素養

衔接；数与代数；素養；数感小幼衔接是近几年来被热议的内容，尤其是2020年《指导意见》和数学新课标的颁布，对一年级入学适应期的延长提出了明确的方向。因此，如何在一年级上学期的数学教学中转换方式、调整策略、整合资源……让数学学习坡度减缓，难度降低的同时，更好地落实培养学生数学核心素养的要求，成为小幼衔接阶段数学教学的关注点。对于新入学的儿童，在数学学习方面能否跟得上、跟得住，是家长非常焦虑的问题。其实，家长产生此焦虑的原因，一方面是对孩子的不相信，其他孩子都

11.[3]核心素養视角下信息技术和初中英语课堂的整合探究[J]. 周蓉胶.疯狂英语（教学版）. 2017（07）[4] Ning-zhong shi. Advance based on the reform of subject core quality [J]. Management of primary and secondary schools， 2016 （2） ： 19-21.[5] Jin Baohua. People's free deve

与探究欲望。核心素養：勇于探究。给  把  力家庭是大自然创造的杰作之一。                            ——桑塔亚那加  点  料1.如何做到滴水成冰？扫描二维码了解一下吧！2.时空建议：午后，全家在户外进行游戏。3.延伸问题：宝宝，解冻冰块是用冷水解冻快还是热水解冻快？宝宝，找一个可以装水的容器，放入水和一些防水的小玩具，放入冰箱冷冻。结成冰块后取出，然后选择太阳下暴晒、用水、使用工具等方法取出玩具，完成玩具大解救行动。一起来试

育实效性 德育 素養德育实效性理念彰显新课改的深厚的时代意义，是对思想政治教育的延伸与发展，德育实效性更贴近学生发展的实际，德育实效性的本质依然是关注人的发展的问题，是对人的质的规定。因此，德育实效性从本质上应当具有多维性。依据教育目的论上的说法，德育实效性更切合学生发展实际，最终目的是培养学生成为真正意义上的人，也即是人的社会性、生物性、的本质，同时又引导学生开放语言和思维的能力，完善自我、自由的本质，探究创造的本质，从而实现学生发展的全面之维。一.大学

。关键词：品德；素養；思想德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，就失去了达到目的的手段。”《中小学德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”可见，进行有效的德育渗透是每位教师义不容辞的责任。而思想品德课程更应肩负起这个责任。然而，从目前的教学来看，有的学校的思想品德教学成了名副其实的副科，可教可不教，授课教师多是兼主科教学的，比如，语文、数学，有时间就看下书，齐读

词】生物；核心；素養培养学生的生物学核心素养不是空泛的理论，而是以文化基础、自主发展和社会参与三个方面的内容为核心的素养，落实到生物学科教学中，是以生命观念、理性思维、科学探究和社会责任为一体的体系。那么，在高中生物教学中如何发展学生生物学核心素养，对此，本文就提出一些简单的看法。一、夯实基础知识，渗透生命观念生物课程是一门富有人文性的课程，在生物教学中渗透生命观念，就是要以生物科学知识来引导学生认识生命，树立正确的价值观。结合高中生物教材内容安排来看，诸

广播 播音主持 素養 技巧广播媒体是我国的传统媒体，在以往的信息传播中发挥了重要的作用，但是近年来在媒介市场爆发式发展的背景下，传统广播媒体的生存空间遭受了强烈的挤压，广播传媒行业的转型迫在眉睫。作为广播传媒核心和灵魂的播音员，直接决定着广播节目的播出效果，只有不断提升自身素养，掌握更加实用的广播主持技巧，才能不断突出广播电视节目特色，打造广播节目的品牌，增加节目受众的黏合度。一、新时期广播播音主持应具备的基本素养分析1.政治素养政治素养，是每一位媒体工作

位”；四个维度；素養【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）19-0078-02【作者简介】魏本亚，江苏师范大学（江苏徐州，221116）教师教育学院教授，“江苏人民教育家培养工程”指导专家，国培专家，全国语文教育学专业委员会常务理事。一年多前在曹国庆老师的学校听他教授《铃兰花》这篇课文，当时就给予了很高的评价；今天重读他的教学实录，一种敬佩之情油然而生。曹国庆是一位草根式的校长、教师，他在两年多前就在不自觉