高校体育文化记忆的活态传承研究

摘要：高校体育文化在高校文化范畴内具有特殊的地位，是一种“动态”“静态”相结合的文化，在校园文化的全面、多维、立体化发展的进程中，可以发挥举足轻重的作用。从体育育人的视角去考量其文化底蕴和精髓，能达成高校校园文化品牌的建立与形成。高校体育文化精神需要延续、传承，更需要得到认可、尊重，而高校体育文化记忆的研究则能完整地贯穿始终。活态传承是高校体育文化记忆的输出方式之一，研究认为有利于完整地展示高校体育文化的多元性、多样性及现代性，有助于高校体育文化符合社会日益增长的文化需求，并在完善自身的同时能让高校校园文化变得更加的绚丽多彩。

关键词：高校体育；文化记忆；活态传承；体育文化

Research on the Live Inheritance of Sports Cultural Memory in Colleges and Universities

Liu Ningling1，Zhang Quanquan2， Liao Simin3

（1.School of P.E， Shangrao Normal University，Shangrao 334001，Jiangxi ，China；

2.Guangzhou Nanyang Polytechnic College， Guangzhou 510900， Guangdong， China；

3.Ganzhou Teachers College ， Ganzhou 341000， Jiangxi， China）

Abstract： college sports culture has a special status in the context of college culture， which is a kind of culture combining \"dynamic\" and \"static\". It can play a decisive role in the comprehensive， multi-dimensional and three-dimensional development of campus culture. From the perspective of sports education to consider its cultural heritage and essence， can achieve the establishment and formation of university campus cultural brand. The spirit of college sports culture needs to be continued and inherited， and more importantly， it needs to be recognized and respected. Live transmission is one of the output of the colleges and universities sports cultural memory， study is helpful to fully show the diversity of college sports culture， diversity， and modernity， help colleges and universities sports culture conform to society's growing cultural needs， and improve their own at the same time can make college campus culture become more colorful.

Key words： college sports； Cultural memory； Active inheritance；Research

【中图分类号】：G812.4" " 【文献标志码】：A" "【文章编号】：

高校体育文化是衔接体育文化、高校文化的纽带，经过长期的融汇贯通，既有体育文化中精英型、竞争型、统筹型等特点，又有高校文化中普及型、娱乐型、

自发型等特点，高校体育文化是人们在体育活动中创造、积累和传承的物质和精神财富，以体育为中心，是体育文化的一个亚种类[1]。在高校这个特定范围内，是社会文化框架下体育文化与校园文化结合，所呈现的一种社会文化的特殊形式及亚形态；在高校这个特定群体内，根据高校的地域、底蕴等因素，产生的一种从属群体文化及亚文化；在高校体育教学和体育活动特定目标内，具有育人的本质属性，与学校的教育教学紧密联系，为实现学校教育目的服务[2]。

高校体育文化记忆与高校体育历史文化沉淀、积累程度密不可分，从多个维度进行研究，取得了较高程度的共识，这些共识有助于对于深度理解高校体育的多元性。高校体育文化记忆的传承，对于高校体育历史文化的起源、演变、发展的全过程，都具有承前启后的意义。尤其通过活态传承的方式，能将高校校园文化、体育文化的历史事实、精神内涵，以多层次、多角度、多形式展示在师生们的面前，唤起对往事的回忆，并将永远保留在记忆之中，进而充分地让高校体育文化与高校日常的管理服务、学业学习、业余生活、职业发展等各个领域有机结合起来，在创建校园精神文明、物质文明的建设中彰显出勃勃生机。

1高校体育文化记忆活态传承的可行性研究

高校体育文化包括了高校体育精神文化、高校体育物质文化、高校体育制度文化、高校体育行为文化四个部分[3]。高校体育文化记忆是高校体育文化发展的重要组成部分，是高校体育文化的传播性、拓展性、引导性的亚文化。高校是国家培养人才的摇篮，是中华民族传统思想文化汇聚交融的主要场所，新中国成立70多年以来，高校始终肩负着“为党育人，为国育才”的重要使命，同时坚持“以体育人，健康第一”，成为体育文化传播和传承的重要阵地。纵观高校体育文化传承的过程，不仅需要了解其物态传承方式，更要深刻理解其活态传承方式。

