场景、细节中的深情

“丁零零……”上课铃声响起，屈老师走进教室，在黑板上写下“体会场景、细节中蕴含的情感”几个大字，“同学们，今天让我们一同走进文学的世界，去探寻作者隐藏在场景、细节中的深厚情感吧。”

技巧一：想象画面。根据作者的描述，在脑海中构建相应的画面，感受其中的氛围和情感。

屈老师：我们走进《父爱之舟》，那一个个细腻的场景，仿佛一幅幅画卷在眼前展开。吴冠中先生笔下的父亲，在那狭窄的船舱中弯腰低头为“我”缝补棉被的场景，令人难以忘怀。

同学们，想一想，我们可以用什么方法来体会这个场景中蕴含的情感呢？

铭赫：我们可以通过想象画面的方法，想象父亲认真缝补的样子，感受到他对孩子的关爱。

屈老师：是的，想象画面是一种有效的方法。我们读到这一场景时，脑海中想象那佝偻着背的父亲，粗笨的双手一针一针地缝补着棉被，便能体会出父亲浓浓的爱与深情。你还读到哪些场景、细节，用到了想象画面的方法呢？

安嘉：我读到“父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下来吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑……”读这个细节时，我运用想象画面的方法，逛庙会时父亲因家境贫寒，只能带“我”找个偏僻的地方吃凉粽子，两个人共吃一碗热豆腐脑，能感受到父子之间相互体贴的深情。

金瑶：我读到《慈母情深》中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸”时，我想象母亲疲惫地弯曲着背，头和缝纫机挨得很近，周围噪声震耳的画面，体会到母亲工作环境恶劣和挣钱的不易，但仍对孩子读书给予支持，这是份沉甸甸的爱。

屈老师：大家通过想象画面的方法能体会得如此深刻，看来这方法很有效啊。

技巧二：联系上下文，对比分析。将特定的场景和细节放在文章的语境中去理解，明确其前后的关联和作用。如果文中有前后相呼应的场景或细节描写，可以进行对比，分析其中的变化以及所反映的情感变化。

屈老师：你在阅读时还运用了哪些方法体会情感呢？

宸烨：《父爱之舟》中开头提到“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒”，结尾又说“……醒来，枕边一片湿”。作者开篇以梦引入，结尾以梦醒结束，首尾呼应，让我们深切感受到父亲的爱给作者留下了难以磨灭的印象，这份爱深沉而浓烈。

子叶：《慈母情深》中前面描写了“我”向母亲要钱时的犹豫和母亲工作环境的恶劣，后面写到母亲毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书。我们能看出，母亲对“我”读书的支持，哪怕工作辛苦、挣钱艰难，也要满足“我”的读书愿望。

梦晨：《父爱之舟》文中写父亲带“我”逛庙会，“我”看到各种好吃好玩的东西很眼馋，但父亲却只给“我”买了一碗热豆腐脑。这与其他孩子在庙会上尽情享受形成了鲜明的对比，凸显出父亲虽然疼爱“我”，但由于家庭经济的拮据，只能在有限的条件下满足“我”。这种对比更让我们体会到父亲的不易和他深沉的父爱。

屈老师：同学们能够调动自己的阅读经验，联系上下文，对比分析体会作者表达的情感，很了不起哦。

技巧三：标注关键语句，分析人物的言行举止。在阅读中，标注出生动、具体的描写语句。观察场景中人物的动作、语言和神态，从中推测他们的内心感受以及作者想要表达的情感。

依新：“父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上……” 从“借小渔船”“一起摇船”“睡在船上”这些场景描写，能看出父亲为了节省开支，不辞辛劳。

佳檏：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”连续的“立刻”以及一系列动作描写，展现了母亲工作的忙碌与辛苦。

福乐：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“掏”“揉得皱皱”“皲裂”“数着”这些细节描写，体现了母亲挣钱的不易和对钱的珍惜。

技巧四： 反复阅读和品味。通过多次阅读文本，对场景细节进行反复琢磨和思考，逐渐领悟其中蕴含的深层情感。

浩博：初读“我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的”这段话，能知晓父亲节俭的特点。再次阅读，仔细品味“节省到极点”“一分冤枉钱也不肯花”，能更深刻地感受到父亲为了家庭精打细算，为了子女默默付出的艰辛。

光辉：“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭……”反复咀嚼这段文字，初读可能只注意到“我”哭了，再读能体会到作者所包含的复杂情感，有对父亲的心疼，有对生活压力的初步感受，也有自己开始懂事的心酸。

诗曼：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”反复品读，初读觉得是简单的动作描写，多读几次就会发现这重复的表述是在展现母亲的疲惫和辛苦，以及强调“我”看到母亲时内心的震撼。

屈老师：这堂课即将结束，但我们对文学作品中情感的探索才刚刚开始。我们带着满满的收获，期待着在未来的阅读中，能够发现更多细节中的美好，感受更多文字背后的深情。