邹桂平：“火车老师”点亮乡村教育

2024年8月，中国铁路南昌局集团有限公司赣州工务段的支教老师邹桂平在日记中细腻地勾勒出他在沿河村支教1年的点点滴滴，字里行间满是对孩子们深深的牵挂。去年8月，怀揣着对教育的热爱和对乡村振兴的执着，27岁的邹桂平郑重地递交了申请书，并在《派驻乡村振兴帮扶点学校支教人员报名登记表》上签下自己的名字。他的青春之火从繁忙的京九大动脉燃向了偏远乡村的讲台。

沿河小学教育资源紧缺，教师们身兼数职，教学设备也非常落后，学生仅有35人。“这里的孩子几乎都是留守儿童，他们缺乏父母的陪伴和关爱，教育质量也无法与城里相比。”面对这样的现实，邹桂平没有退缩，而是毅然决然地承担起了四年级班主任的重任，并主动接下了英语课、绘画课和音乐课的教学任务。

为了解决沿河小学的教育环境问题，他多方奔走。此外，邹桂平还积极参与村里的各项活动：组织开展传统节日活动；带领志愿者深入村里的蔬菜种植基地，带动村民增收致富；与驻村干部一起进行常态化走访调查等。

（选自《中国青年报》2024年11月14日）

素材解读

1.热爱教育。因为热爱，邹桂平毅然去偏远地区支教。面对沿河小学教育落后现状，他身兼数职，用热爱为孩子们撑起一片晴空。

2.乡村振兴。从铁路职工到支教教师，从课堂到田间地头，他除了上课，还为学校落后的教学设施四处奔走，深入蔬菜种植基地带领农民增收致富。在沿河村的乡村振兴中，邹桂平贡献着自己的智慧。

适用话题

热爱教育 无私奉献 乡村振兴 责任担当

【黄艳铃／供稿】