1.1高校“物态”与“活态”体育文化的传承需要

物态记忆与活态记忆是一对相反相成的概念，物态是指事物的物质实体属性，有一种固有不变的含义，活态则包含着活化有机的意思，有着变动灵活的内涵[4]。高校体育文化包含的不仅仅有文化也有物质，活态记忆传承的方式有机的将两者相互结合，以校园中一个时期体育的特色特点为基准，包含了这个阶段体育器材、体育赛事、国家和学校本身的体育政策及参与体育活动时的本体感受。高校体育文化在活态记忆的传承中，完整地将高校各个时期的体育文化物质特点和文化特点充分地展现出来，让每个阶段的高校体育特点有传承中的自我对比，促使高校体育文化在发展中不断地巩固、延续着多元化的特性。

1.2活态记忆传承与高校体育文化的持续发展理念

高校体育文化是特定的校园文化，是高校在不同社会时期和阶段，以校园审美倾向标准来衡量文化的集中体现，是体育精神在高校的展示、积淀和总结。然而，高校体育文化并不是一成不变的，它随着不同的社会背景、校园审美倾向和生活习性的考验，在不断地演进，从而形成当前的高校体育文化[5]。可以认为，高校体育文化一直都是以活态的方式进行的，这反映出高校体育文化在校园社会更迭中传承的持续发展。正是由于这种活态记忆的传承方式和持续发展的理念，所以高校体育文化在传承和发展中，通过体育教学、体育活动、体育竞赛等形式，获得了大量的体育物质储备、理想信念。基于活态传承方式，高校体育文化在积累中不断地总结，在不同的时期总是能以不同的面貌得以展现出来，让自身更加贴近校园生活和符合校园的审美倾向。

1.3高校体育文化活态记忆传承原则

高校体育文化是最为贴近校园日常学习生活的校园文化之一，影响着人们的行为方式、思考方式和精神面貌[6]。在我国社会大力倡导“体育强国”的背景下，体育活动在高校中拥有着庞大的学生群体，因此对于体育的认识，不能只停留在单纯的竞技体育和专业技术技能的培养方面，必须要结合学校体育的终极目标——终身体育思想，专注于培养参加体育活动过程中，人与社会的认知交流、人与人的情感交流，拓展、拓宽体育的健身功能，健全、完善体育的育人机制。加强宣传体育发展体育的力度，深入了解体育蕴含的文化特性，关注体育文化带来的价值观、道德观和自然观，审视在体育文化的形成中，凝聚对体育认知的反馈、对人生态度的转变。

高校体育文化记忆的活态传承是建立在体育文化的基础上的创新发展，主要依托高校形成自己的传统体育文化记忆和对未来美好的向往。在体育文化的传承中，传统与创新并不矛盾，保护高校体育文化传统的记忆，是基于高校体育文化基础上的创新，一旦偏离了这一初衷，创新就会成为无源之水、无根之木，失去其原有的生命力。任何时期高校校园体育都有其特殊的印记，高校体育文化融入现代发展的同时，也需要汲取各个时代的精华，这样才能让高校体育文化有符合现代社会需要的特点，同时仍然不失自己特殊的文化特性，要达成这一目标，则需要把握好活态记忆传承的原则，即在汲取各个时期高校体育文化的精华，再融合时代发展需要。

2高校体育文化记忆活态传承必然性研究

伴随着我国经济高速发展，高校体育文化在传统文化、社会文化、体育文化、校园文化的多重影响下，产生了校园文化特有的“多元性”“内向性”“封闭性”“圆满性”等特性。高校体育文化记忆的活态传承主要将高校体育文化的内在和外在特性糅合在一起，使得其内在特点、时代特点都得到充分体现。

2.1活态传承是高校体育文化记忆传承和发展的必然

在高校中，与其它校园文化相对比，高校体育文化能以动态的形式来展现、体验高校的文化，刺激人们物质和精神的双重感觉。一方面，高校拥有大量的体育资源，广大师生借助参与体育活动时所需要的体育场地、器械，满足了个人的体育需求，享有了体育权利；另一方面，在参与体育活动中，包含着广大师生对美的意识、健康价值观等方面的精神诉求。这些体育文化的展现是通过活态记忆来实现传承，并且反映着在不同时期人们对物质精神所追求的差异。因此高校体育文化在不同的时期会呈现出其不同的特点，并随着科技发展、审美倾向和文化价值观念的变化而不断演进，有效地突出传承与发展，是新时代高校体育文化记忆的重要属性。

