小诗《豁然开朗》

【真题呈现】

阅读下面丰子恺的小诗，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

你若爱/生活哪里都可爱/你若恨/生活哪里都可恨

你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长

不是世界选择了你/是你选择了这个世界

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

【下笔指南】

作文提供的材料，节选自丰子恺的小诗《豁然开朗》，主题词是“选择”，关键词有“爱”“恨”“感恩”“成长”“世界”，同学们可以任选一个与主题词贴合的角度，结合生活体验选材，写出自己的所见所闻所思所获。

立意角度一：你若选择爱，生活哪里都可爱。

爱大自然的每一株植物，一花一草、一果一蔬，都有它们的可爱之处。爱大自然的每一种动物，公园里的昆虫和动物园里的河马一样可爱。爱大自然的每一处景观，天上的云朵、地上的山河，都有它们独特的美。

立意角度二：你若选择感恩，处处可感恩。

感恩父母给予我们关爱，感恩老师给予我们教导，感恩朋友给予我们帮助……他们在我们成长的道路上，起到了不可或缺的作用。他们的陪伴，让我们的人生之路丰富多彩，让我们的成长之路越走越宽。

立意角度三：你若选择成长，事事可成长。

教室里你奋笔疾书，运动场上你奋力奔跑，实验室里你细心操作——在学校，你是积极向上的学生；在社区做垃圾分类，在图书馆里整理图书，你是身穿红马甲的小小志愿者，你在帮助他人的同时成就了自己……用敏感的心灵镜头记录成长过程中最高光的场景，先感动自己，自然就能感动阅卷老师。

立意角度四：不是世界选择了你，是你选择了这个世界。

“你”具有很强的主观能动性，生活中“你”不是被迫接受，而是完全可以决定自己世界的色彩。你的世界，你来涂色。既然选择了乐观，就向阳生长；既然选择了奋斗，就无惧风雨；既然选择了远方，就风雨兼程……在选择中超越自我、历练自我、成就自我。

【习作一】

明黄的馈赠

陶正菲

升入初三，学业压力陡然增大，加上要备考古筝十级，我被曲子折磨得焦头烂额。我决定按下暂停键，跟着妈妈去田野间散步。

今年天旱，地里的农作物都蔫头耷脑的。突然早春的风携着一缕花香，拂过我的脸颊。黯然的我抬起头，望向远方，一大片明黄映入眼帘，它的清香也沁入心脾。“那是什么花？”我问。妈妈轻声说：“是油菜花。”金灿灿的油菜花在风中摇曳，让人心生灿烂，心生欣喜。阵阵清风中，它们跌跌撞撞地摇来摆去，几乎要摔倒。风儿走远，每一株油菜花又站得稳稳当当的。我读懂了油菜花的花语，感恩于它的馈赠——它冲淡了我满心的惆怅。

油菜花成片成簇地绽放着，即便是那些还未开放的花骨朵，也都昂首挺胸，好像在呐喊：“我要开花！”干旱没能阻挡它们绽放的脚步。耀眼的明黄，使我不由得走向那片花海。我置身于花丛中，明亮的色彩和浓郁的芬芳都扑面而来，澎湃的心潮随着花海起伏。油菜花没有因干旱而放弃绽放，我却要被一首曲子吓得落荒而逃吗？

我蹲下身子，看着油菜花那四片鹅黄色的花瓣，它们两两相对，呈十字形排列。薄如蝉翼的花瓣在风中轻轻地颤动，似一张张明媚的笑脸。油菜花凭借自己的不懈努力，从一朵连成一簇，一簇织成一团，一团铺成一片，放眼望去，如一片金色的海洋。周围的房屋、地里劳作的农民，都被油菜花镀上了一层金色。天空也被涂上了一抹明亮的黄，整个世界似乎笼罩在这一片闪亮耀眼的明黄之中……

“满目金黄香百里，一方春色醉千山。”风儿吹过，阵阵清香唤醒了我，我的心也随之豁然开朗。丰子恺说：“你若感恩/处处可感恩/你若成长/事事可成长。”这遍地的油菜花不只是一场盛大的花事，更是大自然真诚的馈赠。它们在逆境中生长，绽放出最美的自己。感恩妈妈带我收获这一片明黄的馈赠，我学会了从容地把挫折变为成长的垫脚石，登上更高的山峰，走向更远的远方。

