以共享思维拓展课后延时服务空间

《湖南省义务教育课后服务工作实施办法》明确指出，对于有特殊需求的学生，学校可根据实际情况，提供延时托管服务。同时，各地各校应充分利用免费社会资源，为课后服务活动的开展拓展更广阔的空间。随着现代生活节奏的日益加快，部分家长工作繁忙，照顾和教育孩子的时间越来越少，常规的课后服务时间难以满足家长的需求。为了解决这一问题，长沙市芙蓉区燕山小学（以下简称“燕山小学”）积极整合社会资源，以共享思维打造了集智慧教育、科技体验、学习成长、益智活动等多项功能为一体的课后延时服务空间，为学生提供了个性化的课后延时服务，以解决家长的实际困难，减轻学生的家庭负担。

拓展课后延时服务空间的举措

一、与校企合作，创建燕山小学智慧体验馆

目前，共享理念已经深入人心，成为推动社会进步的重要力量。学校秉持这一理念，加强与企业的合作，优化教育资源配置，合力打造了集教育和科技于一体的综合性设施——燕山小学智慧体验馆。

这座智慧体验馆的建成，是在学校现有的资源上，对闲置资产进行有效盘活的一次创新尝试。学校精心设计，科学规划，将闲置空间转变为一个功能齐全、技术先进的学习场所。该馆建筑面积约为110平方米，整体投资约200万元，共配备了12台智能学习课桌。智能学习课桌有全学科、全学段的优质学习资源，能够满足不同年龄段学生的学习需求。此外，馆内还收藏了各类书籍3000余册，涵盖了文学、科学、艺术等多个领域，能够丰富学生的阅读体验，拓宽他们的知识视野。除学习资源外，智慧体验馆还精心准备了一系列棋具和文创产品，为学生提供多样化的文娱活动选择。

智慧体验馆的设计契合了学生的实际需求，能同时容纳近百名学生，确保每位学生都能在这里找到适合自己的学习和休闲空间。此外，馆内还精心配置了部分医疗设施，不仅能够为学生提供日常的健康监测，还能给等候的家长带来健康服务。

二、以“小”的课后延时服务，满足家长接送时间的差异化需求

目前，部分家长在下班后，由于各种不可预见的工作延时或者交通拥堵，往往无法及时到达学校接孩子。这一现实问题不仅给家长带来了极大的困扰，增加了家长的焦虑，还对学生的安全构成了一定的潜在威胁。为了解决这一问题，学校经过调查分析，决定采取切实有效的措施。学校聘请了专门的工作人员，负责在常规的课后服务结束后继续留守校园。这些工作人员会在17：30至19：00期间，为仍需滞留学校的学生提供额外的课后延时服务。

这项课后延时服务绝非单纯的看护，而是由一系列精心策划的活动组成。工作人员会组织学生参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣与习惯，提升其语言理解和表达能力。同时，智能学习体验课程也是服务的重要组成部分。智能学习体验课程通过互动式的学习和科技辅助，激发学生的学习热情，帮助他们巩固课堂知识，提高学习效率。此外，益智游戏也被巧妙地融入课程，旨在通过游戏的形式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

课后延时服务不仅可以确保学生的安全，还可以让学生在有趣且有益的活动中学习与成长。这一举措无疑大大减轻了家长的心理压力，使他们能够安心工作，无需担忧学生放学后的安全问题。

三、以“大”的课后延时服务，保障区域学生的身心健康发展

学校智慧体验馆位于学校门口，进出与校门分开，不仅地理位置优越，还具有独立性和私密性。这一设计不仅便于学生和教职工的日常使用，也确保了馆内活动的专注与高效。与此同时，为了全面提升学生的身心健康水平，满足一些学生对心理咨询服务的迫切需求，学校优化智慧体验馆用途配置，积极与省级、市级、区级三个层级的心理咨询服务机构建立了紧密的合作关系，共同打造专业的学生心理服务机构，为学生提供更为周到的课后延时服务。

一是体现在服务时间上，课后延时服务将延伸至晚上、周末及节假日。学校与专业机构联动，安排专门的心理教师在晚上、周末以及节假日进行值班值守。这些值班教师具备丰富的专业知识和实践经验，能够为学生提供专业的心理健康咨询和指导，确保学生在任何时间遇到心理困扰时，都能迅速获得关注并得到有效的干预。此举不仅延长了课后服务时间，更是在时间维度上为学生提供了全方位的支持，满足了学生在不同时间段的心理咨询需求。

二是体现在服务群体上，课后延时服务将覆盖区域内所有需要帮助的学生群体。学校提供的心理健康服务，不仅仅面向本校学生，还广泛地惠及整个区域的学生群体。学校通过预约与定制服务，将心理健康服务的受益范围进行扩大。同时，学校与专业机构的合作提升了服务的承载能力，确保了服务的专业水准，从而实现了场馆优质资源的区域共享。这种合作模式不仅提高了服务的效率和质量，还促进了区域内心理健康资源的均衡分配，使更多的学生能够在需要时获得及时、专业的心理咨询服务。

拓展课后延时服务空间的主要成效

首先是学生的安全得到了保障。学校“小”的群体课后延时服务，让部分有需求的学生在正常的课后服务后有去处，安全得到了保障。而学校“大”的群体课后延时服务，则通过整合资源、联动专业机构，为区域学生的身心健康发展提供了保障。

其次是减轻了家长的压力。课后延时服务有效地减轻了家长在孩子教育方面的压力，也减少了因孩子放学时间与工作时间冲突而产生的焦虑。课后延时服务不仅为学生提供了一个安全、有益的学习环境，也为家长们带来了实实在在的便利。

最后是学校的办学满意度和美誉度得到了显著提升。学校积极回应了当前教育和社会面临的难点问题，展现了学校在办学过程中的社会责任感。这种积极的态度和实际行动得到了家长和学生的认可，使学校在教育领域中脱颖而出，成为一所受到社会各界广泛认可的优质学校。

燕山小学在教育实践中始终秉持着创新精神，不断探索和尝试新的教学方法和管理模式，以应对当前教育和社会中存在的诸多挑战与难点问题。燕山小学积极响应教育政策的号召，以共享思维拓展了课后延时服务空间，使教育服务更加贴近学生的实际需求，为学生提供了更加丰富的学习资源和活动选择。未来，燕山小学将继续坚持创新和责任并重的办学理念，为社会培养更多优秀人才，推动社会进步。