网红文化对大学生就业观的影响及其应对策略研究

摘 要：在互联网的加持下，网红文化在获得较大发展的同时，其内涵也对大学生的就业观产生了较大影响，呈现出功利主义倾向、物质化和价值观偏颇等就业乱象。为了纠正网红文化对大学生就业观的消极影响，本文提出了有针对性的应对策略，旨在多方共谋引导大学生形成正确的就业观。

关键词：网红文化；就业观；大学生；应对策略

中图分类号： G520 文献标识码： A 文章编号： 1672-8122 （2025） 02-0149-04

一、引 言

随着互联网的快速发展，越来越多的人在网络平台上展示自己的才艺、生活，输出自己的思想，吸引了大量的粉丝群体，从而跻身网红行列，并催生了一种崭新的文化现象。中国互联网络信息中心发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年8月，我国网民规模接近11亿（10. 9967亿）人，较2023年12月增长742万人，青少年占新增网民的49. 0%，比重可观[1]。伴随互联网“狂欢”浪潮的兴起，网红文化逐渐形成，并获得了较高关注。遗憾的是，一部分网红传达的功利性、自我性、物质化等错误观念，对大学生的就业观、价值观塑造产生了误导。大学生作为青少年的主力军，与网红文化接触最紧密，受影响最深，其就业观的改变在一定程度上影响着国家发展和人才强国战略的顺利实施。因此，跟踪研究网红文化对大学生就业观的影响并提出有针对性的改进措施，具有重大的政治意义及教育意义。

二、网红文化基本特征概述

网红作为传统媒体变革、新媒体突破性发展的产物，借由日益兴盛的网络媒介进行传播和同化，是视像时代、粉丝时代、自媒体时代、狂欢时代、话语时代、商业时代合力造就和共生衍创的产物[2]。基于新闻传播学的“狂欢”理论，网络媒介为网民提供了一个沉浸式体验的“广场”，网民通过自觉或不自觉参与网络文化构建获取自我满足并进一步进行解读和传播，加速传统秩序的消解，助推多中心的“全民狂欢”，构建“狂欢广场式生活”，实现“全民参与、自由度高、快乐至上的狂欢化浪潮”[3]。

网红文化作为网络发展所延伸出的亚文化，借助网络特有的开放性结构属性，实现了对全体网民的影响。在网络这个虚拟的社交场域里，其特有的匿名性和高度互动性让网络红人的社会关注度得以大幅度提高。在高度变现能力和一夜成名的诱惑下，越来越多的现实个体趋之若鹜，加速了网红文化的“时代性嬗变”[3]，这一现象具有多重意义和研究价值。

大学生正处于价值观形成的关键时期，难以有效地进行“批判性思考”，容易受到不良思想的影响[4]。以互联网为平台，以网红为中介，大学生在互联网空间中围观并促成了以自身偏好为基础的亚文化圈层的构建，实现了个体价值和公众文化之间的联系，预示着“以青年为主体的自主构建认知时代的到来”。同时，网红的兴起与大学生群体的觉醒息息相关，网红文化的推广和发展，一方面给大学生带来一定的积极影响，另一方面也对大学生的思想产生了不可忽视的辐射和消解作用。

三、网红文化对大学生就业观的影响

近年来，就业市场竞争激烈，有的高校人才培养与市场需求匹配度不高等原因，导致部分大学生面临找工作难、竞争力不足的困境。此外，一些用人单位存在偏向设计学历硬性门槛以及不根据实际需求设置招聘条件等问题，使得一些高职生的就业难度增加，也加剧了就业市场结构的失衡，使大学生产生就业焦虑。而网红及网红文化的兴起，也潜移默化地改变着社会文化的格局，无形之中对大学生的思维方式与行为产生了较大影响。

大学生的就业观是指其对就业问题的认知，包括在就业过程中的认知和心理活动，直接影响其就业行为。在就业压力和网红经济快速发展的背景下，网红文化对大学生就业观产生的深层次影响，具体表现为决定就业去向的内在价值点，包括就业价值观的建立、目标职业对自身的吸引力、对目标职业的预期、对目标职业精神价值（如个人自由、履行家庭与社会责任）的判断等[5]。网红职业的出现，一方面拓宽了高校大学生的就业范围，缓解了他们的就业焦虑，为传统文化、主流文化的传播带来了不同程度的积极影响；另一方面，也为大学生带来了不可忽视的消极影响，具体表现在以下几个方面。

