“挣扎与挣脱”：《露辛达 •布雷福特》中的 女性成长分析

马丁 · 博伊德是 20 世纪澳大利亚卓有成 就的小说家之一，在澳大利亚文学史上享有盛 名。他的小说以描述上流社会人物生活为主， 表现有闲阶级充满冲突和矛盾的生活状况。 《露辛达 · 布雷福特》是马丁 ·博伊德的得意 之作，小说发表于 1946 年，问世后不久便收获 众多文学评论家的青睐，英国作家理查德 ·丘 奇更是称它为“20 世纪三部巨著之一”。小说 以女主人公露辛达 · 布雷福特的成长为主线， 塑造了一个历经生活的种种磨难，逐渐认识世 界、洞悉人生，由天真烂漫逐渐成长成熟的女 性形象，呈现出欧洲、大洋洲两个大陆、两种 文化的交融与冲突。本文从成长小说的思想主 题、内在动力、叙事结构以及叙事策略出发， 深入剖析主人公的成长历程及其成长背后的社 会和文化因素，从而重新审视这部小说独特的 文学和文化内涵，对理解马丁 ·博伊德及其创 作具有重要意义。

一、成长小说的思想主题

成长小说起源于 18 世纪末的德国，它以 叙述人物成长为主线，描述主人公在历经生活 磨难后，思想观念和价值观逐渐改变，最终获 得成长的故事。成长小说以描述主人公的成长 历程为主要任务，情节、背景、策略皆为表现成长主题服务。它与社会文化紧密关联，并受 "制于文学传统和特定时期的社会思潮和社会心 "理。乔治 ·艾略特曾说：“没有一个人的个人 "生活不被一个更为广阔的公共生活所限定。” 因而，成长小说在确定主题时必然受到当时当 "地社会背景的影响，倾注了作者希望传达的道 "德观念和思想感情。

在小说《露辛达 · 布雷福特》中，欧洲和 大洋洲的澳大利亚被设定为主人公的成长背景： 有着几千年历史的欧洲大陆，文化底蕴浓厚， 而澳大利亚只是个刚起步的年轻殖民国家。当 两种截然不同的文化发生碰撞，置身其中的主 人公该何去何从？露辛达 · 布雷福特以婚姻为 踏板走入欧洲大陆，在新世界接触不同的人、 事、物。天真的少女怀着对古老文明的憧憬， 在纸醉金迷的上流社会逐渐迷失自我，幻想能 够融入欧洲文化圈，成为真正的欧洲人，殊不 知异乡为客的她根本无法适应， “她的生命已 经开始枯萎，更糟的是，因为某种原因，她找 不到自己的归属”。自露辛达 · 布雷福特离开 澳大利亚的家开始，艰辛的成长之路就已经缓 缓展开，而她在成长之路上的选择，关系着她 未来的人生走向。

无疑，小说的成长主题与作者的成长经历 以及他对两种文化的态度紧密相关。马丁 ·博 伊德的家庭环境优越，自小就在欧洲和大洋洲之间往返，他在澳大利亚度过了 26 年，在英国 生活了 34 年，有 4 年在法国，10 年在意大利， 这样四海为家的经历让他总处于两种文化的冲 突中。在他看来，古老灿烂的文明已经堕落， 单纯热情的澳大利亚人在世故老练的欧洲人面 前难以招架。小说中，作者借主人公弟弟比尔 的话，一针见血地表达了自己的看法，“也许 你希望我像你一样混迹于公爵老爷们之中，可 他们根本不把你放在眼里，你不过是他们的附 属品而已”。

二、成长小说的内在动力

小说，不论类型，都需要内在的叙事动 力来推动故事情节发展。故事主人公与命运抗 争，与社会和环境抗争，甚至与内心的冲突抗 争，由此产生的矛盾推动故事走向高潮，主人 公的个人认知也在这一过程中得到发展。

傅延修在《文学叙述学》中谈道： “在叙 述动力的形成过程中，有两个重要的因素值得 注意。一个是‘触媒’事件，它好比导火索， 一经点燃，故事的动力就轰然一声释放出来。 另一个是故事中人物的愿望，它好比火药，没 有它，‘触媒’事件就起不了导火索的作用。 人物愿望构成动力形成的内因，而‘触媒’事 件仅仅构成故事的外因。”

《露辛达 · 布雷福特》中的“触媒”事件 "是主人公与雨果的跨国婚姻。婚姻触发的欧洲 "之旅，让露辛达 · 布雷福特的生活自此天翻地 "覆，思想认知也焕然一新，但单纯的“触媒” 事件无法促成故事的进一步发展。马丁 ·博伊 "德以“融入”和“逃离”为设定，将露辛达 ·布 "雷福特的人生经历分为两段。前半段，她努力 "改造，以期“融入”欧洲文化圈，却屡遭排 "斥；后半段，她意识到丈夫的虚伪和爱情的虚 "妄，看清了曾经仰慕的古老文明已然是一副空 "壳，奋力挣扎以求“逃离”。“融入”和“逃离”这两种愿望，彼此矛盾又相互支撑，形成 了强大的动力，共同推动故事向前发展。在此 过程中，主人公的认知也由基本的生存需求发 生了变化，实现了更高的追求和更丰富的内涵。 她敏锐地意识到两种文化的巨大差异，体会到 澳大利亚人的尴尬处境，并深知在欧洲文化圈 子里，澳大利亚人的价值和尊严很难得到尊重。 主人公的认知发展作为打动读者、唤起读者共 鸣的重要因素以及表现成长小说艺术张力的重 要构成，成为重要的叙述动力推动小说情节的 发展，为人物形象的建构和故事内涵的丰满注 入活力。

