有你，真好

【创作题目】

在生活中，你或许接受过别人的帮助，或许在失意时得到过别人的鼓励，或许你为爸妈对你的关爱而感到幸福……请以《有你，真好》为题，写一篇记叙文，表达你的真实感受。

【题目分析】

写作之前，我们要具体了解本次习作有什么要求，千万不能出现跑题、偏题的现象，否则就会“主次不分”，所有的努力都白费。根据题目，本次习作大致有三点要求：

第一，要求写一个人，我们需要选择一个现在或曾经熟悉的人来写。我们熟悉的人很多，该写哪一个呢？这个非常重要，千万不要这个人写一下，那个人也写一下，结果试图描述的人太多，没有哪个能给读者留下深刻的印象。

所谓“熟悉的人”就是平时与自己经常打交道的人，比如：在学校里，和同学们在一起学习、玩耍，和老师朝夕相处，那么“熟悉的人”有小伙伴、老师等；在家里，和家人生活在一起，那么“熟悉的人”有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等；在其他场合，我们还会和亲戚、邻居打交道，那么“熟悉的人”也可以是姑父、姑妈、舅舅、舅妈、邻居等。

第二，要写清楚发生在自己所熟悉的人的身上的具体的一件事，无论是帮助、鼓励还是关爱，都需要通过一件事来反映。

第三，要写的事必须是值得写的，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。

【创作指导】

一、刻画人物的“独一无二”

在生活中，并非所有的题材都有意义，都值得写。“有意义”指的是有认识、教育、欣赏价值，给人以启迪或趣味。作文要求里提醒得很明确，这个人是“帮助”“鼓励”“关爱”过自己的，所写的人物是一个什么样的人我们要“心中有数”，这样才能刻画好人物的“形”。

二、表述事情的“与众不同”

写作时，我们一定要选取典型的事例。“典型事例”就是具有特殊性、代表性，最能反映人物形象的事情。事情千千万万，我们不能都写入文章之中，要从小事入手。小事并不是随随便便选择的，而是围绕人物的“形”来确定的。

三、抒发自身的“真情实感”

因为“有你”，“我”的内心才感受到“真好”。所以我们一定要寻找最真的“感动点”、最真的“情感”将“你”的一举一动、一言一行表现出来，使人物“你”的形象、品格跃然纸上。

【佳作放送】

有你，真好

江苏省南京市溧水区实验小学

五年级 王依茜

在学校里，有一位老师让我印象深刻，她就是我们的班主任赵老师。她中等个子，身材偏瘦，一头长长的黑发，眼睛炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。

记得有一次，我在写作文时遇到了困难，不知从何下笔。赵老师知道后坐在我旁边耐心地帮我分析题目要求，教我如何构思文章的框架，如何运用修辞手法来丰富内容，还教我如何从生活中汲取灵感，将平常的素材转化为生动的文字。在她的指导下，我的思路开始变得清晰，很快就写好了一篇文章。

赵老师不仅给予我们学习上的帮助，而且时刻细心体贴地关心着我们。有一次上体育课，我随手摘下眼镜放在操场边的台阶上就去跑步了。课后，我帮老师把体育器材送到了教学楼二楼的器材室，送完器材后我才想起来我的眼镜还在操场上。于是，我立刻返回操场寻找，可奇怪的是，眼镜不见了。这时，上课铃响了，我只好沮丧地回到教室，眼泪在眼眶里不住地打转。赵老师发现了我的异常，走过来和蔼地问我到底怎么了。我忍住泪水，告诉她我一不小心弄丢了眼镜。赵老师眉头微微一皱，随即和蔼地说：“别急，我们先上课，如果看不清黑板的话就先坐到讲台边上来。等下课老师再陪你一起找一找。”她轻轻拍了拍我的背，转身继续讲课。有了老师的安慰，我的心情平复了许多。

课后，有好消息传来，有同学在操场的角落里发现了我的眼镜，并且交给了赵老师。赵老师拿过眼镜看了看，发现镜片上的膜有轻微的损坏，镜框也扁了，看样子可能是路过操场台阶的同学不小心踩到了我的眼镜。赵老师怕我难过，连忙轻声安慰我说：“老师帮你调一下眼镜，你先凑合戴一下。等放学后让爸爸妈妈带你去眼镜店修一下就好了，没关系的。不过以后一定要注意保管好自己的物品哦！”听到赵老师的话，我的心里顿时感到非常温暖，也不难过了。

赵老师就是这样一位教学有方、关爱学生的好老师，我想对她说：“有你，真好！”