高职学生返乡就业创业共筑乡村振兴梦

摘要：在全面推进乡村振兴的时代浪潮中，安徽省作为农业与制造业并重的省份，其乡村地区的经济社会发展面临着前所未有的机遇与挑战。高职院校大学生作为技能应用型人才的重要组成部分，其返乡就业创业对于激活乡村地区发展动力、优化产业结构、促进乡村居民增收具有重要意义。文章聚焦乡村振兴背景下安徽省高职院校大学生的返乡就业创业情况，通过深入的调查分析，揭示其意义、现状及影响因素。同时，根据调查结果提出具有针对性的对策建议，为促进安徽省高职院校大学生更好地融入乡村振兴大局和实现个人价值与社会发展的和谐统一提供有力支撑。

乡村振兴背景下高职院校大学生返乡就业创业的重要意义

促进乡村发展，推动乡村进步

乡村振兴离不开人才的支撑。首先，高职院校大学生具备较好的理论技能和专业素质，可以给乡村带来先进的生产技术和管理经验，推动乡村经济从传统的农业向现代农业、乡村旅游业和农村电商等多元化方向发展。其次，高职院校大学生可以将自己所学到的知识和技能应用到乡村建设和发展中，为乡村引入新技术、新理念，推动农业产业升级。这不仅有助于提升乡村经济的竞争力和活力，还有助于增加乡村居民的收入，改善乡村地区的生活条件。同时，更有助于提升乡村的整体形象，推动乡村社会文化的进步和发展。

缓解就业压力，拓宽就业渠道

随着我国高校毕业生人数的逐年增加，高职院校大学生就业形势日趋严峻。首先，城市就业市场竞争激烈，就业吸纳能力有限。每年大量毕业生涌入城市，就业岗位供不应求，导致就业压力不断增大。高职院校大学生选择返乡就业创业，将部分劳动力转移到乡村地区，可以有效缓解城市的就业压力。其次，返乡就业创业为乡村地区注入新鲜血液，增强乡村地区创新动力。高职院校大学生接受过系统的职业教育，具备一定的专业技能和创业意识，他们返乡后可以利用所学知识和技能，推动当地经济发展，创造更多就业岗位。这不仅有助于自身的职业发展，还能带动当地劳动力就业，形成良性循环，缓解城市就业压力，为自身发展提供更多的机会和平台。同时，通过在乡村地区的创业实践，高职院校大学生可以提高自身能力和素质，为未来的职业发展奠定坚实基础。

乡村振兴背景下高职院校大学生返乡就业创业调查分析

高职院校大学生返乡就业创业调查数据

高职院校大学生的返乡就业创业意愿是实现乡村人才振兴的关键。基于此，以安徽省高职院校为例，对安徽省高职院校大学生返乡就业创业意愿进行问卷调查，采用随机抽样与分层抽样相结合的方式，对安徽省合肥、安庆、阜阳、芜湖、滁州5个地市的9所高职院校进行问卷调查和访谈，通过线上问卷和线下访谈两种形式收集数据。问卷调查涉及范围广泛，能够较为全面地反映高职院校大学生返乡就业创业基本情况。此次调研共发放问卷418份，剔除个别关键因素缺失以及不完整的问卷30份，实际有效问卷388份，问卷回收率92.82%。

高职院校大学生返乡就业创业总体意愿

调查结果显示，58.05%的受访学生表示有返乡就业创业的意愿，其中男生占比52.48%，女生占总样本比重的47.52%，男生比重略高于女生，城镇籍的学生占比68.34%，农村籍学生占比31.66%，农村籍学生返乡就业创业意愿更为强烈。研究结果表明，高职院校大学生群体具有较强的返乡就业创业意愿。

安徽省高职院校大学生返乡就业创业意愿调查表

变量 具体指标 人数 比例

返乡就业创业总体意愿 没有意向 161 41.49%

有意向并开始

准备 56 14.43%

有意向没有付诸实施 171 44.07%

返乡就业创业意向行业 政府机关、社团组织、国企及事业单位 201 51.80%

农、林、牧、渔生产及辅助行业 47 12.11%

工业及建筑相关行业 30 13.40%

社会服务及生活服务行业 25 13.14%

自主创业 85 9.55%

返乡就业创业薪酬底线 2 000元/月以下 6 1.55%

2 000—4 000

元/月 89 22.94%

4 000—6 000

元/月 197 50.77%

6 000元/月以上 96 24.74%

返乡就业创业的原因 基层压力相对

较小 136 35.05%

家人的支持 122 31.44%

自己的喜爱 109 28.09%

为自己家乡做

贡献 21 5.42%

影响返乡就业创业主要因素 良好的社会保障 93 23.97%

未来发展机会 116 29.90%

高工资和福利

待遇 179 46.13%

高职院校大学生返乡就业创业偏好

1.高职院校大学生返乡就业创业的行业意向

根据调查结果，51.80%的高职院校大学生倾向于在相对较为稳定的政府机关、党群组织、国企及事业单位工作，愿意从事农、林、牧、渔生产及辅助行业的大学生占比12.11%，工业及建筑相关行业占比13.40%，社会服务及生活服务行业占比13.14%，自主创业占比9.55%。调查结果表明，安徽省绝大多数高职院校大学生愿意选择工作稳定、薪资待遇较好、具有社会福利保障的政府机关、党群组织、国企及事业单位工作，而自主创业的意愿较低。

