“激励+减负”：小学学校管理的最优解

“激励+减负”的教育内涵

“激励+减负”是“双减”政策的宏观体现，旨在通过将有效的激励机制与减负政策相结合，全面提升教师和学生的积极性和幸福感，推动教育质量的持续提升。这一模式的内涵深刻而多维，既强调激励带来的动力效应，也注重减负所产生的减压效果，二者相辅相成，形成互为支撑的教育管理体系。

对于教师而言，激励不仅仅是物质奖励，更是职业发展机会、教学成果认可以及精神层面的激励。通过建立公正、透明的评价体系，教师能够获得职业上的成就感和成长动力，从而提升教学质量和工作热情。对于学生，激励机制则是通过荣誉、表彰、奖励等方式，激发学生对学习的兴趣和热情，帮助他们树立自信心和目标感。此外，激励也有助于提升师生之间的互动与合作精神，形成积极向上的教育氛围。

减负指的是通过减少学生过重的学业负担和教师不必要的工作压力，创造更加轻松、愉悦的教育环境。在学生层面，减负不仅是减少作业量，更是优化课程内容、调整教学方法，旨在减少学生的焦虑感与压力感，助力学生身心健康发展。通过减负，学生可以从繁重的学业中解放出来，参与更多的课外活动、实践活动，培养综合能力与创新精神。对于教师，减负是减少烦琐的行政工作和不必要的教学任务，给予教师更多时间和精力去关注教学质量和学生的个性化发展。

“激励+减负”模式下小学学校管理的最优解

减轻课程负担，提高课程效率

在“激励+减负”模式下，小学学校管理的最优解需要减轻课程负担和提高课程效率，以促进学生的全面发展。减轻课程负担的关键在于优化课程设置。学校管理者可以审视当前的课程结构，精简冗余内容，强化基础知识与实际应用的融合，以确保学科的深度和广度。通过精心设计课程突出重点，不仅能减轻学生的学科压力，而且能够激发学生对学科的浓厚兴趣。

一方面，教师需要引入先进的教育技术，例如在线教育资源和智能化教学工具，使教学更具针对性。教师可以借助数字化教学平台为学生提供个性化的学习体验，根据学生的实际水平和学科需求，有针对性地进行教学，提高学习效果。高效的教学模式有助于学生更好地吸收知识，减少不必要的学习负担。

另一方面，学校管理者可以鼓励教师采用多元评估方法，摆脱传统的单一考试制度。通过引入项目评估、实践评价等形式，更全面地了解学生的学科水平和实际能力，减轻学生的考试紧张情绪，促使学生能专注于学科理解和应用。改进评价体系是实现减负的重要举措，具体的评价体系如下。

过程性评价 在教学管理中加强对学生日常表现的评价，例如课堂参与积极性、作业完成情况和学习态度等。

多元化评价 除学术能力外，还应考察学生在实践能力、艺术素养和团队合作等方面的表现，促进学生全面发展。

本质上而言，“激励+减负”的实施方法需要学校管理者以全局的眼光进行规划，将激励与减负相互融合，形成有效的管理策略。通过巧妙地激发学生学科兴趣、建立个性化的学习计划，以及通过科技手段提供支持，小学学校能够实现激励与减负之间的平衡，创造更为积极、健康的学习环境，推动学生的全面发展。

建立多元化的激励机制

在“激励+减负”模式下，学校需要引入先进的教育技术，在线教育资源和智能化教学工具，使教学更具针对性。除此之外，还可以通过精简课程内容和引入高效教学手段，为学生创造更为宽松、积极的学习氛围。该策略既有助于提升学生的学科兴趣和学业表现，同时又减轻了学生的学业压力，为其全面发展提供了更为有益的学习环境。

与此同时，为了保证多元化激励机制的可持续性，学校应定期评估激励措施的效果，并根据反馈不断调整和优化，学校可以设置教师和学生的意见收集平台，建立完善的激励评估体系，以确保激励措施的公平性和针对性。

对于家庭而言，家长是学生教育的重要参与者。通过加强家校沟通，为家长提供教育方法培训和学生成长报告，不仅可以提升家长对学校管理的认同感，还能进一步激励家长积极配合学校，共同推动学生成长。

在“双减”背景下，通过减轻课程负担、提高课程效率，学校管理者可以创造一个注重深度学习、注重学科实际应用的学习环境。激励机制则通过奖学金、学科竞赛等方式，引导学生投入学科学习，同时通过个性化学习计划和数字教育技术，实现对学生的更精准激励。这种综合激励与减负的最优解，不仅有助于提升学生的学科表现，还能够维护其心理健康，使学校成为一个促进学生全面成长的理想场所。小学学校管理的最优解在于科学整合激励与减负策略，构建一个既能激发学科兴趣、又能减轻学业负担的教育体系，以形成更加健康、积极向上的学习氛围。

作者单位|甘肃省白银市平川区长征小学