怎样读《红岩》

《红岩》一书详细讲述了1948年国民党统治重庆时期，以江姐、许云峰等为代表的中国共产党党员，被囚禁在渣滓洞集中营与白公馆期间，与敌对势力殊死抗争的生动故事。

我们在阅读这部长篇小说时，应循序渐进。先通读全书，再通过专题研读，读懂全书内容，然后结合跨学科学习进行深读，最终达到理解书中内容、提升人文素养、涵养高尚人格的目标。

一、读通——整书通读

逐章阅读，并尝试用自己的语言概括每章内容，梳理全书的情节线索。

通过情节概括，我们可以清晰地梳理出小说的三条主要线索：一是被捕的共产党员在白公馆、渣滓洞集中营内，与敌人进行的英勇斗争；二是中国共产党在重庆市内积极开展的斗争活动；三是华蓥山游击队在中国共产党领导下发动的武装革命斗争。这种情节框架，不仅将狱内与狱外的革命斗争紧密相连，还将狱中斗争与整个解放战争的历史背景相融合。

通读中，还应特别关注小说中的重点情节，如特务纵火、对共产党员的秘密审讯、江姐被捕、狱友们集体绝食等。深入研究这些重点情节，能更清晰地把握小说的情节发展脉络、人物形象及主题。

二、读懂——专题研读

可以根据小说内容，设置阅读专题，深入研读，如人物专题、主旨专题、语言专题等。以人物专题为例，可以梳理、归纳某人物的主要事件、形象特点等。根据小说内容，总结塑造人物形象的方法，如通过细节描写表现人物形象等。关于成岗，小说中有一段精彩的细节描写：

他的目光像利剑一样扫过全室，缓缓伸出流血的手，提起笔来，毫不犹豫地写下了几个大字：我的自白书。他沉思了一下，很不喜欢“自白书”这样的字，立刻蘸饱了墨，把笔一挥，在已经写下的几个字的前后，添上引号，变成：我的“自白书”……

作者对成岗在“自白书”三个字的前后添上引号的动作细节，刻画得非常到位，不仅表现出成岗对国民党反动派的不屑、嘲讽，还表现了他坚定的信仰、对党的事业的忠诚。

除了细节描写，小说还通过对比、侧面烘托等方法表现人物形象。例如，小说中有一段环境描写非常典型，原文如下：

周围是冰冷潮湿的岩石，把整座地窖箍得紧紧的，四壁、地下、头顶，全用石头砌成。岩块和条石，都用石灰粘凝起来，显出一条条石灰黏合的接缝。电灯，暂时照亮了这与世隔绝的，成年累月没有一丝光线的黑暗地狱。敞开的门边，透出一股股霉味的冷风。

这就是小说中许云峰被关押的地方——阴森恐怖、与世隔绝。作者浓墨重彩地描写这个地窖的环境，从侧面烘托出许云峰信仰坚定、意志坚强。

三、读深——跨界阅读

《红岩》这部小说蕴含鲜明的时代特征，阅读时可与道德与法治、历史等学科结合起来，进行深入的跨学科探讨。

比如：小说为何以“红岩”命名？“红岩精神”蕴含着哪些深刻内涵？探讨这些问题，可与道德与法治学科中的“伟大建党精神”——坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民相联系。这是对中国共产党人精神的高度概括。《红岩》中英雄人物的身上，集中体现了这种精神。结合历史学科中有关党史的内容阅读《红岩》，可在更广阔的背景中理解这部小说。

除了跨学科阅读，还可以跨媒介阅读。可在阅读《红岩》原著的基础上，通过观看根据《红岩》改编的影视剧、歌舞剧等，深入理解原著。