一系列的颜色描写、动作描写、神态描写，“蔫头耷脑”的农作物与“金灿灿”的油菜花形成鲜明对比，把油菜花的顽强乐观生动形象地展现出来。

昂首挺胸地呐喊“我要开花”的不仅是花骨朵，还有心潮澎湃的“我”。拟人手法写出了油菜花对“我”的馈赠。

观察角度有变化：由俯视，到平视，到远眺，再到仰望。描写内容有“变焦”：先聚焦油菜花，细腻描绘；再观察周围的房屋、劳作的农民；再写天空、整个世界。

小编点评

这篇作文观察细腻，描写深情。“那薄如蝉翼的花瓣，在风中轻轻地颤动……如一片金色的海洋”，用3个精准的动词“连”“织”“铺”写出了油菜花的生长历程，也暗示“我”未来的成长历程。结尾引用材料中丰子恺的小诗，再论述对油菜花的感恩与自己的收获，使文章更有说服力。而引用描写油菜花的诗词“满目金黄香百里，一方春色醉千山”，增加了文章的文化底蕴，增加了可读性。

【习作二】

你若爱，哪里都可爱

周慧慧

教学楼上洒满了夕阳的金色余晖，折射开来的光线又柔柔地洒向了大地。校外的竹林里不时传来几声萌萌的猫叫，我定睛一看，几只幼猫正在林中捉迷藏。周围没有猫妈妈的身影，大概是出去觅食了——周遭摆放的食盆都空了。

竹林旁边，几位年逾花甲的老人边说笑边整理着石桌上的纸牌，一位穿着蓝色马甲的老人推着一辆吱呀作响的自行车，挥手与老友道别。他正欲穿过竹林，却忽然停了下来——摘下挂在自行车把手上的布袋，拿出一块包装完好的喜饼，撕开袋子，掰下一小块用手指捻碎，放到一个食盆里，轻声地唤道：“吃饭喽！”他用手指轻轻敲着食盆，脸上每一道皱纹都舒展开来，好像在唤着自家的小孙子。刹那间，我被这样朴实无华的温暖点燃了。

老人悠然地看着小猫把饼渣吃完，才乐呵呵地推着吱吱呀呀的自行车远去：“我也回家吃饭喽！”

“哗啦！”一声响拉回了我的视线，只见一位坐在轮椅上的姐姐艰难地弯下腰，把密封袋里的猫粮倒在食盆里，接着又拧开了一瓶矿泉水，倒进旁边的瓷碗里。见她来了，猫崽们好似忘了猫妈妈的叮嘱，“喵喵”地欢呼雀跃而来，像是在和老朋友亲切地打招呼。它们一会儿蹭蹭姐姐的手心，一会儿用尾巴扫扫姐姐的指尖……

我仿佛看到了长着双翅的天使，捧着爱的星星之火四处散播。我想，一定是曾经经历过“予人玫瑰，手有余香”的美好，一定是被馈赠过、被点燃过，他们的内心才不像某些人那样是一片沙漠，而是溢满善良的金色大海。

回到家里，我认真地计划起来：先清洗几个食盆；明天去超市买猫粮和牛奶，放学后就去喂这些小家伙；还要用纸箱给它们搭一个温暖的小窝……

想着念着，我想起了丰子恺的那句诗：“你若爱，生活哪里都可爱。”放学路上，我不就收获了好多可可爱爱的瞬间嘛，而且，我马上也要去创造这样的可爱啦。

开篇的景物描写，为全文奠定了温情的基调。

“停”“摘”“拿”“撕”“掰”“捻”“放”“唤”“敲”等动词，细化了动作，活化了场景，让读者身临其境，看到了这位有耐心、有爱心的老人。

“喵喵”“蹭蹭”“扫扫”，用叠词传情达意，生动形象地描绘出猫崽们与姐姐亲近的情景，侧面烘托出姐姐爱猫宠猫。

详细计划表明自己也学会了付出，升华了文章的主旨。

小编点评

作者选择一位年迈的老人和一个坐轮椅的姐姐关爱流浪猫的故事，展现这个世界生命与生命之间的关怀和善意。更难得的是，作者也将投身于这场爱的接力，用自己的实际行动去创造这样可爱的瞬间。

“一定是曾经经历过‘予人玫瑰，手有余香’的美好，一定是被馈赠过、被点燃过，他们的内心才不像某些人那样是一片沙漠，而是溢满善良的金色大海”，用“一定是”这样笃定的说法，说明作者坚信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。