多维思考，辩证说理

文题

阅读下面材料，根据要求写作。

丽江华坪女子高中校长张桂梅用毕生精力，以极其严格的管理方式，让1804名来自贫困山区的女生走出大山，改变了她们的命运，成就了她们灿烂的人生。

清华大学副教授刘瑜认为，作为父母，与其逼着孩子成为外表光鲜而内心痛苦的佼佼者，倒不如让孩子成为一个普普通通的人，听从自己内心的召唤，跟随自己的热爱，成为自己想要成为的那种人。她说：“我家孩子将来开个奶茶店就行了，不行开个煎饼店也可以。”

作为青年的你，如何看待这两种对待人生的态度？结合材料写一篇文章，写出你的感悟和思考。

要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。

导写

此题写议论文要把握好审题、立意、论证过程。

一、读懂材料，耐心审题

审题是写作成功的第一步，是立意的前提。在审题时要读懂材料，领会材料的深刻内涵，理清材料的主旨以及材料之间的相互关系，包括审清文体、标题、字数等写作要求，这些都应该在审题阶段完成，做到了然于胸，也就是我们通常所说的命题“要我写什么”。在有限的时间内，完成单则或者多则材料的审题，一般说来，有这几种方法：

1.找关键词句

拿到材料之后要读懂材料，可以用做阅读理解题的方法解读材料，找出文中的关键词。所谓关键词，就是对事物的解读起决定性或者引领性作用的词语。我们在读材料时，可以看到有些句子或者词语反复出现，这些词语就是关键词，它们概括材料的主要内容。材料中的关键句一般在文章的开头或结尾，具有一定的导向作用，这些句子对我们准确理解材料，明确文章主题是很重要的。

举个例子：

①互联网让信息的获取更加自由，人与人交流的边界无限扩大，时空的界限被打破，甚至文化的高墙也被拆毁。与其说互联网的出现改变了技术，不如说互联网的出现改变了人们的生活，改变了世界，让世界村的梦想变得具体可感。

②网络的使用越来越广泛，在无数的新闻面前，公众必须做出取舍。人们习惯于按照自己的好恶选择喜欢看的信息，各大新闻平台利用大数据进行针对性的信息推送，结果每个人的世界便只是他们所希望看到的，而不是世界原来该有的样子。

以上是两则材料，第一则材料的关键句在句首，“互联网的出现让信息的获取更加自由”，网络的出现，使得人们的沟通更便捷、更顺畅。“自由”成为材料一的关键词。第二则材料主要是说网络的使用，在自由的同时也出现了负面的影响——“不自由”，人们看到的是他自己喜欢的世界，其他信息相对闭塞，那些宅男宅女们看似是自由的，其实是不自由的。所以第二则中的“取舍”“只是”“而不是”这些词就成为关键词。所以根据内容理解，这两则材料所探讨的话题就是“自由”与“不自由”，我们在审题时要分析出这两个关键词来。

回到开头的题目，这是展现两种不同教育观念的时评材料。张桂梅校长用极其严格的管理方法，逼着孩子学习，结果是改变了她们的命运，成就了她们灿烂的人生。第一段的最后一句话就是关键句，“改变”“成就”成为关键词。而清华大学的教授认为孩子的成长不应该靠人为的推动，应该遵从内心的召唤，顺其自然，成为他自身想要成为的那种人，所以“遵循”“听从”就是第二段话的关键词。这样一来，我们就可以看出同样是育人，但方法不同，观念不同，文中的关键词就较清晰地反映出了这两种不同的育人理念。

2.分析内在关系

分析材料的内在关系，就是正确理解材料之间的内在联系。可以通过找关键词、内容（话题）的共性等方法找出联系。在此基础上，认清材料之间的关系是怎样的，是相同的，还是存异的，还是互为补充的。最后进行综合分析，是采用同合为一，存异取一，还是互补合一的方法来归纳文章的主旨。

同样以前文互联网的材料为例：材料①讲的是网络自由，材料②说的是网络也会让人不自由。两则材料陈述的都是事实，虽然没有对与错之分，但是作为议论文，必须有明确的观点，是自由还是不自由，两种不同的观点只能选取其中一种。

再如开头的作文材料，两种不同的育人理念，一种是逼着学生拼命学习，一种是顺其自然发展，两种育人观念同样没有对与错，我们要从两种理念中取其一，比如说肯定拼搏进取、逆境而为的价值，也可以肯定清华教授的观点，就是顺势而为、顺其自然的人生定位。

3.整体上看问题

审题时从整体上看问题，是说看问题要有全局意识，从大处入手，从材料的整体着眼，不能纠结于细微的内容。整体性看问题是为文章的立意做准备，否则容易出现偏题、离题的现象。请看下面一则材料：

人生有两个方向：出与回。出，就是出门，走出家门，走出学校，走出原来的门……出，是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会让自己太舒适的领域，有选择、舍弃和收获。回，是回家，回地域空间上的家，回心里情感中的家。

上面这则材料讲述的是人生的两个方向：出与回。在审题时，如果仅看字面的意思，就是走出家庭，走出学校，这样看就显得很浅显，视角显得很狭窄，而抓住整段话来理解就看得出来，这里的“出”在命题者看来是人生的一种体验，带有挑战、超越的含义。所以在审题时从整体上看问题，能加深对材料的理解，促进思考的多维度。再看开头材料中张桂梅校长的育人方式，这种方式使1000多名学生成才，改变了命运。阅读这段材料时，应该由这样的特例看这类现象，跳出特例看问题，这样的问题就带有普遍性，从而可以获得一种立意角度：选择奋斗，无悔青春。

