消失的专业

因为高校部分专业裁撤，一些教师正面临无课可上的局面。

2023年，教育部发布了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，提出到2025年，对高校专业的调整比例要达到20%左右。这被称为“史上最大规模专业调整”。

除了淘汰旧专业，高校也在增加新专业，最近很多高校还发展出一种叫“微专业”的设置。微专业，准确来说，其实是一种课程包。也就是围绕某个具体的领域，开设一组专门的课程。目前已经开设的微专业包括人工智能微专业、集成电路微专业、公务员能力素养微专业等。

专业，是社会链条上的一环

高校的专业变化，其实是社会变化链条上的一环。首先，一线的社会需求变化会最先体现在招聘市场上。随后，第一个做出反应的是职业教育培训机构，比如计算机培训、人工智能培训等。职业教育培训形成一定规模之后，大学才会开始做专业调整。换句话说，学习的过程是从理论到实践，而专业的变化正好反过来，是从实践到理论。先是社会需求发生变化，之后这个变化才会传导到高校的专业调整上。

比如，公务员考试的职业培训市场已经相当成熟了，而高校里相关的微专业才刚刚出现。等到一个新兴领域经过论证、批准，设置成专业，可能距离它出现已经过去了四五年。同样，当一所高校某个专业被裁撤，可能意味着早在几年前，相关行业就已经出现了颓势。

同时，这个传递中还存在一种鞭梢效应，也就是越到链条末端，反应就越激烈。就业市场的前沿变化，并不会引起特别大的轰动，而等这个变化传导到大学专业层面，往往会引发很大的震动。大规模的专业调整，其实就是在回应剧烈变动的社会需求。

职业规划，从高中开始

中学其实就有两个特别好的思考职业生涯的节点。

一是文理分科。大部分人在选择文理科的时候，是以考试为导向的。比如，我物理学得不好，就不选；我不想学习历史，就不选。与此同时，我们还需要从社会需求的角度去思考文理分科。假如你对写作、文案、拍电影这类工作感兴趣，就可以倾向于选择文科类；假如你对设计、产品、技术感兴趣，就可以多考虑选择理科类。

二是填报高考志愿。在填报高考志愿之前，除了做关于自我兴趣、能力的测评，最好能够真的体验一下自己感兴趣的职业。体验对于一个孩子的职业选择要比测评精准很多。

专业能力，只是能力的一部分

关于就业，一个人的职业竞争力从何而来？专业方面的能力只占你能力结构的1/3，另外2/3分别是通用能力与人际交往能力。

所谓专业能力，不仅仅是把课本知识学到手，更是要真正知道，怎么把自己的专业知识用起来。比如，美国硅谷的人工智能创业营里，有相当一部分是华人团队，这些团队可能只有六七个人。这些人未必都是顶尖的理论专家，但他们都非常有“人工智能感”。“人工智能感”是对应“网感”这个词来说的，意思就是，他们知道怎么用人工智能去解决实际问题，并怎么把这项技术变现。

所谓通用能力，就是可以迁移到各行各业的能力。它包括沟通能力、表达能力，比如在大课堂上讲课的功力，以及应试能力，甚至包括幽默感。

再比如，很多人觉得建筑学最近几年有点冷门，但很少有人知道，很多游戏公司对建筑系毕业生的需求很大。因为设计游戏不仅需要懂建模、会画图，还要精通设计。这就属于建筑学里可迁移的技能。伦敦大学学院便开设了一门“游戏建筑设计”的专业。

能力结构中的最后1/3，是你的人际交往能力。我们得学会经营自己的人脉，用好自己的社交圈。

当专业遭受震动，我们就要灵活地舍弃本专业的一部分东西，选择另外两项能力，即通用能力和人际交往能力，进而重新构造自己的职业竞争力。

给职场人的转行指南针

想转行的人可以重点关注外在、内在两个层面的要素。

向外，主要是找方向，你可以瞄准3个指针。

第一个指针，是老领域的新机会。比如建筑领域，虽然行业整体不够火爆，但是小别墅设计这个赛道很热门，模块化建造也很火，这就相当于建筑行业的预制菜。

第二个指针，是你所在行业的上下游。比如，音乐设备公司的人，会从设备走到版权领域，去做音乐版权采购。

第三个指针，就是观察你前同事的去向。当年很多教培行业的运营人员，去了新能源汽车和大健康领域。他们在教培行业时，一个人可以同时维护机构和300个家长的关系，这意味着他们转行后，在新能源汽车行业，能维系1000个车主；在大健康行业里，能同时维持好几十个中老年人的社群。贸然进入一个新行业确实不容易，但跟前同事保持联系，可以为这个挑战提供一条捷径。

向内，我们需要破除自己的阻力，更新自己的简历，参加一些面试，把自己和社会的信息差拉齐。这样，你就能知道自己有没有跟上社会最新的真实需求。

（海纳百川摘自微信公众号“罗辑思维”，CyanLin图）