智慧教育之光照亮未来之路

校园风光，历史沉淀

广东省深圳市福田区梅山小学位于市中心风光秀丽的梅林山南麓，创建于1999年9月。学校建造风格优雅，丹楹刻桷，画栋雕梁；内外环境优美，松茂竹苞，桂馥兰香；设备设施一流，各类功能教室一应俱全，能感受到书卷气息扑面而来。

教育理念，引领未来

学校秉承“六年影响一生，梅花朵朵向阳”的教育理念，以生为本，知行合一，五育并举，培养乐学好思、守正创新的新时代好少年。近年来，学校致力于教育数字化变革的实践与研究，以培养具有创新精神和实践能力的未来人才为目标，取得了显著的成果。

智慧教育，荣誉满载

学校的智慧教育成果得到上级教育部门的充分肯定和社会各界的广泛赞誉，先后被评为教育部“教育信息化教学应用实践共同体”智慧体育成员单位、教育部“数智劳动教育研究共同体成员学校”、教育部乐高“创新人才培养计划”项目遴选实践学校、广东省重点领域研发项目课堂教学智慧评价实验校、广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目学校、深圳市第二批云端学校教学联盟校，荣获2023年第九届深圳教育改革创新大奖——教育数字化变革先锋学校（园）年度奖等荣誉。

数字校园，智慧升级

为进一步提升梅山小学的信息化水平，学校致力于智慧教育应用的研究与实践，以提高教学质量和效率。学校通过引入先进的技术手段和教育理念、加强数字校园基础设施建设、整合优化教学资源、对教育活动进行数字化改造，创建信息化的教学场所。学校将信息技术与教育教学实践深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展，正逐步实现教育的信息化、决策的科学化和管理的规范化。梅山小学在智慧教育应用方面展现出鲜明的特色和创新做法。

1.跨学科融合教学，创新应用

在教育数字化变革中，梅山小学积极探索AI技术在各学科中的应用。学校推进信息技术与教育教学深度融合的研究工作，纳入了校本研修并形成制度，鼓励教师打破学科壁垒，开展跨学科融合教学。通过智慧平台，教师可以轻松实现不同学科资源的整合与共享，促进学生综合素养提升，尤其是数字赋能下的体育课，呈现出别开生面的样貌。通过智能手环、智能跳绳、智慧操场等采集设备，可实时采集学生运动全过程的时长、强度、运动负荷等数据，教师根据数据报表，精准量化和评估学生的运动效果，了解运动过程中学生的体能状态。系统汇集学生的运动、体质、体能等数据，生成学生的运动与健康档案，为不同发展水平的学生制定多场景、个性化运动“处方”，帮助教师精准开展教学活动，合理安排学生课内外运动锻炼计划，循序渐进地提高学生的身体素质和运动技能水平，打造体育课堂评价新模式。

2.智能化学习支持，个性发展

利用人工智能技术，为学生提供智能化的学习路径规划和推荐个性化学习资源。通过智能测评系统，实现对学生学习成效的即时反馈和精准干预。同时，科技类社团课程促进学生全面发展：机器人社团是梅山小学教育数字化变革的亮点之一，作为福田区的引领学校，梅山小学机器人社团以培养学生创新思维和动手能力为核心，通过引导学生搭建、编程、操作机器人，培养学生的逻辑思维、空间感知和团队协作能力。学生学业成绩稳步提高，综合素质得到全面发展，多次在国家、省市级各类竞赛中获奖，学生摘得了全国NOC“AI少年工程师”国赛一等奖、全国MakeX机器人挑战赛二等奖、全国青少年车辆模型教育竞赛深圳选拔赛一等奖等奖项。

3.创新化教研互动，共享资源

学校发挥网络交互性的特点，积极探索推进信息技术教学研究方面的应用，改变传统的教研模式，提高了教研实效。我们定期推荐优秀书籍和文章，供教师自主学习。名师教学实录和理论文章链接分享在工作群内，为教师提供与专家学者和名师对话的机会。链接相关教学资源网，组织教师开展网上集体备课，为每位教师建一个网上学习平台。充分利用“互联网+”、人工智能、5G等新技术，借助优质资源打造线上与线下相结合、主讲教师与辅导教师相结合的“双师课堂”，鼓励教师之间开展线上线下的交流与合作，探索出一条加快促进教育优质均衡发展的新路径。通过智慧平台，教师可以分享教学经验、探讨教学难题、共同开发教学资源，形成浓厚的教研氛围。学校智慧教育成果已辐射新疆喀什、广西百色、广东广州、东莞、江门、肇庆和深圳市各区43所中小学校。

4.数字化学校管理，高效运行

通过信息化建设，实现过程的高效，达到管理的高效。梅山小学由学校领导班子带头利用信息化手段开展教学和实施管理，对教育信息化工作进行前瞻规划，教学管理、人事管理、学生管理、教务管理、科研管理、资源管理、校产管理、图书管理、后勤管理等相应软件的专人负责。学校建有架构合理、内容丰富的校级网站，各项功能正在进一步完善，并与数字化校园平台有机整合。学校的教学计划、学生档案、学科和课程、课表和课务等教务信息都已进行了数字化管理。学校的信息处理、工作活动安排、文件收发、公用场地调度等实现了平台管理，促进了学校日常办公事务的数字化。学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实现了数字化管理。校产管理系统亦对校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等，也实行了数字化管理。

5.智慧体系建设，全面提升

学校通过数字中心机房、一体化管理平台、课堂AI分析系统、自动跟踪录播教室、未来阅览室等先进的设施构建全方位的智慧教育体系，实现了教学资源的数字化、教学活动的网络化和教学管理的智能化。这一体系不仅为教师提供了丰富的教学工具和资源，还促进了教学过程的透明化和可追溯性，为精准教学提供了有力支持。

6.教学模式创新，激发潜能

多年来，学校通过AI赋能数据驱动课堂教学实践研究，探索了“双减”背景下的教学提质增效的新路径，基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，构建了具有自身特色的“学、研、融、创”四维教学模式，打破了传统教学的时空限制，激发了学生学习兴趣和主动性，培养了学生批判性思维和创新能力。学校每周开展集体备课活动，进行教学设计交流和研讨，推进数字技术与教育教学深度融合。教师积极利用数字技术手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合。

7.评价体系重构，精准教学

学校作为广东省CSMS课堂评价课题组联盟实验校，借助平台5G技术，通过大数据分析教师教学效果的呈现、课堂个人表现、课堂结构特征与质量互动、整体实施情况，帮助教师有意识地发现、分析、优化教学方式方法。同时，构建了基于大数据的“梅山好少年”综合素养评价系统，用数据为学生评价提供参考，以智能手段促进学生德、智、体、美、劳全面发展。为学生提供精准的学习诊断和个性化发展建议，促进了教师对学生学习情况的全面了解，为精准教学提供了有力支持。

在创建数字化校园的工作中，梅山小学教师的教学行为也发生着变化，教师利用数字技术改变教学的方式，正从传统的课件制作转变为注意课程的整合，注意课堂上的教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，深刻体会到信息技术，特别是可视化、资源化在教学中运用的益处。未来，梅山小学将继续通过多场景、高融合的数智项目的助力和赋能，让教师更加有智慧地“研”、从而实现差异化地“教”，让学生更加个性化、创新性地“学”，平台更加科学化、系统化地“评”，学校更加人文化、便捷化地“管”。由此，学校丰富了在管理上、教学上的数字化，真正实现书香师生网络化、课堂教学信息化、学校管理数字化。

作者单位：广东深圳市福田区梅山小学

编 辑：仲玉维