议论文写作要点

新高考强调学生的综合分析、创新和批判性反思能力。议论文写作成为评估这些能力的关键环节，不再局限于知识应用，而是全面考察学生的逻辑思维、批判性思维和独立表达能力。学生需深入理解传统文化，并通过独立思考提出有深度的新观点。因此，新高考下的议论文写作，旨在锻炼语言表达技巧并培育学生的思维深度和批判性思考能力。

一、构建论证框架，增强文章的逻辑严密性和条理性

写作是语言运用和思维呈现的载体。高考作文要求学生在议论文中展示清晰的逻辑和深入论证。学生应构建文章结构，明确论点与论据的联系，形成连贯逻辑。这有助于避免思维混乱和论证不足，确保在有限的篇幅内准确有效地表达观点，并提供充分的证据支持。

统编版高中语文必修上册的写作主题聚焦于“议论要有针对性”，本单元的写作任务是《“劝学”新说》。在动笔之前，学生应构建一个论证框架。首先，学生需在文章开头明确写作目的和主题，概述荀子《劝学》中的核心思想，即学习的重要性和持续性。在论述部分，学生应逐步展开自己的思考，按照逻辑顺序展开每一个子论点。例如，论点一为“学习是自我修养与认知提升的过程”，可以引用《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的思想，探讨学习不仅仅是知识的积累，更重要的是通过学习来提升自我认知和思维能力。论点二为“学习需要正确的态度和方法”，在《劝学》中，荀子强调了“木受绳则直，金就砺则利”的观点，强调了方法与态度在学习中的重要性。学生应结合现代学习方法，讨论如何通过科学的学习方法提升学习效率。论点三为“学习是一个持续不断、持之以恒的过程”，荀子提到“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。结合当下青少年在学习中面临的知识碎片化与应试功利性等现状，学生可以探讨如何在现代社会中保持学习的长久性与深度。在框架基本构建完毕后，学生还需进一步细化每个部分的结构。例如，在论述部分，可以将每个论点分成多个层次，使论证更加深入。在新高考的语文议论文写作中，通过精心构建框架，学生能够在短时间内形成有条理的文章结构，有效传递自己的观点。

二、综合多维视角，深化论证的层次与辩证性

新高考强调评估学生的批判性思维和深度分析能力。学生需在论证中融入多视角，深入分析问题的多个方面。评价体系注重学生全面和辩证的思考，要求学生在写作中展示深刻的思维和分析技巧。学生应构建多元论证框架，超越单一思维，融合不同信息和观点，增强论证深度和说服力。

在第八单元写作主题“如何论证”中，学生将讨论“道德底线”话题。学生需从社会、心理、文化及现代技术等多角度分析，展现其思辨能力和逻辑严谨性。社会功能角度显示道德底线是社会秩序的基石，能补充法律的不足。道德标准的演变，如女性地位认知的转变，体现了道德底线的时代特性和适应性。心理学视角揭示个体行为背后的动机，如压力、利益等因素可能导致逾越道德底线。文化差异视角表明道德底线标准因文化背景而异，如儒家文化与西方文化对道德观念的不同强调。现代社会中，科技进步引发的伦理问题，如人工智能、大数据等，对传统道德底线构成挑战。学生需综合运用多维度视角，展示道德底线的普遍性与灵活性，提升文章的层次性和辩证性。

三、批判性反思，加强论证的独立性和创新性

在高考评价体系中，学生的思维品质和核心素养是关键评价点。写议论文时，学生应展示独立思考和批判性分析能力，理性表达观点，辨识并分析反对意见。学生还应挑战传统思维，探索新论点和论证方法，以形成独到见解，减少对模板和他人观点的依赖，使文章更具独立性和创新性。

在必修下册第一单元的写作任务中，主题聚焦于“如何阐述自己的观点”。具体要求是，学生需深入思考《庖丁解牛》所蕴含的深层意义。学生应积极识别并超越对“顺应自然”这一概念的肤浅理解。《庖丁解牛》似乎宣扬顺应自然的哲学，但这种思维模式是否仍然适用于当今社会，值得我们深思。批判性思维引导学生提出更深层次的问题：现代社会的复杂性是否仍然可以通过顺应自然来解决？是否存在一种新的模式，通过人类的智慧、技术和理性干预来塑造自然和社会？这种深入的思考有助于学生避免表面的字面解读，并激发独立思考的火花。

接着，学生可以探讨“技”与“道”之间的关系，以此来审视庄子哲学在现代社会的适用性。通过比较现代科技与自然的关系，学生可以探讨人类如何在遵循自然法则的同时，利用理性与创新来改造自然。这种思考不仅加深了对“技”与“道”的理解，还能够通过批判性的分析，提出新的社会发展理念，即人类与自然应实现协同发展，而非对立。

此外，学生还可以对“无为而治”的概念进行反思。庄子的“无为而治”强调顺应天道，但在面对复杂的现代社会时，这一思想是否还具有普遍适用性？在现代社会中，人类是否应该采取更加积极主动的创新和理性干预来应对技术进步和社会变革的挑战？通过批判性反思，学生将不再仅仅重复他人的观点，而是通过独立的分析和批判，提升论述的深度和创新性。

撰写议论文的关键在于表达观点并展现独立思考。文章质量取决于思维深度、论证广度和创新性。构建严密论证、多维分析和批判性反思，能提升写作逻辑性和条理性，激发独立思考，深化理解复杂问题。这不仅是写作技巧的锻炼，也是思维能力的全面提升。