2.高职院校大学生返乡就业创业薪酬底线

面对日益上涨的生活成本，薪酬待遇是高职院校大学生择业时考虑的重要标准之一。高职院校大学生对毕业后的薪酬待遇有很多期待，绝大多数大学生希望未来的薪酬不仅能够满足自身生活需求，而且能够通过自己的努力不断丰富精神生活。根据调查结果，高职院校大学生的薪酬待遇主要为4000—6000元/月，占比50.77%，6000元/月占比24.74%。主要原因是大多数高职院校大学生刚刚步入社会，工作和社会经验较少，对自身薪酬待遇期望过高，理想收入与实际薪酬有一定差距。

3.高职院校大学生返乡就业创业的动机

根据调查结果，高职院校大学生返乡就业创业的原因中，“基层压力相对较小”和“家人的支持”占比最高，分别为35.05%和31.44%。问卷调查中，绝大多数高职院校大学生对乡村振兴战略有所了解，认为这一战略的实施对自己返乡就业创业的意愿和行为产生了影响。同时，部分高职院校大学生刚刚毕业，缺乏社会经验和工作经历，可能需要参考家人朋友的建议并借助他们的就业资源。

乡村振兴背景下高职院校大学生返乡就业创业的影响因素

个人因素

乡村振兴背景下，高职院校大学生的个人因素是影响其返乡就业创业的主要因素之一。具体来说，主要体现在以下两个方面。一方面，根据调查结果，部分高职院校大学生缺乏正确的就业观和择业观。受城乡发展不平衡、不充分的影响，很多高职院校大学生倾向于在大城市就业，导致返乡就业创业意愿不强烈。另一方面，部分高职院校大学生对自身认识不足，缺乏实践经验。安徽省高职院校大学生返乡就业创业意愿的问卷调查结果显示，不同性别、不同专业的高职院校大学生的返乡就业创业意愿、动机和薪酬要求存在一定的差异，部分高职院校大学生担心自身没有做好返乡就业创业的准备，缺乏实践经验，对返乡就业创业政策了解不足，缺乏对乡村实际生活和社会实践的深度认知，难以将自身所学专业知识和技术与就业创业实践有效融合，这都给高职院校大学生返乡就业创业带来了很大的挑战和不确定性。

家庭因素

家庭因素是影响高职院校大学生返乡就业创业的关键因素之一。根据调查结果，家庭经济状况较好的高职院校大学生的父母往往希望子女从事与自己相关的职业或者支持子女在城市就业，家庭经济状况一般的高职院校大学生的父母希望子女走出乡村，能够通过自己的努力在城市找到一份稳定的工作，这部分家长受传统思想的影响，认为返乡就业创业具有很大的风险性。根据调查结果，家庭期望与高职院校大学生的意愿之间可能存在矛盾，这在一定程度上降低了高职院校大学生返乡就业创业的意愿。

政策因素

乡村振兴离不开政府的顶层设计，政策因素也是影响高职院校大学生返乡就业创业的主要因素之一。调查结果表明，影响高职院校大学生返乡就业创业的主要因素指标中，23.97%的高职院校大学生选择“良好的社会保障”，29.90%的高职院校大学生选择“未来的发展机会”，46.13%的高职院校大学生选择“高工资和福利待遇”。这也说明工资待遇、社会福利保障、发展机会是吸引高职院校大学生返乡就业创业的重要因素。同时，各地陆续出台一系列就业创业政策，但部分高职院校的大学生对就业创业政策了解不足，政策落地效果不理想，难以吸引高职院校大学生返乡就业创业。同时，很多高职院校大学生已经习惯了城市便捷的生活和工作方式，认为乡村人居环境差，基础设施建设和服务体系不够完善，容易带来较大的心理落差。

高职院校因素

高职院校因素是乡村振兴背景下引导高职院校大学生返乡就业创业的积极因素之一。就业创业教育是高职院校一项重要的综合性实践教学任务。这就需要高职院校就业指导老师具备先进的教学理念、深厚的理论功底和丰富的实践经验。通过高职院校的就业和创业政策的理论知识与实践指导，让学生能够充分了解就业创业的基本流程、政策和趋势。但很多高职院校的就业创业指导课仅仅停留在理论知识上，缺乏社会实践，师资力量薄弱，使得学生对就业和创业政策了解不够充分，就业创业很难得到有效保障。

