热闹的劳动基地

忙了一上午，我们在班主任老师的带领下，七手八脚地终于把劳动基地的土给整平了，下午就可以种菜了。

下午，中队长邓浩同学召集大家开中队会，讨论这个劳动基地怎么打理更有意义，中队辅导员老师也应邀参会。

“老师，在我们的基地种上菜后，它也会长草吧？”

“对呀，你想到了什么问题呢？”

“哦，老师，如果不想让菜地上长草，那么我们可以给菜地盖上一层塑料薄膜，在种菜的地方挖个小孔栽上去就可以，这样既可以避免水分蒸发节约用水，又不必拔草。”

“是啊，是个好办法。”

“老师，盖塑料膜不是给大地增添白色污染吗？我们要保护地球，保护我们的家园。能不能在这个基地养几只小兔子，我们把地上长出的草拔来给小兔子吃，同时小兔子的排泄物又可以用来做肥料，让我们种的菜长得更好。最重要的是，我们还结交了一群快乐的小伙伴。”

“这个办法也挺好的，孩子们，你们自己决定吧。”

会上，大家举手表决：我们在基地种上青菜，养几只小兔子。

小兔子要有个窝，要有活动场所，要有个食盒，要……

大家绞尽脑汁考虑周全，生怕小兔子受委屈。

“对，我们把这些都记下来，做好相应工作的分工。”中队长说。

时间一天天过去，第三天下午课外活动时间，一个漂亮的兔子乐园呈现在我们眼前。

“同学们，明天我们就买六只小兔子，要买白的、黑的、灰的，让它们给我们的小学生活增添各种颜色。”

“我们问问科学老师，小兔子吃什么草，被雨淋了会生病吗？我们要观察了解它们的生活习性，才能把它们喂养好，现在基地还没有长草，我们就在校园里找点草或买点饲料喂它们……”

我们利用课余时间继续讨论着。

周末，六只可爱的小兔子乔迁到了学校的劳动基地。

有了小兔子，我们天天都往劳动基地跑。我们观察着，看看小兔子有没有吃饱；思考着，看看小兔子快不快乐；憧憬着，小兔子过上美好的生活……我们的老师也时不时来到基地：语文老师教我们写观察日记；数学老师教我们编“小兔”应用题；科学老师把课堂搬到劳动基地，指导我们了解大自然……基地可热闹了！

看到活泼可爱的小兔子，我们爱上了劳动课和科学课，我们的学习生活也更加丰富多彩了。我们相信，在老师们的培育下，我们与小兔子一定会快乐成长！

点评

文章通过生动活泼的语言，记录了同学们在劳动基地给小兔子安家的经过。虽为一件小事，小作者却描述得有声有色，字里行间充满童真、童趣，让读者看到了一个充满智慧的班主任，也感受到了同学们对丰富多彩的校园生活的热爱和期待。