三、成长小说的叙事结构

成长小说以成长为主题，大多遵循某一固 定的原型结构——主人公遭受来自家庭、社会 的种种考验和矛盾，在困境中迷惘，在新环境 中获得顿悟和拯救。成长小说会设置较为明显 的空间、环境转换， 以突出主人公的成长变化。 此外，作者会着重表现人物瞬间的“顿悟”“觉 醒”“顶峰经验”，从而更鲜明地表现主人公 的成长过程，突出小说的成长主题。

小说《露辛达 · 布雷福特》也不例外。露 辛达 · 布雷福特离开澳大利亚来到完全陌生的 欧洲大陆，要面对来自婆家人的审视和歧视， 要面对丈夫的欺骗和背叛，还要面对两种文化 冲突带来的身份危机。她在失败的婚姻和有悖 伦理的婚外恋中迷惘，又历经思想挣扎逐渐成 熟。为促成主人公的觉醒，作者刻意安排了多 个冲突情节，如雨果在战争中受伤、母亲朱莉 娅的秘密被揭穿以及斯蒂芬的死亡等，一步步 推动露辛达 · 布雷福特的反思和成熟。作者将 主人公置于重重矛盾中，让她在判断孰是孰非 的过程中实现思想认知的提升，她的成长印证 着时代的变迁和文化的演变。正如巴赫金所说： “人的成长……已不是他的私事。他与世界一同成长，他自身反映着世界本身的历史成长。”

四、成长小说的叙事策略

马丁 · 博伊德认为，“ 一部小说的价值 "在于富于人性的内容”，他认为小说的责任在 "于反映现实。因此，在创作《露辛达 · 布雷福 "特》时，他十分注重细节的真实性，努力使小 "说贴近现实，因而他笔下的英国、澳大利亚才 "显得栩栩如生。同时，他又超越了传统的现实 "主义书写，不再仅仅从金钱、地位、阶级和 "社会欲望等外部因素看待现实，而是将创作视 "线转向了人物的内心世界，通过内心独白反映 "个人的成长历程，同时传达叙述者的“内在真 "实”。小说中，露辛达 · 布雷福特每次遭遇难 "题，都会进行一次激烈的思想挣扎。不管是与 "苏珊娜、玛丽安待在一起的尴尬感，还是发现 "雨果的婚外恋，发现自己对帕特的感情……每 "一次思想矛盾，都推动了露辛达 · 布雷福特思 "想的变化，她学着思考问题，考量自己的做 "法，这些都是她成长的标志。同时，在叙事视 "角方面，马丁 ·博伊德采用了第三人称有限视 "角，巧妙运用了“意识中心”，使得叙事线索 "都来自作品中的某个人物，靠此人的观察、认 "识以及内心活动来推动情节的发展。作者有意 "让读者的眼光停留在露辛达 · 布雷福特身上， "跟随她一起观察书中的每个人、每个地方、每 "个环境，逐渐了解人物，了解他们所处的社会 "环境。这样一来，读者可以和主人公一 同成 "长，对主人公的成长历程了如指掌，这就是作 "家创作的精妙之处。同时，按照热奈特在《叙 "事话语》中提到“内聚焦”叙述方式，强调叙 "述者作为故事中人物的角色定位，马丁 ·博伊 "德在《露辛达 · 布雷福特》中采用“内聚焦” 叙述方式，将关注点放在新旧两种文化的冲突以及冲突下具有双重文化身份的群体的生存困 境上。马丁 ·博伊德以露辛达 · 布雷福特的欧 洲之旅为焦点，通过主人公的成长顿悟来映射 其人生经历和内心感受。

五、结语

澳大利亚作为一个殖民地国家，其文学常 常“写回”帝国，追问“我是谁，从哪里来， 到哪里去”。这种不平等的文化地位，让身处 文化罅隙中的澳大利亚人无所适从。作为澳大 利亚“流亡派”代表作家的马丁 ·博伊德，在 创作中也总看向“故土”，渴望回归欧洲传统， 又“在欧洲传统与澳大利亚现实之间表现出难 以割舍的双面情结和无法克服的自卑心理”。 这位终生漂泊的英澳混血后裔始终无法寻得认 同和归宿。他的悲剧源于儿时的爱的缺失，源 于童年萌发的对欧洲旧时光、旧文化的仰慕。 在《露辛达 · 布雷福特》中，马丁 ·博伊德随 在澳大利亚出生的主人公一起，从 1914 年的墨 尔本一路穿梭到 1946 年的英格兰，陪她经历不 同的成长阶段，在不同的文化环境下见识完全 不同的境况，在一次又一次的精神、思想打击 下，重新认识世界、审视文化，逐渐实现心理 成熟。小说在传统成长小说的框架下，还独具 匠心地融入了“国际主题”，让主人公的成长 经历更为复杂。露辛达 · 布雷福特的成长，见 证了她所象征的澳大利亚的文化和精神：身份 焦虑的文化表征和“居间”的民族心理，具有 独特的文学和文化意义，值得深入解读。

[ 作者简介 ] 张琳琳，女，汉族，山东青岛人， 青岛工程职业学院助教，硕士，研究方向为英 美文学、世界文学等。