乡村振兴背景下引导高职院校大学生返乡就业创业的对策

高职院校大学生要增强自身技能，明确职业定位

乡村振兴需要高素质的人才队伍，需要激发高职院校大学生返乡就业创业的内在动力。首先，通过课程设置、社会实践和社团活动等形式，强化乡土情怀教育，提高高职院校大学生对家乡文化和风土人情的认识，增强其服务乡村的责任感和使命感。其次，提升高职院校大学生的专业技能与创新能力，选择适合乡村发展的专业领域，如现代农业技术、生态农业和乡村旅游等，为乡村振兴注入活力。同时，加强对高职院校大学生的职业规划指导，帮助高职院校大学生明确个人职业定位，制定科学合理的返乡就业创业计划，并提供必要的心理支持和辅导，增强其面对挑战的信心与勇气。再次，鼓励高职院校大学生积极参与社会实践，通过实地考察、项目合作等方式，深入了解乡村实际情况，为返乡创业打下坚实基础。最后，鼓励高职院校大学生发挥主观能动性，勇于担当，将个人梦想融入乡村振兴中，实现个人价值与社会价值的统一。

家庭要突破传统束缚，培育乡土情怀

在乡村振兴的背景下，家庭因素对于引导高职院校大学生返乡就业创业发挥着至关重要的作用。首先，加强家庭成员对乡村发展的认知与信心，通过社区宣传等方式，让家庭成员认识到乡村的潜力和未来发展趋势，突破传统思想束缚，支持子女返乡就业创业的想法和意向。其次，家庭应为学生提供实质性的帮助与支持，包括但不限于资金、人脉介绍和创业经验分享等方面。家庭的支持不仅能够缓解高职院校大学生创业初期的经济压力，还能给予他们心灵上的安慰，帮助他们渡过难关，实现个人价值与社会价值的统一。最后，政府和社会各界应加大支持力度，提供相关政策优惠和就业创业指导服务，帮助高职院校大学生及其家庭克服创业初期的困难，共同推动乡村振兴战略的深入实施。

政府要强化政策扶持，营造良好氛围

乡村振兴背景下，政府因素对于引导高职院校大学生返乡就业创业具有不可替代的关键作用。首先，政府应出台一系列税收优惠和财政补贴等优惠政策，降低高职院校大学生返乡创业的门槛和风险，激发高职院校大学生返乡就业创业热情。其次，构建完善的创业服务体系，提供项目筛选、技能培训和法律咨询等一站式服务，帮助高职院校大学生解决就业创业过程中遇到的各类问题。再次，加强乡村基础设施建设，改善交通、通信、教育和医疗等条件，提升乡村的吸引力和竞争力，为高职院校大学生返乡创造更好的生活环境和发展空间。最后，政府应加强宣传引导，树立典型示范，营造良好的返乡创业氛围，让更多高职院校大学生看到乡村发展的广阔前景，回乡贡献自己的力量。

高职院校要加强就业创业教育，激发就业创业热情

在乡村振兴的背景下，高职院校作为培养技能型人才的摇篮，应积极引导高职院校大学生返乡就业创业。首先，紧贴乡村需求调整专业设置，高职院校应紧密对接乡村振兴战略，开设与现代农业、农村电商和乡村旅游等相关的专业，确保人才培养与乡村发展需求契合。通过开设就业创业课程、举办就业创业讲座和组织创新创业大赛等方式，将就业创业教育纳入教学计划，培养学生的就业创业意识和就业创业能力，为其返乡创业提供有力支持，提供最新的政策解读、市场动态和项目推荐等信息，帮助他们把握返乡就业创业机遇。其次，强化实践，产教融合，深化校企合作，建立实习实训基地，让学生在实践中掌握技能，了解乡村实际。最后，建立激励机制，对表现突出的学生给予表彰和奖励，激发其返乡就业创业的热情。

在乡村振兴背景下，引导安徽省高职院校大学生返乡就业创业需要个人、家庭、政府和高职院校多方协同配合，通过提升自身综合能力、家庭的帮助与支持、强化政策扶持、加强基础设施建设和持续优化专业设置等措施，进一步推动安徽省高职院校大学生返乡就业创业进程，以期为安徽省乡村振兴战略的实施提供理论和实践指导，为促进安徽省高职院校大学生更好地融入安徽省乡村振兴大局、实现个人价值与社会发展提供有力支撑。

安徽省人文社科项目“乡村振兴背景下安徽高职学生返乡就业创业调查及对策研究——以安徽高职院校为例”（2022AH053026）。

（作者单位：安徽国际商务职业学院）