如何写出“我的拿手好戏”

何必钻，正高级教师，浙江省特级教师，温州市教师教育院小学语文研训员，从事小学语文教学与研训工作33年。他曾获浙江省春蚕奖、浙江省优秀教研员、浙江省教改之星等荣誉称号。

这是一篇“吹牛”的作文，主题是夸夸自己擅长的本领。“拿手好戏”，这个成语最初源自中国古代戏曲文化，原指演员最擅长的表演剧目，随着时间的推移，其含义已经扩展到泛指人们在各个领域中擅长的事情或技能。

俗话说，吹牛不用打草稿。但在这次习作中可真不行，既然是“拿手”，又是“好戏”，那可真要好好地构思、讲究地表达。不然，别人读了觉得一般般，没啥厉害之处，一点也不佩服，那不就成了“记我的一项兴趣爱好”了？我们可以从以下三个方面写好“吹牛”稿。

第一，“牛”的选材。

我的拿手好戏是什么？这个问题是不是一下子就把你问住了？对大多数同学来说，他们平时参加过一些兴趣小组，但这些只是涉猎，而不是特长，或者说还达不到超群拔尖的水平，拿不出手啊，更别说是好戏连台了。其实，这样想是把自己的思维框住了。我的拿手好戏，是相对于“我”来说的，自己感觉在这方面有特色、有特长、有心得、有自信那就可以了。只要自我认可、自我悦纳，那就可以“牛气哄哄”了。你可以多角度地想一想：艺术方面有什么，如唱歌、跳舞、画画、变魔术……兴趣爱好方面有什么，如吹口哨、玩魔方、钓鱼……手工方面有什么，如捏泥人、做标本……生活技能方面有什么，如挑西瓜、做面包、炒菜……这些都可以是你“吹牛”的材料。

第二，“牛”的内容。

你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，你有哪些有趣的故事？你是怎样玩得这么好的？你的高光时刻是什么？怎样写你的拿手好戏？哪些部分作为重点？你可以好好构思一番，像课本中的《三招挑西瓜》一样，列一个写作提纲，这样表达起来就有条理了，也可以让你的“牛”吹得越来越有证据，让人信服。

第三，“牛”的技法。

本次的习作要求是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。怎么“写具体”？那可要考验你“吹牛”的技术。到六年级了，关于“写具体”，我们也掌握了一定的习作方法，但结合本单元“艺术之美”的学习主题和选文特点，我们还要向前一步。这里的拿手好戏，是要体现出赏心悦目的艺术感，就像单元导语说的：一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。那怎么写得赏心悦目，给人以艺术享受呢？这里有两个小妙招供大家参考：第一招是“正面描写加入侧面烘托”。还记得统编版语文五年级下册《刷子李》一课吗？“拿手好戏”不仅要具体写自己怎么做，这是“正面描写”，还要写旁观好戏的人有何反应，那就是“侧面烘托”。这样两者结合，现场感十足，你的“拿手好戏”就更让人赏心悦目了。第二招是“用联想写出画面感和艺术化”。像书法作品、弹琴这样的拿手好戏，是很难描述好戏的动作的。我们可以像统编版语文六年级上册《月光曲》一样，加入兄妹俩联想的画面，这样就把无形的艺术有形化了，呈现了具有感染力的表达效果。

你也来自信地露一手，秀一下吧！把你的拿手好戏“吹上天”去！