吴善虎
《荷花》一课写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,陶醉在如诗如画的美景中而浮想联翩。作者把这一池的荷花比作一大幅活的画,那么这一大幅活的画究竟美在什么地方呢?小书虫在学习这课时产生了疑问。于是他去请教吴老师。吴老师告诉他——
一、美在馨香。
“我”到公园去玩,为什么会赶紧向荷花池边跑去?那是因为“我”闻到了一阵清香!清香来自哪里?来自那一池充满生命力的荷花!
二、美在形态。
这么多的荷花一朵有一朵的姿势,朵朵不相同。再看看它的花瓣,也是各不相同。“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。”荷花这么多的姿态哪一位本领高强的画家能画出来呢?只有大自然!
三、美在色彩。
那一池挨挨挤挤的荷叶是绿色的,那一朵朵形态各异的荷花是白色的,那一个个可爱的小莲蓬是黄色的。鲜亮的绿色,纯洁的白色,热烈的黄色,多么分明而艳丽的色彩!
四、美在动态。
作者欣赏着一池的荷花,仿佛觉得自己也变成了一朵荷花,在风中舞蹈。这一部分内容表面是在写作者自己,实际上是写一池的荷花在风中轻轻摇曳、翩翩起舞的身姿。荷花在风中的动态之美让人陶醉。
小书虫听完吴老师的介绍之后,心中的疑惑没有了,他忽然发现这篇文章的语言也很美,文中大量的比喻句、排比句、拟人句增强了表达效果。
同学们,对于小书虫讲到的这些句子你能找出来读一读,再体会体会吗?