花衣裳

给小女孩儿穿上花衣裳。这个工艺就是瓷器的彩绘。认识彩绘工艺我们已经知道，瓷器至少有两层，即坯和釉。在不同的层次上进行彩绘，工艺也会有所不同，它们分别是：釉下彩、釉中彩、釉上彩。釉下彩，是在坯上作画后，覆盖釉色，八窑，再高温烧制。釉中彩，是先给瓷坯上一层釉，经低温烧制后，再在上面彩绘，接着在表面喷一层薄釉，再经高温烧制。釉上彩，是先覆盖一层釉后，入窑烧制，然后在已烧好的瓷器上绘制图案，再经低温烧制而成。彩绘颜料大多含有重金属，但釉下彩表面的釉把它包裹起来了，

一盏灯穿上了花衣裳。一种美被另一种美握在了手里。小吃风车古楼戏台，大河画舫杨柳春风……对一个用热闹制成的节日来说，没有一件事物是多余的。男女老少不分贵贱无忧即无虑;花鸟鱼虫怎问高低有光就有心。花如海，人如潮，灯如昼。人在寻灯，灯在寻人，一个词牌在寻一阕好词。青玉案，千百度，长了一双笑语盈盈的眼睛。夜色阑珊处，哪一缕暗香醉成了青枝绿叶的琴声？纸上的谜，如爱情一戳即破。而月亮这盏花灯，獨自挂在民间的夜空，再大的兴衰也吹它不熄。

折出一套漂亮的花衣裳。1.准备两张15X15cm的正方形双色纸，颜色最好漂亮点哦！2.先折上衣部分，衣服表面颜色向下，按指示先折对角线，然后再折出另外两条折痕，折完打开。3.折出上面两个角（不用折太多哦），然后按图示再把两个角往回折。4.按之前第2步已经完成的折痕，把纸收拢。然后把右边第一层角翻到左侧。5.按图中的指示线折。6.注意，完成后上面的边应和中线垂直成90度（见下图）。7.如图，把形成的半个角向右折。8.左边的第一层角镜像重复刚才第5—7步，完成

分析】《动物的花衣裳》是一节造型表现、设计应用课，本课内容新颖独特，让孩子通过参与小游戏，欣赏自然界中各种动物的皮毛色彩和斑纹，感受动物花衣裳的靓丽与作用。【教学目标】1.看图片体会花衣裳的作用。2.通过游戏，进一步感受动物色彩与环境色的联系，使学生认识到迷彩服色彩的保护作用。3.通过“比眼力”等游戏情境，引导学生归纳花衣裳图案组成的三大要素：斑点、花纹、色块。4.课件展示优秀学生的作品，让学生认识制作花衣裳的各种技法，感受材料美和艺术美，激发创作兴趣。【

玉军 赵 遐“花衣裳”走起来！ ——2017年高考优秀作文之语言技法摭谈江苏 蒋玉军 赵 遐考场作文作为一种特殊环境中写成的作文，要想迅速取悦阅卷者，一定要有一些技巧与方法。笔者通过近几年考场作文阅卷评分的实践，总结出以下“五招”作文语言制胜之招，供参考借鉴。一、修辞点缀文采兮飞扬修辞手法的恰当使用，可以让文章语言有文采，生动形象，达到出人意料的表达效果。请看2017年高考内蒙古一考生的考场作文《眼界无穷世界宽》的选段：花木因眼界不同而境界各异。“墙角数枝

姐穿一件好看的花衣裳，很漂亮，她的出现，让我觉得我站的过道亮了许多。大姐姐看见我哭，就问：“你哭什么？”我说：“我迷路了。”大姐姐问：“迷路了？”我说：“我不知道家在哪里。”大姐姐说：“别哭，我带你找。”说完，大姐姐牵着我，穿过一个耳门后，大姐姐问：“是这儿吗？”我摇头。又穿过一个耳门，大姐姐问：“是这儿吗？”我仍摇头。再穿过一个耳门，这回没等大姐姐问，我便说：“是这儿，这就是我的家。”大姐姐笑了。随后，大姐姐走了，我看着她，直到她穿过一个耳门，不见了。我

展开带点儿的大花衣裳有的瓢虫不识数数错了花衣裳的点点儿穿错了衣裳把自己穿成了害虫整个夏天过得浑身不自在一会儿倒下想死一会儿站起来想活看到瓢虫折腾蜈蚣连鞋子都不穿光着脚丫跑出来看到瓢虫折腾蚂蚱颠着两条长腿在远处咕嘎咕嘎笑最起码得识数吧看看人家七星瓢虫花衣裳刚穿上就被鲜花和掌声包围了（责任编辑 张仁斌）endprint

往外使劲拖，”花衣裳爸爸带两岁的女儿雯雯在果树林里玩。他捉到一只瓢虫给雯雯玩：“宝贝儿，看它穿的花衣裳多漂亮。”刚转身，就听到雯雯的哭声：“爸爸，虫虫飞了。我还要。”爸爸只好满地满树找瓢虫，结果只找到一只黑色的小毛虫，雯雯却不干了：“不是它，它没穿花衣裳。”爸爸急出一身汗：“宝贝儿。就是它，它觉得热，僦把花衣裳脱了。”清除脏话单位里的计算机刚装了一套“自动清除脏话”软件。这天，小汪收到了一封E-mail：“孩子病无大碍。医生说是到了更年期。”小汪十分惊讶。

黄英华对初中生来说，写作已有一定基础了，但在写作中，依然存在着一些问题，很多同学都觉得自己写的文章平平淡淡，作文水平无法提高，并为此而苦恼。别急，先看下面这篇作文：夏夜我和小雪、小明，坐在竹椅上，嘀嘀咕咕地背着书——中考在即。我躺在藤椅上，耳边嘤嘤地萦绕着他俩的读书声，他们仍在博击，而我不想再作垂死挣扎。“啪！”一声爆裂。多愁善感的小雪，起身走到树根边，弯腰拾起了那块剥落的树皮，捧在手里，呆呆地凝视着。“啊！”她发出了一声悠长的叹息，“这衰亡的树皮该有多么