第四单元——我的心愿

习作剖析

心愿，是一粒稚嫩的种子，是一份美好的期盼。统编版小学六年级下册第四单元围绕“志向与心愿”这一主题展开，单元习作主题是“心愿”，语文要素为“习作时选择合适的方式进行表达”。根据这样的要求，我们不妨展现这样的“循环三问”，激发埋藏在心底的心愿，在习作中精准而又细腻地表达。

一问：心愿是什么？

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，作为新时代的小学生，我们不仅关注身边与自我，也心系家国与远方。在本单元的学习中，每篇课文都有着“心愿”的寄托，那是于谦的“要留清白”，那是郑燮的“坚贞不屈”，那是毛泽东的“为人民服务”，那是李大钊的“献身革命”。诚然，这是关乎国家与社会的宏伟心愿，同时也可以关乎家庭与个人，无论是自己对于职业选择的“小愿望”，还是改变家庭的“小期待”，都可以交流与表白。每一个心愿都值得被看见，都值得被喝彩。

二问：怎样表达心愿？

“有心愿就写出来”，那么如何去写呢？解决这个问题，就要直击习作训练的重点——“根据想要表达的内容，选择一种适合的表达方式”。如心愿是“呼吁世界充满和平，没有战火和纷争”，就可以用记叙故事的方式；如心愿是“爸爸妈妈少一些争执，让家里多一份平和与温暖”，则选择写信的方式更适宜；又如心愿是“自己长大到边远地区支教，援助更多的孩童”，这就可以用日记的方式……“我口抒我心，我手写我愿”，尽可能自主选择，自主抒怀，让“心愿”生出驰骋的翅膀，飞向人生的理想。

三问：如何实现心愿？

心愿不是虚无的，也不是缥缈的，而是植根于心灵的“心心念念”，有了努力，有了坚持，才能化为欣喜的现实。从如何做好准备到怎样付诸行动，从合理地提出建议到周密地制订规划，从看到前景到展望未来，都需要灵动细致地描述出来，使得“心愿成为一束光”，在文字与情感的流露之中，照亮你我，照亮社会，照亮未来。

（赵娜 河南省郑州航空港区领航学校）