（一）功利主义倾向

欧文·戈夫曼（以下简称“戈夫曼”）拟剧论就是借助戏剧的类比而对日常生活进行的研究，它是从符号互动论中发展出来的、具有自身特点的、说明日常生活中人与人之间相互作用的理论。戈夫曼认为，社会是一个巨大的舞台，每个社会成员都是演员，在社会群体面前展示自己精心打造的角色形象，并根据真实情况进行微调，将他人和社会难以接受的部分放在后台。网红的兴起正是契合了戈夫曼的拟剧理论，部分网红和MCN机构不遗余力地塑造着“台前”新奇的人设，展示着个人独有的生活方式、价值观念、人生经历、社交方式。然而，这些美化后的经历往往与实际情况大相径庭，充斥着博人眼球的拜金、暴力、畸形审美等展示手段，并在互联网的放大作用下实现了流量的攫取。比如，网红“猫一杯”为了博取流量，编造学生“秦朗”在巴黎遗失暑假作业误导群众，占用大量社会资源，被央视点名批评；网红“小英一家”被爆人设造假，在视频中卖惨只是为了带货赚钱。在网红名人效应和较强经济效应的影响下，一条条通往成功的捷径被人为塑造，并加以大肆宣扬。这不仅容易误导青年将“走红”与“成功”等同起来，将能否获得金钱、名利、地位作为择业的唯一标准而忽视前期积累，幻想“一夜暴富”“名利双收”，形成急功近利的就业认知，扭曲对就业机遇的预判[6]，也难以让大学生形成对网络时代就业机会的正确认识，扭曲职业精神价值，盲目追求“名”“利”，表现出明显的功利主义倾向。

（二）物质化

自网红现象诞生之日起，网络成名就与市场价值、商业利润、注意力经济联系到了一起，网红及其背后隐藏的商业价值和市场影响力，通过蓄意炒作和市场营销成为“商业时代利益合谋的孪生品”[1]；而网红现象所带来的巨大盈利空间，也诱使更多资本介入，通过蓄意炒作制造出网红。这种以变现为目的的网红的出现，表面上是商业模式的创新，实际上是在网红与粉丝互动的过程中，以物为媒介，传递资本期望传达的价值观念和消费行为，潜移默化地完成物质和精神的混淆。这种以物质代替精神需求的观念，不断腐蚀大学生的价值观，滋生出不符合本体消费水准的物欲，使大学生难以正确地评价自身价值和适应就业市场发展趋向，从而推高就业期望，妄想“一步登天”“光鲜亮丽”，把“艰苦奋斗”“勤劳致富”等正确价值观抛之脑后。这种物质化就业观使一些大学生幻想成为名人、名利双收，容易导致与社会的脱节和人才资源的浪费。

（三）价值观发生偏差

作为一种传播范围广、传播速度快、进入门槛低、未经严格筛选的新兴亚文化，网红文化以内容鱼龙混杂、同质化为主要特征，在互联网空间中形成细密的信息网，对网民产生了全方位的影响。在多元文化的冲击下，主流媒体及其文化传播面临较大挑战，难以有效引导大众行为。具体表现在两个方面：一是不良网红文化无孔不入地渗透到人们生活的方方面面，解构了人类长期以来形成的理性批判思维，以大量片面的信息蒙蔽网民，诱使他们成为人云亦云的“乌合之众”；二是网红文化所夹杂的娱乐至上、虚无主义、个人主义等消极观念重构了网民认知，并在网络空间中使用一种非理性方式表达不满情绪，从而形成网络上的“狂欢派对”。比如，“奔驰车主加塞”事件即“狂欢”现象的缩影，该事件是网红“徐老太”通过恶意剪辑、歪曲事实等手段，营造出奔驰车主仗势欺人的假象，使得不明真相的网友在网络观点的鼓动下，纷纷辱骂奔驰车主甚至暴露其个人信息，对奔驰车主及其任教学校产生了极其恶劣的影响。然而，事实并非如此，原本真正的加塞者“徐老太”，其目的正是通过恶意剪辑获取流量，博取关注。部分大学生缺乏个人判断能力，极易被煽动，从而偏向极端的观点，沉迷于泛娱乐化和相对自由的网络空间中无法自拔，进一步造成了价值观“功利化、虚荣化、去信仰化”[7]。在不良网红文化的长期影响下，大学生群体容易养成过分偏激、认识偏颇的心态，难以从根源上树立正确的就业观。因此，摆脱网络不良风气，为大学生群体提供风清气正的文化环境，传播有深度、有内涵的网络文化，成为改变大学生就业观的重要问题。

