气温、降水的变化与分布

知识点一 气温及其测量、气温的时间变化

为了提高学生的地理观测能力和动手实践能力，我国某地某中学地理兴趣小组利用校园气象站，开展了测量气温的地理实践活动。

【目的】了解气温的变化

【过程】准备测量气温的仪器，将其放在距离地面1.5米的百叶箱中（图1），分别在每天的2时、8时、14时、20时进行4次观测并记录结果（图2）。

（1）测量气温的仪器是 ，读取该仪器数值时的注意事项有将温度计放置在离地面1.5米处的百叶箱中；通常一天要进行 次（一般在北京时间2时、8时、14时、20时）测量，观测温度时视线与温度计中的水银面保持平行等。

（2）当日该地的最高气温约为 " ℃，出现的时间为 时。

（3）观测小组通过计算得出当日的日平均气温为 ℃，气温日较差约为 ℃。

（4）下表为该地某年各月平均气温表，根据表格数据，将该地某年气温曲线图补充完整。

（5）根据该地某年各月平均气温曲线图，可以归纳出该地气温的年（季节）变化特点是 ，气温年较差 （大/小）。该地气温最高月是 月，同半球的海洋气温最高月可能是 月。

知识小结 气温的日变化和年变化

知识点二 世界气温的分布

为了更好地学习世界气温分布特点，老师带领同学们开展了“研究世界气温分布规律”的探究活动。下图为世界年平均气温分布图。据此完成下列问题。

【读数值，说变化】

（1）同学们描画等温线时，发现赤道附近气温在 ℃以上，世界年平均气温最低的地区位于 洲。根据图中等温线数值的变化，可以总结出世界年平均气温分布的一般规律是 。

【画走向，析原因】

（2）同学们在描画等温线时，发现等温线大都沿 方向延伸，说明气温的分布与 因素有关；等温线不是平直的，在大陆边缘处有明显的弯曲，这说明气温的分布与 因素有关；甲地区气温较同纬度地区 （高/低），形成 （高温/低温）中心，说明气温的分布还与 因素有关。

【寻特殊，找差异】

（3）与北半球相比，南半球0℃等温线更 （平直/弯曲），在南极圈附近等温线更 （密集/稀疏）。

名师点睛

（1）气温分布图的判读

一看不同等温线的读数。正读数越大，温度越高；负读数越大，温度越低。

二看等温线的疏密。在同一幅气温分布图上，等温线越密，说明这个地区内的气温差别越大。

三看等温线的走向。一般来说，等温线与纬线平行，说明等温线走向主要受到太阳辐射（纬度）的影响。当等温线呈闭合曲线时，一般表示这里出现了一个低温或高温中心。

四看等温线凹、凸处气温的高低。

五看相邻两条等温线的温差。

（2）世界年平均气温的分布规律

知识点三 降水及其主要类型、降水的季节变化

1.下图为降水类型示意图。据此完成下列问题。

（1）图中所示三种降水类型分别是________。

A．地形雨" 锋面雨" 对流雨 " B．锋面雨" 地形雨" 对流雨

C．对流雨" 地形雨" 锋面雨 " D．地形雨" 对流雨" 锋面雨

（2）图中三种降水类型特点为________。

A．①暖空气被迫抬升形成 B．②形成于山地迎风坡

C．③空气受热膨胀上升 " " " D．均历时较短，强度小

2.某中学地理兴趣小组的同学们在学习完《降水的变化》内容后，开展了相关的探究活动。请你帮助他们完成下列探究内容。

探究一：降水的主要形式

（1）降水的主要形式是 。

探究二：降水的季节变化

一天中把每次降水量加起来就是当日降水量，一个月中把每天的降水量加起来就是当月降水量，即月降水量，可以根据每月的降水量绘制年降水量柱状图。下表为我国某地一位同学坚持测量记录的该地一个年份的降水记录。

（2）该地当年年降水量为 mm。

（3）该地 月的降水量最多， 月的降水量最少，该地降水的季节变化特点是 ，季节差异 （大/小）。

探究三：降水季节变化的地区差异

下图为全部位于北半球的甲、乙、丙、丁四地的降水量柱状图。

（4）甲、乙、丙、丁四地中 地的各月降水量都很多，最多月份的降水量在 毫米以上，这个地区的年降水量可达 毫米以上。

（5）根据甲、乙、丙、丁四地各月降水量柱状图可知，四地中，冬季多雨的是 地，全年降水的季节分配比较均匀的是 地，降水的季节差异最大的是 地。

知识点四 世界降水的分布

下图为世界年降水量分布图。据此探究世界年降水量的分布规律。

知识小结世界年降水量分布的“四多”“四少”