实质

数学阅读的意义与实质，可以让数学教师真正接受数学阅读这一教学方式，并让数学阅读在学生的学习过程中有一席之地. 对于高中数学教师而言，要尽可能地为学生创造数学阅读空间，鼓励学生自主进行数学阅读，积极评价学生在数学阅读过程中的表现，这样才能让学生获得可持续的数学阅读动力.[关键词] 高中数学;数学阅读;实质;实践随着高中数学教学改革的深入，数学教学涉入的方方面面越来越开阔，许多原本不属于数学教学的内容或在数学教学中不被重视的教学方法，获得了越来越多的重视，数学

社会剥削形式及其实质的重要基础。关键词：当代资本主义；数字劳动异化；表征；实质中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.08.061由于数字化信息技术贯穿资本主义生产、分配、交流与生活的所有阶段，它虽然给当代资本家带来了巨大利益，但是马克思指出的异化劳动问题没有得到解决，相反，数字资本逻辑下的异化劳动更加明显，异化关系的证据在资本主义社会随处可见且呈现出新的特征与表现，并引发了深

趣和课程知识点的实质出发，充分发挥学生主观能动性，让学生全身心投入，让数学课堂更具活力，最终实现课堂效率质的飞跃和学生数学核心素养的提升。[关键词] 小学数学；实践和综合应用；生活经验；兴趣；实质小学数学实践和综合应用课程是小学数学学科课程体系的重要组成部分，注重培养学生的实践锻炼和综合应用能力。实施该课程是新课程改革的应有之义，也是提升学生数学核心素养的重要举措。我国地域辽阔，不同区域的教学方式和教学资源各有特色，从而关于数学实践和综合应用课程的实施方式

讨产生这一现象的实质，对认识我国当前经济发展面临的复杂形势、解决当前经济发展的问题具有极强的现实意义。关键词：“国进民退”;周期性;实质中图分类号：F276        文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2022）10-0007-03一、现象问题改革开放40年，我国在重大领域都取得了巨大成果与进步，而这其中又尤以经济领域的成功最为称道，党的十九大更是站在新的起点对十八大以来所取得的成就进行了全方位的总结。然而在进行总体肯定的同时，党

浅入深由把概念的实质揭示清楚，不能死记硬背，要明白概念的内涵，然后在理解的基础上记忆.关键词：定义;实质;合理性;理解中学生特别是初中学生，在数学学习中往往只重视解答方法，不重视对概念的复习理解，真正涉及到基本概念的问题往往因为定义没有真正弄清而出错。如不及早解决，后患无穷。因此必须重视定义的教学。一、要深入浅出地揭示定义实质对初中学生讲定义不要过分抽象，要在学生原有知识的基础上建立新概念。比如，绝对值是初中的一个重要概念，如果上来就接以下形式给出定义。“

科学探究;形式;实质;活动一、引言幼儿园中的科学探究活动是让幼儿自己去探索科学，获得科学的知识的一项活动。在这种活动中，教师给幼儿一些指导和帮助，让幼儿顺利地进行科学实验，激发幼儿对于科学的兴趣，培养幼儿探索的精神，使幼儿从小就接受科学的启发和引导。二、幼儿园的科学活动的形式和意义（1）重视对幼儿探索的培养幼儿园的教育负责对幼儿进行启蒙和生活常识的引导，让幼儿养成学习的习惯。在幼儿园的科学活动中，幼儿教师可以利用科学活动来提高幼儿的探索能力，满足幼儿们对于

套，而是要在了解实质的情况下根据国家实际情况进行应用。因此，本文对马克思主义哲学进行分析，对其存在的意义以及实质做出了相应的解释。关键词：马克思主义哲学;意义;实质引言马克思主义哲学、马克思主政治经济学、科学社会主义这三者共同组成了马克思主义基本原理。马克思主义在中国的应用给中国带来了翻天覆地的变化。但是要明白马克思主义在中国的应用是对其实质的应用，即在不改变马克思主义实质的基础上将马克思主义中国化，这是对马克思正确应用的最好方式。对马克思主义深入了解也是

产品;质量安全;实质;对策1、农产品质量安全问题实质农产品质量安全问题，已成为我们国家、国民和社会普遍关注的热门话题。分析农产品质量安全问题，应抓出问题产生实质，才能是深刻分析认识问题，进而坚定解决问题的信心。1.1农产品需求的变化。多年来，困扰农业发展问题一直是农产品的数量短缺，尤其是粮食短缺。随着农村改革深入推进和农业科学技术的发展，尤其是家庭承包经营制的实行，农业生产力得到极大解放。我们不但解决了吃饭的问题，而且居民生活水平不断提高，总体达到小康水平

注语文核心素养的实质内涵，并提出一些培育路径，从而提高学生能力的综合能力。关键词：高中语文;核心素养;实质;培育路径素养，汉语意思是平日里的修养。这说明了素养与素质的区别，素质是先天遗传的，素养是后天得到的，学生时期是学生素养培育的关键时期。学生的核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在高中阶段，学生正处于迈入社会的过渡阶段，这时对学生的要求不仅仅是知识的储备，更多的是综合能力的培养，而语文学科是培养学生素养的关

白杨精神;生成;实质;时代价值中图分类号：D64 文献标识码：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2021.06.07欢迎按以下方式引用：葛传光，赵爱莲.小白杨精神及其时代价值[J].克拉玛依学刊，2021（6）48-55.2020年9月8日，习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上强调：“人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。同困难作斗争，是物质的角力，也

经济;农村经济;实质[中图分类号] F270[文献标识码] A[文章编号] 1009-6043（2020）11-0139-02一、共享经济研究综述“共享”理念最早在1978年就由美国两位学者提出，比较详细描述的最早是由美国经济学教授马丁·魏茨曼在《共享经济》一书中提出的。随着对常见经济现象认识的提高，共享经济的概念也发生了变化。2010年，Botsman将共享经济定义为共享未使用的资源，如空间、技能和产品等，以获得金钱或非金钱利益的经济模式;Belk（20

064］形式与实质刑法解释论的来源、功能与意义文◎刘艳红**四川大学法学院教授［610064］当下中国的刑法学界，形式与实质解释论之争倍受关注，然而，争论之中也存在着对形式与实质解释论的来源、功能与意义等诸多根本性问题的误解，从而亟需澄清。在理论来源上，形式与实质解释论肇始于日本刑法学界。在时间上，形式与实质的刑法解释论出现在罪刑法定原则在我国刑法确立之后，即1997年现行《刑法》颁布之后，符合重构我国犯罪论体系之时代需求。在问题上，形式与实质的刑法解释