文章编号

文献标识码、文章编号、正文、参考文献。4 摘要 应包括研究目的、主要方法、结果和结论，并且要完整准确概括文章的实质性内容。字数以200 字左右为宜。其内容不应含图表、化学结构式及非公知和公认的符号或术语，也不宜引用图、表、公式和参考文献的序号，若采用非标准的术语、缩写词和符号等，均应在第1 次出现时予以说明。5 关键词 以3～6 个为宜。6 正文标题层次 一级标题1，2，…，二级标题用1.1，1.2，…，三级标题用1.1.1，1.1.2，…，以此类推。标题

文献标志码;文章编号众所周知，合作学习不仅是一种富有创意和实效的教学理论和策略，还是一种利于学生合作探究的教学方法。我们在实际教学中，可以从精心设计，适时引导;选取合适的教学内容，开展合作学习;信息反馈，综合评价这几方面在初中数学教学中运用合作学习。以下结合我的实际教学经验，分别进行介绍。一、合作学习定义合作学习起源于20世纪70年代，由于当时它不仅可以改善课堂的学习气氛，还能提高学生的学习成绩，促使他们形成良好的学习习惯。与此同时，合作学习还是一种结构化

志码：”、“文章编号：”、“DOI：”、“网络出版时间：”、“网络出版地址：”。5. 论著正文分为 “材料(对象)和方法”、“结果”、“讨论”三个部分。文内标题层次： 1级标题居中，2级标题序号顶格书写，一般不超3级，如： “材料和方法”(居中)，“1实验动物”，下文依次使用 “2”“3”等下级标号，每个分级均应有小标题。文内接排序号用半括号“1)”“2)”……6. 除少数常用缩略词 （如DNA、ATP等）外，不使用非公知公用的缩略词，如原词过长且文内多次