清远市高职教育与制造业融合发展的现状与挑战

摘要：近年来，广东省清远市积极推动高职教育与制造业的融合发展，旨在提升区域经济发展水平和人才培养质量。文章分析清远市高职教育与制造业融合发展的现状，为解决目前的问题，提出多项策略与建议，包括加强基础设施建设与资源配置优化，创新教学方法与提高实践教学质量，完善教育治理体系与促进产学融合，优化人才培养方案与强化产业对接，构建科学、合理的评价指标体系，旨在提升高职教育与制造业的融合水平，为区域经济发展提供有力支撑。

关键词：清远市；高职教育；制造业；融合发展

一、清远市高职教育与制造业融合发展现状

（一）清远市高职教育与制造业融合发展环境建设

清远市高职院校与企业紧密合作，共建实训基地与产教融合平台，提升教学设施与信息化水平，满足制造业教学需求；推行“1+N”现代学徒制，促进产教深度融合；紧密对接地方经济，优化课程与人才培养，为制造业输送实用人才。清远职业教育园区蓬勃发展，已入驻10所高职院校，将持续推进职教中心建设，助力打造制造业强市。

（二）清远市高职教育与制造业融合发展政策建设

清远市明确校企合作权责，深化产教融合，推动职业教育转型升级，提高制造业人才供给质量；实施中高职贯通、共建师资基地等措施，促进教育链与产业链融合；出台《2023年清远市高校毕业生就业创业行动方案》，助力毕业生就业，驱动区域经济发展。清远高新区也出台人才工作措施，全方位支持人才发展，为制造业提供坚实的人才支撑，促进经济社会高质量发展。

（三）清远市高职教育与制造业融合发展产业对接建设

清远市深化产教融合，通过“引校进企”“引企驻校”等模式，紧密对接制造业需求，提升人才培养质量；统筹职业教育资源，扩容提质，重点扶持先进制造业企业。清远市还致力于成为产学研结合示范区，加强与工业园区合作，推动产业链提质。未来，清远市将扩大高职教育规模，力争到2025年形成千亿级制造业集群，并全面对接粤港澳大湾区，提升制造业发展水平。

二、清远市高职教育与制造业融合发展面临的挑战

（一）基础环境建设不足

虽然清远市近年来在政策上积极推动产教融合，如通过实施《关于深化产教融合的若干意见》等政策，开展现代学徒制、产教融合试点，但在实际操作中仍存在不少问题。部分校企合作模式处于自发式、松散型的低水平合作状态，清远市高职教育与制造业的结合面临基础设施不足的挑战。教育机构与工业园区设施陈旧，难以满足现代教育和制造需求。如高职学院机械试验室器械老旧过时，会使得学生实操训练受限，难以满足制造业技术人才要求。这一系列难题，对清远市的高职教育与制造业的融合式发展造成了阻碍，需要地方政府及相关机构增加资金支持，加固根本设施的搭建，改善教育与生产的环境，以便为产学结合创造更优质的背景条件。

（二）教学实施创新需要加强

在现代制造业中，多技能人才需求增长，传统教室授课缺乏针对性和实践性。高职教育仍停留在基础模仿练习阶段，缺乏与公司实际制造环节的深入实践结合。这使得毕业生在完成学业后面临实践技能不足的情况，难以满足制造行业对技术能力的需求。因此，高职院校有必要增强教育执行的创新力度，促进学术训练与行业需求的紧密结合，如采用基于项目的学习方法、学校与企业的联合实习计划等手段，增强学生的动手操作技能及问题解决技巧，让其更加有效地适应工业制造领域的发展要求。

（三）教育治理体系有待完善

清远市高职教育改革需聚焦质量提高，解决供需错位。当前治理体系存差距、管理架构待改进、监管职责不明致效率低；校企合作沟通不畅，影响互利共赢。相关部门需深化管理架构改革，明确职责，建立有效沟通机制，促进教育与企业紧密合作，共推高职教育与制造业深度融合，提高人才培育质量，实现供需顺畅对接。

（四）人才培养模式需要进一步优化

高职院校的办学条件差异化较大，部分县属职业学校设施设备陈旧，与现实教学要求还有距离。教育体系与商业界的实际要求之间存在显著的分歧，这使得毕业生在寻找工作或适应职场环境时面临重大挑战。当前的人力资源开发体系比较单一，难以适应各类学员的定制化需求，以及行业发展的复合型趋势。因此，高职院校应改进人力资源的培育方式，增强与商界的协同，借由院校联合计划、构建双重专长教师团队等途径，紧密对接行业所需，提高学生的动手操作技能及职场竞争力；应加强对实操训练环节的重视，培养学生的动手实践技能与创新理念，以顺应工业制造领域变革的要求。

三、解决策略与建议

（一）加强基础设施建设与资源配置优化

清远市应优先在省职教城布局高职教育资源，加强高职院校建设，促进教科产城融合。广东工程职业技术学院已建实训中心，推动“校中厂”“厂中校”生产性实训基地建设。政府应加大投入，建设现代化训练场，促进校企合作与科研协同。清远市潜力巨大，可以构建校企协作框架，共享资源，推动教育与实践结合；鼓励社会投资参与，共促产业进步与人才培养。