依托“健康中国2030规划纲要”，高校体育的发展正在大步地向前跨越，高校作为连接社会的一个平台，经过自身体育文化努力发展，赢得了社会的广泛赞誉和认同，更加激发了高校重视体育文化建设的力度和进度。在高校中随着各层面的文化融入，高校体育文化也在吸收和接纳新的元素，使得现在高校体育的更加多样化，同时新元素的融合促使体育文化的影响范围在逐步扩大，充分体现高校体育文化活态记忆传承的历史必然。

2.2活态传承与高校师生的文化记忆的必然联系

高校一直以来是思想文化交融的主要聚集地，我国高校近现代以来基本上都是主流文化集中形成的中心。体育自从20世纪初期就一直伴随着文化而出现，从简单的体育活动到现在各种体育项目的出现，经过了一百年多年的不断发展，现代我国高校体育文化已经深得大学生的喜爱，符合大学生立德修业、成长成才的需要。高校体育文化记忆的活态传承在这段时期体现的尤为明显，将传统的体育运动方式与新的科技、新的理念相结合，与体育文化、文化需求相融合，促使师生们更加深刻地了解体育，在高校体育文化更加富有内涵的同时，体现了师生们参与体育活动的人文意志。一直以来传统与创新是较为矛盾的两个词语，在现阶段活态传承过程中，传统与创新却成为了矛盾的统一体。

2.3活态传承是高校体育文化记忆传承的有效推动

活态传承是高校体育文化记忆最重要和最鲜明的特征，它不仅能展示过去各个时期的高校体育文化特点和参与体育的方式，同时以较为灵活的方式嵌入时下高校体育文化的建设发展之中，定将对未来高校体育文化的大繁荣大发展产生推波助澜的积极影响，提供众多具有参考价值的范本和途径[7]。

高校体育文化是校园体育精神的体现，是高校对社会展示丰硕体育文化成果的视角和窗口，是提升影响力和知名度的载体[8]。在不同的历史时期，体育一直是师生自发参与的一项活动，在参与过程中师生们在不知不觉的状态下会将其融入日常的学习生活中，并且潜移默化地去主动传承和发展着它。随着体育所涉及的层面越来越广，加之广义体育概念的进一步形成和确立，体育文化所处的地位越来越深厚，高校体育文化以其独特的发展优势，获得了延伸，吸引学者、商家去研究和推广，高校体育文化获得了更多的宣传途径，相应活态传承方式在高校体育文化记忆中的作用被不断凸显。

3高校体育文化活态传承的机制

高校体育文化贴切的融入校园文化之中，活态记忆传承有效地运转，这是从事文化传承研究所必须思考的一个问题。相应对于高校体育文化更好的让人们认识到其文化价值，并在校园文化中进一步的发展，其活态记忆传承的机制值得进一步的了解。

3.1高校体育文化融入日常学习生活中

高校独特的环境，使得高校体育文化在历史演变过程中形成了鲜明的特点，始终是高校体育历史和体育文化的载体。譬如“篮球”“排球”“足球”“田径”等体育项目，虽然在高校体育的发展中对应的活动形式有一定改变，但是广大师生作为高校体育的主要参与者，高校体育文化的主要传播者、传承者，丝毫没有改变。因此，只有将高校体育文化更好的融入到师生的日常学习、生活、工作之中，高校体育文化的活态记忆传承机制才能更好的有效运转。