四、网红文化价值导向的应对策略

青年的价值取向在一定程度上决定着社会的走向，而大学生作为其中的主力军，又处于就业观的“拔节孕穗期”，需要加倍引导和关注。同时，随着产业升级和职业技能要求的上升，高校培养质量逐渐难以满足社会需求，出现高学历与低技能之间的矛盾，大学生也面临就业困难。而网红文化及网红产业所展现出的广阔就业前景与其低就业门槛形成了鲜明对比，使大量大学生趋之若鹜，成为逃避现实就业困境的世外桃源。网红文化对大学生就业观的影响较为复杂，应从多方面进行规范，社会、学校和个体应形成合力，缺一不可；必须建立起协同机制，使各教育要素之间相互作用，进而构建完善育人体系，培养时代所需的青年人才。在此背景下，以网红文化的积极效应引导学生树立正确的就业观，已成为社会以及各高校在思想政治教育、就业指导培训工作中的重要内容。

（一）治理与防治双管齐下，引领网红文化合法发展

习近平总书记在党的十九大报告中指出，要“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间”。随着数字技术的快速迭代，网络传播的匿名性、快速性、多中心化等特征使得政府相关部门的监管难度增加、现有法律的适用性也不断经受挑战。对此，政府必须实现网络的合力治理，使网红文化向可控、可行的方面发展，坚决制止不良网红文化误导舆论走向，打击不良行为、明确规章制度、严格监管网红经济链、严守平台底线，加强主体责任意识，实现实时监管[8]，建立风清气正的网络空间；高度重视网红文化生态的优化，建立完善的预警机制、评估机制和反应机制，加强互联网内容建设。此外，主流媒体还须不断提升引导力、影响力和公信力，引导青年树立正确的价值观、就业观，实现主流文化引领，多措并举推动网红文化合理发展。

（二）加强监督“去粗存精”，树立网红榜样

首先，应由政府主导介入加强网络监管，不断优化、净化网红文化，实现“去粗取精”。对网红文化进行有目的地筛选、治理，控制偏激、低俗、浮夸的网红文化流入网络空间，明确网络底线，抑制网络乱象产生。努力营造良好氛围，鼓励传播高雅文化、传统文化等优秀文化，并对网红文化的创作生产给予指导，对优秀作品进行宣传，引导网红及其背后的商业平台以社会主义核心价值观为行动指南，推动优质内容生产，提升自身影响力。其次，对于展现“反映时代新气象、讴歌人民新创造、弘扬中华优秀传统文化、传播正能量、展现真善美以及满足人民群众美好生活新需要”[9]的网红文化，要加以宣传和表彰，适当给予流量奖励，扩大正面网红的综合影响力。通过树立榜样，有效激发大学生的创新力量和创造精神，培养大学生“矢志不渝、艰苦奋斗”等就业观，塑造符合时代需要的、有责任、有担当的大学生群体形象。

（三）强化学校思想阵地，树立正确就业观

大学阶段，学生群体的价值理念和思想品德仍处于发展阶段，就业观仍在培养过程中。因此，要充分发挥学校引领作用，不断优化教育机制，强化建设学校思想阵地，并利用思想阵地引领大学生正确认识网红文化，完善自身认知能力，树立正确的就业观。一方面，要完善高校课程体系。高校应抵制“照本宣科”的行为，提倡“脱离书本”，将教学重点由理论转向现实，引领大学生全面了解社会转型期所面临的经济、社会、文化的变革与冲突，构建多维度的社会认知能力。另一方面，高校在培养大学生就业观方面扮演着重要角色，应将思政教育、通识教育作为推进大学生就业观建设的平台，大力推进就业讲座、就业指导活动的开展，通过相对权威的就业观引导，夯实大学生的基本就业素养。同时，通过思政教育、通识教育推动传统文化、经典文化的传播，通过主流思想阵地的建立，塑造大学生对真、善、美的基本认知，从而抵御劣质网红文化的负面影响，形成对就业观的理性评价和认知。

