水中飞鱼

妈妈说，我天生就喜欢水。我才几个月大时，去婴儿游泳馆游泳，见了水便很是欢喜。再大些，妈妈一喊我洗澡，我便要求泡澡。名为泡澡，实则玩水。妈妈一开始给浴缸放水，我就开始搬运我的泡澡玩具。小小的一方浴缸被我打造成了海洋世界，而我就是海洋里的那一尾鱼……

从上小学开始，每年暑假，妈妈都要送我去游泳班学习。先开始学蛙泳，我花了足足两个暑假才学会，但不知为何，后面学自由泳、仰泳、蝶泳就极快了，一个暑假全学会了。

这天，妈妈带我去游泳馆游泳。刚游了一个来回，我就发现旁边泳道上有个小孩正望着我，并对我说：“嘿，你几年级啊，是学校游泳队的吗？”

“马上六年级了。我们学校没有游泳队呢。”

“我们同年级呢，看你游得不错，要不，我们比一场？我可是游泳队的呢。”

“好呀！”我心想，谁怕谁呢。

“三二一！”我们一起喊着口令出发了。

一开始，我用自由泳不断向前，只觉得自己是溪中那种细长银白的鱼，自然地摆动身体，连贯且有节奏地向前。我能隐隐地感受到旁边泳道上的同学，他是另一尾鱼，却不是溪中鱼，而是“海旋风”——旗鱼。他从我身边超过去了，我也得加速了。我换了更擅长的泳姿——仰泳，让水波激活我身体里的每一个细胞，让击水声在耳畔为我呐喊助威，手臂摆动频率更快了，双腿击打水面更频繁了。我好像化身为《水浒传》中的人物“浪里白条”，正在与“海旋风”斗一斗呢！

到终点了，我却发现对手正懒洋洋地靠着泳池壁对我笑。我输了。可是，我不甘心。我怎么才能游得更快呢？潘展乐，我想到了他！他获得了巴黎奥运会100米自由泳冠军，还创造了新的世界纪录。那天看直播，我只顾着激动，还没仔细研究过他的泳姿。回到家，我马上搜索了潘展乐的多场比赛视频。我发现他每划手一次，就换气，还使用了水下腿技术，让自己更好发力，难怪他能像鱼雷出膛一般灵活有力。

我开始以潘展乐为学习榜样，勤练加速度。刚开始，我因为换气过急，常呛水，几趟游下来就觉得供氧不足，四肢酸麻。渐渐地，我从每天游5×100米加量到10×100米。慢慢地，我终于做到了，在单手破开水面的瞬间，丝滑地完成换气，水下腿也几乎不打出水花了，速度自然也提升了不少。

我的练习引起了游泳馆教练的注意，他还邀请我给他的学员们做自由泳示范动作。我准备就绪，深吸一口气，将双臂自然交替前伸划水，身体顺势左右摆动，双腿有力地击打水面，推动着身躯匀速向前，与水波的节奏完美契合。这是自由泳独有的水蛇般的灵动流畅。慢慢地，我甚至觉得，并非我推水向前，而是水波载歌载舞地推动着我向前，尤其是把头扎入水中的那一刻，十分柔软，一切都安静了下来。我喜欢在这样的世界里劈波斩浪，勇往直前！

听到教练带着学员们为我鼓掌的那一刻，我知道我已经准备好挑战下一次较量了。

点评

小作者紧扣文题，很好地突出了“我的拿手好戏”中的三个关键词。第一个关键词——“我的”，聚焦了“我”的内心感受，写出在游泳中从“自我悦纳”到悦纳中的“自我超越”。第二个关键词——“拿手”，小作者既写出了游泳的具象画面感，又加入了联想，写出了游泳艺术化的享受。第三个关键词——“好戏”，好戏需要观众赏，习作中用了两次侧面描写，让好戏指数飙升。