我国高校体育文化的发展始终遵循着社会文化发展的轨迹，体育文化一直以自然的、和谐的状态，存在于师生日常学习生活工作之中，其多元性得到充分展现。师生在了解体育知识时，体会着体育文化的静态魅力；师生在参与体育活动时，体验着体育文化所带来的动态魅力。在大学生人数占据绝对多数的高校，大学生多元选择必须要紧跟着高校体育文化多元的文化发展的脚步。在现如今，学生选择变得多样化的情况下，高校体育文化的发展已经不再取决于体育文化本身，而是出于传承者中学生的选择问题。譬如体育文化新生代的力量——电竞文化，是如今高校体育的重要组成部分之一，拥有着绝大部分学生的参与群体。现在电竞文化在高校属于高校文化的组成部分，电竞这个新的体育项目能在高校中如此盛行，究其原因，主要是因为参与性的便捷，更加的贴近学生生活，学生通过参与能获得视觉、听觉及精神上享受，这些因素的结合使得它的优势超过传统的体育项目优势，参与形式层面的优势导致电竞文化人数基数剧增。体育文化作为一种特殊的文化，首先要考虑文化的传播基础及普及程度，再者要考虑参与者的参与动机，最后要评估参与动机与文化普及之间的相互作用效能。例如足球之所以能成为世界第一大运动，与足球源远流长的文化普及有着密不可分的关联。高校将体育文化融入到日常生活学习工作之中，这是高校体育文化记忆活态传承必须要坚持走的一条发展路线，保持发展均衡，才能使高校体育文化正常、有序。

3.2 高校体育文化融入产业开发机制

在高校体育文化的活态传承机制中，产业开发一直是一个热点问题[9，10]。随着高校职业技能培训的快速发展，高校体育文化所涉及的各个领域，同样可以加大产业开发，帮助学生解决就业问题。然而高校体育文化的产业化开发，势必会受到高校文化“内向性”的局限影响，在产业开发这条路上行进缓慢，它虽然在很大程度上保持了纯白，但它却限制了高校体育文化的创新。文化产业有创新的需求，势必在原有的文化基础上，不断的关注现代社会的需求，充分利用科技及经济的力量去改变现有的模式。现在越来越多的体育产业公司蓬勃的发展，得益于高校体育的产业化，让学生直观地感受高校体育文化带来的实际效果，通过对高校体育文化的热爱，将就业的选择圈定在自己兴趣范围之内，通过成功选择职业又能促进以后更多学生的就业选择，朋辈教育是高校体育文化记忆活态传承功能之一。在高校体育文化产业化的发展道路上，宏观优化发展机制，保持文化发展魅力，这必将使得高校体育文化记忆得到更好的活态传承和认可。

3.3 体育课堂教学融入高校体育文化轨道

教育培训传承机制体现了记忆活态传承中传承主体的人本主义思想，高校体育文化首先是体现于教师在体育课堂中对体育文化的诠释，只有教师和学生都能主动地认识到高校体育文化的时候，文化传承才能得到最大的发展空间。教师作为体育课堂的主导者，学生作为体育课堂的主体者，都有责任和义务承担体育技能的传授、传播，以及体育文化知识的普及，加强体育文化的认同感，为校园体育活动的顺利开展奠定理论、技能基础。将体育文化融入高校课堂是深化体育改革关键步骤，高校体育文化融入课堂，除了能突出学生作为传承主体的作用之外，还能增加学生的自我成就感[3]。在学生建立学业成就感的同时，有效地增强了学生参与体育活动、宣传高校体育文化的动机。

高校体育文化记忆活态传承最主要的目标就是培养学生的终身体育思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦输送有文化学识、有健康体魄的优秀人才[11]。没有文化的基础就没有传承的根基，在高校体育课堂中，创新型教学方式层出不穷，这正是高校出于对体育文化传播的思辨考量。只有丰富了学生的视野，才能让高校体育文化的传承和发展走向广阔的发展之路。

4结语

高校体育文化记忆所反映的是高校体育活动和日常体育生活方式，记载着高校对体育文化的认可，传承着高校体育精神面貌。高校体育文化记忆的活态传承方式，将高校体育文化的精神内涵更加深刻地保持在师生记忆当中，并体现于日常学习生活工作及各个领域中，在校园文化建设中焕发了强大的感召力和生命力。文化在不断变化，高校体育文化也一直在演进，只有充分把握住新时代高校体育文化的特点，走好高校体育文化记忆活态传承的路线，才能让高校体育文化以崭新的面貌紧随着校园文化乃至社会文化的变化，为广大师生日益增长的体育文化需要提供帮助和服务。

参考文献

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基金项目：江西省高校人文社会科学研究项目（高校体育文化记忆活态传承及价值研究，项目编号：TY18122）。

作者简介：刘宁凌（1973-），男，硕士，教授，研究方向：体育人文社会学。

张全全（1995-），男，硕士，助教，研究方向：体质健康促进。

廖思闵（1995-），男，硕士，助教，研究方向：体育人文社会学。