解构

觉中的差异性。“解构”概念源于海德格尔 《存在与时间》中的 “Deconstruction”一词，原意为分解、消解、拆解、揭示等，在此基础上德里达为其补充了 “消除”“反积淀”“问题化”等含义，指对有形而上学稳固性的结构及其中心进行消解，每一次解构都表现为结构的中断、分裂或解体，但是每一次解构的结果又都是产生新的结构。对上帝万能的认识是一次解构；理性将其拆解，同时建立了自己的结构。解构的城市不只是消解了自然本身的面貌，其对于城市本身而言也是一种重构。城市解

陈彩云关键字 解构错误 进阶探究 学习主体性言语学习一开始，错误就可能相伴而来，为什么不让错误有更多的学习价值，让错误成为更有意义的学习呢？解构错误，学生能学什么？不是理解错误本身是否有道理，而是通过解构分析让错误成为开发学生思维能力的内容，将解构演绎视为学习方法方式的一部分。一、基于解构错误的两类学习活动解构错误可提供和学情实际更适切的学习资源，更多的是学习方法方式的创新。1.关于知识性的错误，通过内容的解构分析，凸显学习主体性。解构错误是通过解构分析整

4000）一、 解构方法的类型在实际运用中比较常见的解构手法分为两大类：简单解构和多重解构。通常艺术界会对材质和形式进行解构，有部分的和整体的。节目的解构往往是多层次和多角度的，可以对节目本身和形式进行解构，也可以对内容进行解构。当然，还有边缘的背景和舞台设计图形和视频的解构等，但这不是本文探讨的重点，本文主要研究音乐类节目在创作上对内容和形式解构的创新应用。简单解构是对作品或形式的一部分或全部，用一次解构步骤完成，目的是创作新的形式和添加新的内容。在解构

河》的作者，我对解构主义作品最有发言权，本诗正是典型的解构之作，解构的显然是诺奖情结乃至西方话语中心崇拜。有人误以为解构是容易的（总是有人把他们不做的事情看成是容易的），殊不知其对才华的要求颇高，解构要巧妙而自然，笨蛋玩不转。

孔锐才在今天谈论解构会否显得不合时宜？尽管“解构”这个名词在西方人文学科中已很少被提及，但解构所建构的神话仍旧牵动着欧美思想界的神经。在宽泛的意义上，解构不单是一种哲学理论，而是一个松散却旨趣相近的思想流派。在解构直接或间接影响下的当代欧洲大陆哲学（其中包括时下当红的南希、巴迪欧、齐泽克、阿甘本、朗西埃等）仍旧占据着思想界的核心地位。解构所建构的神话不仅在于其理论的晦涩和艰深，而很大程度上在于其独特的言说风格的神学色彩。从二十世纪末期开始，解构流派代表理论