莲“砥砺”过风雨田田的叶子作业布置要谨慎斟酌时间。作业所需时间过长，学生的学习兴趣难以保持，久而久之，学生对语文学科的兴趣就会减弱，还会波及到学生对其他学科作业的兴趣。捧起一个个粉红的笑脸翩飞的蜻蜓悄悄泊在芳蕊上轻轻地静静地宛若一曲无声的“蜻莲”恋歌风又吹过那莲——满满一池的莲留下了芳香留下了莲蓬留下了莲藕乐花了——“育莲人”注：莲韵，通“廉韵”；蜻莲，通“清廉”。（责任编辑 高生荣）张军太，有多篇作品

探头一看，原来是一池的黄鳝！呵，黄鳝们一条条在水池里扭来扭去，好像知道自己马上就要被吃掉一样紧张害怕。我好奇地观察着它们，发现黄鳝的眼睛长在嘴上面，而且眼睛的颜色和皮肤的颜色很像，乍一看甚至会以为它们没有长眼睛呢！看着这一池的黄鳝，我很想抓一条玩玩，外公说：“你能抓几条我就送你几条。”我听了高兴极了，说：“真的吗？”外公笑着点了点头。我原以为一伸手就能抓一条，可让我没想到的是我怎么努力抓都抓不住！这些黄鳝的身上就像涂了润滑油一样滑不溜秋，只要我一抓它们就从

落痕落花，搅乱了一池湖水文+浅爱落痕一花一世界,一叶一菩提,有情花,烂漫叶,轰轰烈烈,垂落人间,洋洋洒洒,漫逐流水,搅乱一池湖水,戏舞软风,醉酒红尘,莫如此境！——题记有人曾说过，花开美极几何，花落悲寂几刹。那含苞欲放的花骨朵儿，经过春雨的滋润，悄然绽放，开满了我的庭院，也开满了你的城池。路过开满了花的小路，闻着那诱人的芬芳，此时的我们相对无言。你说，再美的花儿也会有凋零的那一天的，到了那一天，你自然就会失望了。时光总是在前进着，岁月总是无情的刮花了容颜，

系中挣扎，就像在一池黏稠的液体中游泳，感觉很糟。世间也存在少量的美好：友情、亲情、爱情、文学、美术、音乐。人们在美好的人际关系中徜徉，就像在一池碧蓝的清水中畅游，感觉惬意。在世间美好的事物当中，还有一些被人们误读为丑陋。比如，艺术家创作了一幅美好的画作，可是在一些人眼中它是丑陋的。再如，两个人建立了单纯的友情，人们却认为他们是相互利用的关系；尤其在单恋中，人们不会相信没有得到回应的爱情也可以是美的。然而，无论人们如何误读，美好的事物仍是美好的。画作之美丑，

想联翩。作者把这一池的荷花比作一大幅活的画，那么这一大幅活的画究竟美在什么地方呢？小书虫在学习这课时产生了疑问。于是他去请教吴老师。吴老师告诉他——一、美在馨香。“我”到公园去玩，为什么会赶紧向荷花池边跑去？那是因为“我”闻到了一阵清香！清香来自哪里？来自那一池充满生命力的荷花！二、美在形态。这么多的荷花一朵有一朵的姿势，朵朵不相同。再看看它的花瓣，也是各不相同。“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