新质教育的育人实践

教育兴则国家兴，教育强则国家强。

当今世界，新一轮科技革命和产业变革深入推进，互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻影响并改变着人类社会的面貌和发展进程。加快建设教育强国，推进教育数字化成为题中应有之义和重要内容。

党的二十大首次将“教育数字化”写进报告，提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”为新时代新征程进一步发展教育数字化指明了方向，提供了根本遵循。

2024年是新中国成立75周年，是实施“十四五”规划的关键一年。为庆祝中华人民共和国成立75周年和推进教育数字化转型发展，以奋进之笔书写教育强国建设崭新篇章，本刊特推出“新质生产力下教育数字化的区校探索”特刊，集中展示全国各地教育数字化转型的实践探索和典型经验，各级各类学校在推进智慧校园建设和数字化转型方面的实践成果，以及各类新兴教育装备和技术企业在塑造育人新场景、加快培育教育新质生产力方面取得的显著成效。

在区域层面，我们解读教育数字治理的区域密码、数字化转型行动、智慧教育大脑深度应用等，呈现具有区域特色的典型案例。例如，北京市在教育数字化转型中，通过健全机制、加强顶层设计、强化基础设施、丰富数据要素、贯通业务流程、拓展数字教育资源供给、深化场景应用、标杆引领、AI赋能、安全保障等系列措施，取得的积极效果。

在学校层面，我们展示学校智慧教育成果、教育管理数字化建设、人工智能校园发展、教师数字素养提升、教学评一体化实践等。例如，杭州市拱宸桥小学教育集团从集团化、优质化、数字化三维度推进教育新质生产力发展。学校通过整合资源、形成合力，建立教育集团，彰显多样化的“学校个性”；强化管理设计，构筑一体化的“树状结构”，实现教育共享，组建多维度的“协同体系”。

在课堂层面，我们呈现人工智能、大数据在教育教学中的应用和实践。例如，北京市朝阳区花家地实验小学依托精准数据，将其作为学校教育治理的“听诊器”、教师深耕教学实践的“筛查器”、学生深度学习体验的“治疗器”，以及追踪学生成长评价的“检测器”。

在行业助力方面，我们呈现技术赋能教育的新场景，企业科技前沿的教育案例，校企结合的重要研发推广项目等。例如，凡龙科技有限公司开发AI产品，赋能教师专业化发展。有思教研产生的备课教案、课堂实录视频、人工观评课数据、智能AI分析数据、说评课实录等全部融合在一起，形成优质、立体的师训资源，为教师培训提供完整的课例参考，切实发挥教学资源库的积极效力。

新质生产力具有高科技、高效能、高质量的特征，是符合新发展理念的先进生产力质态。展望未来，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力。科技创新靠人才，人才培养靠教育。期待“新质生产力下教育数字化的区校探索”特刊，能够为培育教育新质生产力提供有力借鉴和参考。

编 辑：卢秋红