4.多角度析成因

材料作文所提供的材料，不是随随便便就拿来用的，它是经过选择加工才呈现出来的。多角度解读材料是指在基于读懂材料的基础上，根据材料任务的要求，进行合理延伸与拓展。在多角度解读的过程中，我们所进行的联想与延伸要紧扣材料，不能随意联想；所分析的成因应该合情合理，所归纳出来的观点应该是立足材料得出来的，不是凭空想象的，否则就会离题万里。材料呈现了两种不同的教育观念：一种是要在逆境中发奋努力，通过奋斗改变自己的命运；一种是顺其自然，不要给孩子过大的压力。这两种不同的教育观念背后，存在两种不同的成长环境，所以我们在分析材料时，就可以从不同的环境造就不同的人来看待这一现象，运用两种维度来分析问题，在辩证的立场上亮出自己的观点。

二、领悟材料，精准立意

在读懂材料的基础上，我们要深刻领悟材料的内涵，通过一些关键词句来加深对材料的理解，特别是开头、结尾的句子或者传递情感的句子，这些重点的词句可以帮助我们更好地理解材料，精准立意。材料中的“严格、改变、成就、遵循”这些词就是重点词语，要悟出两种不同的教育观念。因此，这则材料的立意可以概括为：①拼搏成就精彩的人生；②普通的人生也精彩；③适合自己的才是最好的。

三、紧扣材料，严密论证

文章可以从材料中两种不同的教育观念说起，在分析其形成原因的基础上表明自己的观点。可以从两个方面来完成论证，一个从老师的角度，另一个从家长的角度。论证过程注意辩证说理，然后提出解决的办法，最后再次回到材料。这样构思就使得文章结构严谨，首尾圆合。

佳作展示

适合自己的才是最好的

据报道，丽江华坪女子高中校长张桂梅，自2008年创办女高以来，家访超过1600户，几乎每一名女高学生的家里都留下她的足迹。她看到这些孩子身处贫困的家庭时，总是不断地告诉学生“只有自己才能救自己”，从而激发孩子们的内驱力，增强她们学习的自觉性和积极性。张桂梅老师还给女孩们制定了极其严格的规章制度，每天早上五点起床，晚上十二点才能入睡，一些网友纷纷对此表示怀疑和不解。张桂梅说，这些孩子的基础很差，只能用这种看似不得法的办法来逼着她们往前走。

巧的是，清华大学教授刘瑜，她的教育观念与张桂梅校长的完全不同。她的主张是不要逼着孩子去学习，孩子的成长要顺其自然。用她的话说就是孩子的成长应当遵循自身的发展规律，听从其内心的召唤，成为他们自己想要成为的那种人，与其逼着孩子成为一个外表光鲜而内心痛苦的佼佼者，倒不如让孩子成为一个普普通通的人。

对于张桂梅校长和刘教授这两种不同的教育观念，从本质上说没有谁对谁错，谁是谁非，她们的观念都有道理。她们只不过是从各自的立场上来看待同样的问题。对于华坪女高的孩子来说，她们的成长环境让她们不敢有半点停留，只能逼着自己不断往前跑。走出大山、摆脱贫困是她们努力的方向，而要成功实现这一目标，学习是唯一的途径，所以无论是张桂梅老师非常规的管理手段，还是学生自身的不断追求，其目的都是一样的，都是想通过知识改变命运。

虽然说学习可以改变人的命运，但不是所有的孩子都可以通过这一途径来实现自己的人生目标。清华大学教授的观点就很好地反映出学习的差异性。有的孩子学习成绩不是很好，但是动手能力也许很强。所以对于孩子的学习成绩，不能简单地用好与差来简单评判。孩子的成才之路应准确定位，让孩子找到一条适合自己发展的道路，不要无谓地去攀比，适合自己的才是最好的。

作为教育工作者，应该用科学的眼光来对待每一个孩子。人与人之间的差异是客观存在的。教师要引导孩子们正确对待自己的学习，只要尽力了，即使达不到理想的目标也不应否定自己。毕竟不可能每个人都能考上清华北大，每个孩子的学习能力是不一样的，有差异才是正常的。

作为家长，应该用发展的眼光来对待每一个孩子。有些家长，为了面子，给孩子制定不切实际的学习目标，有的孩子目标没有实现，反而酿出了不可挽回的悲剧。所以，家长不要盲目地攀比，不要总是觉得别人家的孩子是多么的优秀。用发展的眼光来对待孩子，跟孩子一起合理规划人生目标，是一名合格家长最应该做的。

扬长避短，合理定位，更有利于孩子的成长。《西游记》中的孙悟空能力强，但是心高气傲；沙僧能力差，但态度端正，唐僧根据他们身上的优缺点扬长避短，合理定位，最终合力到达西天取得真经。所以，无论是教师还是家长，需要做的是鼓励孩子勤奋努力，尽最大能力去拼搏奋斗，不能将自己的主观意识强加于孩子，孩子的人生应由他们自己去选择，适合自己的才是最好的。

点" 评

文章紧扣材料，观点鲜明，标题即论点：适合自己的才是最好的。文章开头从材料说起，从两种不同的教育观念出发，在分析成因的基础上提出自己的观点：适合自己的才是最好的。在论证论点的时候，从两个角度展开，同时运用正反对比论证，使得文章的论点更加鲜明，也更具思辨性。结尾再次以“适合自己的才是最好的”结束全篇，突出文章的主旨，跟开头形成照应，思路缜密，结构严谨。