智者见智
- 读什么
是仁者见仁,智者见智。如同是陶诗,写《诗品》的钟嵘不大看得起,到唐宋就成为高不可及;同是评词,王国维《人间词话》特别推崇五代和北宋,这看法,清代的浙派词人当然不同意。这是人心之不同,各如其面。还有同一个人而异时心不同的,最鲜明的例是《儒林外史》写范进中举的八股文,考官周学道初看不成话,再看有些意思,三看就成为天地间之至文,一字一珠了。这样说,文章就不能分别高下了吗?自然不是。上面说仁者见仁、智者见智是容许小异;这里我们应该重视的是小异之上还有大同。这大同是
百花园 2021年10期2021-10-15
- 智
“仁者见仁,智者见智 (R9nzh0 ji3n r9n, zh#zh0 ji3n zh#, The benevolent see benevolence and the wise see wisdom)”—or in short, 见仁见智 (ji3nr9n-ji3nzh#); that is to say, people are biased toward their own qualities.Still, intellect seems to hav
汉语世界(The World of Chinese) 2021年1期2021-02-22
- 横看成岭侧成峰
样仁者见仁、智者见智,事物才在不同的人眼中呈现出不同的樣貌,世界也因此变得丰富多彩起来。对于这些文学评论,初初建议大家在学习时注意以下几个方面:1.学会从不同的角度去观察分析同一对象;2.形成对作品独到的见解和评价,并能运用适当的形式加以表达;3.巧借资料,加深对所读作品的理解;4.了解文学评论的基本写法,尝试写一写简短的文学评论。怎么样?大家是否感受到一点与众不同呢?那就和初初一起,开启一段别样的阅读之旅吧!
初中生世界·九年级 2019年2期2019-03-04
- 高情商的人,才能看懂的十幅漫画
谓仁者见仁,智者见智。幸福幸福是什么?它看不见,摸不着。幸福是一种感觉,它需要用心去感受,感觉幸福,就是幸福,它就围绕在我们身边。一個人总是感觉不到幸福,这是一个人最大的悲哀。美与发现undefined罗丹说:“生活中,不缺少美,而是缺少发现。”其实,美无处不在,就看你有没有一双发现美的眼睛。适度undefined做什么事情,都要把握好一个度。不能不足,也不可太过极端。恰到好处才是最合适的。这就是古人所说的中庸之道。渴求与自满undefined学知识需要的
创业家 2018年2期2018-03-31
- 成全,教育的一种定义和实施方式
“仁者见仁,智者见智”。康德说,教育是为了“使人成为人”;马斯洛说,“教育使自己越来越成为自己所期望的人物”;托马斯说,是“教育为一个尚未出现的世界培养人才”……应该说,教育史上关于教育定义和目的的表述很多。教育属于“人学”范畴,教育的价值、使命,决定了教育是人的教育,服务于人的成长需求应是教育的本质属性。“成全”,应是教育的一种定义;“成全,让每个人成为最好的自己”,應是教育的根本追求。就此,本期约请几位一线教育工作者,就这一话题谈一谈他们的见解和实践。
江苏教育 2016年20期2017-02-25
- Outdoor air pollution as a possible modifiable risk factor to reduce mortality in post-stroke population
“仁者见仁、智者见智”。所以正确答案为A。One particular trend that has emerged from these studies is that individuals who suffer an ischemic, but not a hemorrhagic, stroke may be linked to a risk of death when exposed to PM pollution. Distinguishing
中国神经再生研究(英文版) 2017年3期2017-01-11
- 再说《较量》
仁者见仁,或智者见智,那是读者的事。而作者,则只需躲在一边洗耳恭听便是。硬要站出来絮絮叨叨,用小说以外的文字去扩张自己的小说,或套用一大堆高深的理论拔高自己的作品,甚至造出一种玄而又玄的什么“写作观”之类自命不凡——我不愿这么做,是担心于己有损,于读者更是无益。然而,为不负编辑朋友的善意,在这里,还是得硬着头皮说几句。正如读者所见,《较量》只是几个普通人的故事。它之所以能引起我写作兴趣的,并不是因为这个故事有多么精彩,而是在构成这篇小说的诸多元素中,我看到
中篇小说选刊 2016年1期2016-11-26
- 成全,教育的一种定义和实施方式
“仁者见仁,智者见智”。康德说,教育是为了“使人成为人”;马斯洛说,“教育使自己越来越成为自己所期望的人物”;托马斯说,是“教育为一个尚未出现的世界培养人才”……应该说,教育史上关于教育定义和目的的表述很多。教育属于“人学”范畴,教育的价值、使命,决定了教育是人的教育,服务于人的成长需求应是教育的本质属性。“成全”,应是教育的一种定义;“成全,让每个人成为最好的自己”,应是教育的根本追求。就此,本期约请几位一线教育工作者,就这一话题谈一谈他们的见解和实践。
江苏教育 2016年50期2016-04-14
- 红楼四味
,仁者见仁,智者见智。鲁迅先生曾说过:『就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫, 才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事。』在台湾美学家蒋勋眼中,《红楼梦》有着非同一般的青春之美,如他自己所说:『我觉得《红楼梦》是一本眷恋青春的书,这个青春讲的不是年龄,而是一种拒绝心灵衰老的心境。』今年是《红楼梦》的作者曹雪芹诞辰300周年,我们借此机会来重温一下贾府的家庭琐事、闺阁闲情,以及『梦』中正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
读者欣赏 2015年8期2015-09-10
- 家庭解酒十法
害仁者见仁,智者见智,在此不再赘述。然而,酒醉后如何解酒却是人们日常生活中所关心的事情。下面介绍十种解酒方法供参考。1、白萝卜汁加红糖,每次饮用一杯。2、用鸡毛扫其喉部或用其他方法促使醉酒者呕吐,可以吐出很多的酒。3、将白菜心切成细丝加入醋、糖凉拌,食之清凉酸甜,爽口解酒。4、让醉酒者吃梨、苹果、白萝卜等也有一定的解酒作用。5、陈醋30克,红糖15克,生姜3片,煎水服,有较明显的解酒效果。6、清炖冬瓜汤给醉酒者饮服,亦有一定的解酒作用。7、醉酒后有昏睡现象
酒世界 2006年1期2006-02-09