浅析如何培养初中生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师。作为在美术教育第一线的教师，如何提升学生的学习兴趣，发展他们主动发现美、创造美的能力，应是教师首要关注的问题。本文结合美术教学的实践经验，探讨了提高初中生美术学习的兴趣的途径和方式。

一、师爱感染，用教师的人格魅力提升学生的学习兴趣

教师是学生兴趣的引路人，一般来说，学生往往都会因为喜欢某一老师而喜欢其所教授的学科，这就是教师人格魅力对学生兴趣培养的关键。这也是古人所说的“亲其师，信其道”的道理。

教师的魅力不仅来源于教师对学生的尊重和关爱，更来源于教师的善于发现和与学生心灵之间的沟通。这就要求教师在日常教学中要倾听学生的需求，聆听学生的喜怒哀乐，做学生的知心朋友。只有这样，学生才会从内心深处被教师所吸引，从而积极地学习该教师所教授的课程。[1]

二、教师应转变教学观念，提高审美意识

对于初中美术教师来说，转变教学观念能够进一步帮助学生提高审美意识。在以往的初中教学中，由于受到各种因素的影响，美术教育的水平参差不齐，美术学科在初中阶段也没有受到足够的重视。而随着素质教育的不断深入，人们越来注意到美育在学生成长中的重要作用。作为担负美育重要使命的美术教师，应该转变观念，不断更新教育教学理念，让美术学科发挥应有的作用。

教师要转变教学观念，首先就要明确美术课程的教学目的是帮助学生培养情操，提升审美观念。教师在教学中要明确教学目标，寻找合适的教学方法。其次，在美术教学中，应着重对学生审美能力进行培养，努力让学生具有创新性的、独特性的审美。还有，在教学中，教师要对美术教学引起足够的重视，并且联系其他学科，实现学科之间的相互渗透，才能够更好地提升学生学习美术的兴趣，达到美育的目标，并且较好地激发学生的学习兴趣。[2]

三、用积极的评价鼓励学生

每个人都渴望成功，都渴望别人的肯定和赞扬，而对于身心发展处于高速发展期的学生，鼓励和肯定尤其重要，正确的评价能够帮助学生建立自信心和积极向上的态度。所以初中的美术教师要在日常的教学活动中充分鼓励和肯定学生的点滴进步，运用积极评价的正向作用，帮助学生树立学习的自信心，让学生有积极向上的学习态度。这样才能更好地促进美术教学的进一步深入。

当然，对学生的鼓励不仅仅停留在课堂上，也要存在学生的课后作业和日常生活中。教师不仅要关注学生的学业，也要关注学生的课后生活和课余学习。经常对学生进行赞扬和夸奖，能够帮助学生不断提高美术学科的学习兴趣，极大地发挥学生美术方面的潜力和潜能。正向激励作为教师评价学生的重要方式，需要引起教师的重视，并且在日常的教学中积极践行。[3]

四、发挥漫画卡通的功能

卡通和漫画作为当前初中生较为喜爱的一种课后娱乐形式，也可以和初中美术的教学进行有机结合。这样能够让学生充分了解美术的相关知识，进一步推动美术教学的多元化。因此，教师可以利用漫画或卡通来开展美术教学，让学生利用漫画和卡通制作相应的美术作品，可以帮助学生积极投入到美术教学中来。并且这种灵活的教学方式可以给予学生较大的美术发挥空间，让学生根据自己的意愿进行美术作品的设计。同时，漫画和卡通也符合初中生的兴趣和爱好，能够让他们和自身情感有机结合。

总之，结合漫画或卡通故事进行美术课堂的设计，使美术课堂更具有活力和吸引力，也能够帮助学生更好地激发学习兴趣及学习动机。

五、灵活运用多种教学方法

在美术教学的过程中，教师在课堂教学中不能单纯地传授知识，而是要进一步创新教学模式，使教师的教学进一步吸引学生的关注，帮助学生培养学习的兴趣，更好地培养学生的思维能力和创新创造能力。所以，在美术的教学过程中，教师要创新改革教学方法，对美术教学知识进行梳理。结合当前社会热点以及学生感兴趣的电视、电影等，充分利用现代化教学设备灵活设计美术课堂教学。就这样才能够进一步提高学生兴趣，让学生积极融入到美术教学过程中来。在课堂教学过程中，教师要营造欢乐愉快的美术教学课堂氛围，利用多媒体设备让学生欣赏美术资料和经典美术作品，同时利用多元化的媒体教学手段，让学生从枯燥的课堂中摆脱出来，切实感受美术的魅力。通过欣赏大量作品的图片、视频等，帮助学生进一步增强感性认识，激发学生的学习兴趣，让学生在艺术的熏陶中不断提升自己的审美和创造能力。[4]

总而言之，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，当一个人对某种事物发生兴趣时，就会主动地、积极地、执著地去探索。而美术学习兴趣对初中生来说，不仅可以培养他们的审美能力和观念，也能够帮助学生提高自身的综合素质，因此，作为教师，在教学思维方面也应不断更新，才能走出一条适合当代美术教育发展的道路。

参考文献：

[1]莫如海.浅谈初中美术教学工作的几点体会[J].福建教育学院学报，2004，1（2）：2.

[2]罗达瑛.如何提高初中美术教学水平[J].吉林省教育学院学报：下旬，2008（3）：1.

[3]赵敏.如何提高初中美术教学效率[J].安徽教育，2006（7）：1.

[4]贺亮.新课改形式下对初中美术课堂教学的思考[J].中小学教学研究，2006（12）：1.