（四）开设专业课程，助力网红转型升级

首先，高校要开设网红培训课程，提高网红总体门槛，“开源节流”式地推动网红文化转型升级。网络所特有的大众化和开放性特征，使得大学生构建以自我为中心的传播节点成为可能，引发大学生积极投身其中并成为一名“大学生网红”。在网络文化生态日趋成熟的同时，有计划地引导大学生网红的出现和发展已成为大势所趋。所谓“开源”，即多方共谋，有意识地提高优秀网红的占比，对有意愿进入网红行业的大学生进行就业指导，通过开设网络文化、网络文化技能等课程，打开网红职业教育的突破口，鼓励大学生从“线上”走入“线下”，在实践中提高媒介素养，从而促进高质量网红的产生。而“节流”指的是日常渗透式地引导大学生的就业观，使大学生对网红职业的热情从感性冲动转变为理性思考，减少盲目涌入网红市场，避免造成市场乱象。其次，高校不仅要通过视域交融、科学研判的方式，贴近大学生实际所求、所需、所想，优化就业指导方式，力求媒介发展、价值培育、认知能力同步发展，还要提高大学生参与媒体传播的基本素养，培养其独立思考能力和正确的价值取向，实现自觉抵制不良网红文化。

（五）提升自我评估能力，合理规划人生

大学生需对自身进行合理评估，合理运用网络实现自我成长。在网红文化影响下，大学生群体首先要时刻保持对自我的合理认知，评估自身的就业方向和竞争力，并结合个人的就业期望进行合理调整，从而建立起清晰的职业规划。其次，要增强对网红职业的理解，避免盲目进入网红行业，在“乌合之众”中迷失自我，成为网络狂欢派对的牺牲品。最后，必须积极寻找个人职业规划与网红产业发展的重合点，将自身专业技能与新媒体技术相融合。既不盲目追求网红职业带来的名利，也不对其避而远之，而是在认识自身的前提下，利用网络平台助推个人职业发展，增强就业竞争力。

五、结 语

网红文化对大学生就业观的影响并不是一成不变的，而是处于一个动态变化的过程，受国家管控、社会环境、大学生自身等因素的影响，必须通过社会与高校的合力规范、加强引导、合理助推，才能更好地塑造符合时代需求的大学生就业观。面对网红文化的冲击，必须建立健全法律监管与奖惩机制，将教育普及与技能培训相结合，多方合力助推大学生就业观的发展，从而有效缓解网红市场乱象，缓解就业压力，推动社会平稳健康发展。

参考文献：

[1] 中国互联网络信息中心.第54次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/ OL]. （2024- 08- 29）[2024-05-13]. https：/ / www. cnnic. cn/ n4/2024/ 0829/ c88-11065. html.

[2] 敖成兵.多元时代共生衍创背景下的网红现象解读[J].中国青年研究，2016（11）：5-11.

[3] 庞弘.人的解放与人的拘禁——对“网络狂欢”现象的马克思主义解读[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2011，13（1）：102-106.

[4] 谢静芳.网红文化对大学生思政教育的影响及对策[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（3）：72-73.

[5] 张小平.网红文化对青少年价值观的影响及其应对[J].人民论坛，2023（4）：106-109.

[6] 陈柔霖，姜飒.网红文化对高校大学生就业观影响的实证分析——以长春师范大学为例[J].中国管理信息化，2022，25（7）：206-209.

[7] 李力，常青.网红文化影响下的青年价值困境及其超越[J].中国青年研究，2020（6）：114-119.

[8] 郑亚威，刘在洲.网红文化对大学生价值观的影响及对策[J].阜阳职业技术学院学报，2023，34（3）：13-16.

[9] 曹岩.国家广播电视总局人事司负责人就《网络主播行为规范》答记者问[EB/ OL]. （2022-06-22）[2024- 05- 13]. https：/ / Baijiahao. baidu. com/ s？ id=1736317747482045874wfr=spiderfor=pc.

[责任编辑：李婷]