清远市可以参考其他区域的成效案例，如以珠江三角洲地带的大学工业园区发展方式为蓝本，通过打造大学技术园实现学府与商界的紧密融合，达到人力资源、科技能力及投资的互惠共赢，促进科学技术革新与行业进步。清远市可以建立完善的教学评价体系，实现动态反馈调控。如清远市通过系统分析教学现状，找出存在的问题，并提出改进措施和创新策略；吸纳全球领先的工业区域运营知识，提高区域的管理能力和服务品质，为高职教育与生产行业的深度结合提供更优质的帮助；继续加大资源投入，形成创新攻势，深度对接广深科技走廊，培育高新技术企业，建立全流程服务体系，不断壮大高新技术产业集群；吸引更多的高端人才和优质项目落户清远市，推动地方经济的高质量发展。

（二）创新教学方法与提高实践教学质量

学校与企业合作开发教材、课程标准、实训指导书等教学资源，不断调整和更新实践基地课程教学内容，积极探索“教、学、做一体化”的教学改革，同时建立企业导师工作站，组建校企双教师团队，促进产学研结合，加快人才培养方式的改革。在应用型教育环节，学校与企业之间要增强协同，扩大实操训练场所，提升应用教学的水平与深入性。例如，学校可以与清远市的工业领军公司联手，实施产学结合的应用计划，促使学生深入参与企业的实际工作，获取行业前景信息，以及获得必要的实操技巧。学校与公司可以建立合作，让企业专业技术工作者承担学徒的辅导教师，引领学徒开展实际操作项目，旨在增强学徒的动手实践技能和创新思维。

9个月车辆电气控制技能培训分为三个阶段：基础阶段（1～3月），学基础概念与原理；进阶阶段（4～6月），提升设计与调试能力；实战阶段（7～9月），实操项目增强经验与团队协作能力。课程结合理论、案例与实操，完成培训后获认证及就业推荐。学生在专业指导下，掌握车辆电子理论与实操技能，提高职业技能与团队协作能力，为未来进入职场奠定坚实基础。

（三）完善教育治理体系与促进产学融合

清远市高职院校深化产教融合，推进校企合作，探索多元育人模式。政府应支持产教融合，完善政策；学校应与企业紧密合作，培养高素质技能人才；企业应积极参与校企合作，为学生提供实习就业的机会，政府应制定规章，提供策略援助和资源，激发高职院校和企业的参与热情，共促学生职业发展。

高职院校与企业缔结研产协作同盟，携手规划了培育人力资源的蓝图、实作训练方针等，阐明彼此的协作事项与义务。高职院校要依据行业需求，改变教学大纲，扩充实操部分，加强对学生动手能力的训练；各行各业则贡献了实习培训场所及专业技术辅导，为学生开辟更宽阔的职业发展空间。高职院校还必须增加对产教结合的宣扬和普及力度，以提升社会各界对产教结合重要性的了解和关注。政府要策划专项的推广计划，宣扬合营实例，激励众多高职院校与商业界加入校企结合的浪潮中。

（四）优化人才培养方案与强化产业对接

清远市通过“政校行企”合作，实现教育与生产对接。高职院校与产业区合作，提高师资和服务能力，推行现代学徒制。大学与企业合作推出双重资格计划，增强学生职场竞争力，满足企业对高质量人才的需求，促进教育与行业紧密结合。

高职院校需紧密关注制造业发展趋势，及时调整专业设置和教学内容，确保人才培养与市场需求的高度契合。清远市高职教育与制造业融合发展的情况示例数据如表1所示。

（五）构建科学、合理的评价指标体系

在评估教学效果时，高职院校应综合考试成绩、论文、实践等多维度，分析学徒就业数据，考虑产业环境，制订针对性评估标准。标准需反映高职与制造业融合进展，便于数据收集。高职院校要通过整合信息库、调研访谈获取资料，进行量化与质性分析；随着融合深化，高职院校要定期更新评估标准，确保合理性。研究指出，高职教育与制造业融合发展需政府、学校、企业共同努力，深化合作，优化培养计划，推动校企融通。

本研究分析清远市高职教育与制造业的融合现状、面临的困难、对应策略。想要促进清远市高职教育与工业经济的融合，必须依靠政策制定者、学校与商业实体的共同奋斗，深化伙伴关系，最大限度地利用彼此的独特优势，持续改进专业人才培养计划，推动校企融通，确保教育与行业发展之间的互利共进。愿本研究所呈现的方案与意见，得以为清远市的高职教育与制造业融合发展提供参考。

参考文献：

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基金项目：2024年度清远市哲学社会科学规划课题“制造业当家背景下高职教育与产教融合的指标体系构建研究——以清远市为例”，项目编号：QYSK2024141。

（作者单位：广东南华工商职业学院科研与发展规划处）