基于易班的师范院校全员主动参与式网络思想政治教育路径探索

作为中国教育体系的重要组成部分，高校不仅要传授学科知识，还要关注学生的思想政治教育，以培养具备良好社会公民素养的年轻一代。然而传统的思想政治教育模式存在一些局限性，如教育资源分配不均、教育内容单一等。随着互联网技术的快速发展，网络教育平台逐渐成为创新思想政治教育的有力工具。易班平台作为中国高校中广泛使用的在线教育平台，为高校提供了一个重要的机会来推动全员主动参与式的网络思想政治教育。易班平台融合了教育、社交互动、娱乐等多种功能，为学生和教师提供了一个全新的教育和交流平台。

在这一背景下，本文探讨基于易班的高校网络思想政治教育路径，以深入了解易班平台的发展和功能、高校网络思想政治教育的概念与特点，以及基于易班的高校网络思想政治教育的本质内涵、构成要素与价值追求，通过研究总结出综合性的实践方案并推广，以求推动高校网络思想政治教育质量和效果的提高，培养更多具备正确思想和价值观的优秀青年。

一、探索网络思想政治教育新路径的重要意义

高校网络思想政治教育的目的是培养学生正确的思想观念、价值观念和社会责任感，以提高他们的综合素质和成为有益于社会的公民。然而，传统的教育模式在满足这一目标上存在一定的不足，互联网技术的快速发展为高校提供了一个弥补这些不足的机会。本文探索基于易班的师范院校全员主动参与式网络思想政治教育路径的意义在于借助现代互联网技术，以满足高校学生不断增长的思想政治教育需求，易班平台的应用可以提供更具吸引力和交互性的教育体验，鼓励学生更广泛地参与思想政治教育，这有助于提高高校思想政治教育的效果，培养更多具备正确思想和价值观的杰出青年，为社会的可持续发展作出积极贡献。

本文将深入探讨基于易班的高校网络思想政治教育路径，并具体体现在以下几个方面：一是探究易班的发展和功能，即通过深入研究易班平台的发展历程和功能特点，了解它作为一个教育和社交互动平台的潜力，以及如何更好地应用它来推动高校网络思想政治教育；二是剖析高校网络思想政治教育的概念与特点，通过探讨高校网络思想政治教育的本质内涵、关键特点和教育目标，以确保易班平台的应用与高校教育的核心价值和目标相契合；三是分析基于易班的高校网络思想政治教育的本质内涵、构成要素与价值追求，通过深入挖掘易班在高校网络思想政治教育中的作用、意义和核心元素，以确保其应用能够最大程度地促进学生的思想政治教育。

二、师范院校网络思政教育及易班平台使用现状

（一）师范院校思想政治教育现状

师范院校作为中国教育体系中的关键组成部分，承担了培养未来教育工作者的重要任务。因此，思想政治教育在师范院校中具有特殊的意义。中国的教育法规要求师范院校开展思想政治教育，以确保教师具备正确的思想观念和价值观念。这种要求强调了师范院校思想政治教育在培养未来教育工作者中的重要性。近年来，中国教育体系进行了广泛的改革，包括对思想政治教育的改进。新的教育政策和方法，如线上教育和互联网技术的应用，为师范院校提供了更多创新的可能性。但是传统的思想政治教育模式在师范院校中存在一些挑战，例如，教育资源分配不均、教育内容单一、缺乏互动性等问题，这些问题限制了师范院校思想政治教育的质量和效果。同时，学生群体的需求和期望在不断变化，现代学生更加数字化、互联网化，他们希望在思想政治教育中获得更具吸引力和互动性的体验，这对传统教育模式提出了挑战。国际上有一些国家和地区在高等教育领域采用了新的思想政治教育方法，师范院校可以从国际经验中吸取教训，以改进自身的教育模式。

（二）易班用于网络思政教育情况

互联网技术的快速发展已经彻底改变了教育领域的面貌，为高校思想政治教育提供了新的机遇和工具。随着互联网技术的飞速发展，互联网教育在全球范围内兴起。这一趋势促使高校开始探索如何更好地利用在线平台来传授知识、培养技能和塑造学生的思想观念。互联网教育已经成为高等教育领域的一种重要趋势。在这一背景下，易班平台作为一种综合性的在线教育平台逐渐崭露头角，为高校提供了广泛的应用领域。易班平台作为一种综合性的在线教育和社交互动平台，为学生和教师提供了一个便捷的互联网学习环境。这个平台汇聚了学习资源、教学工具、社交互动和娱乐等多种功能，为高校提供了丰富的教育工具和资源。

当前易班平台已经在众多高校得到广泛应用，用于学生信息管理、在线课程提供、学术互动和校园社交等方面。学校可以在平台上创建各种教育资源和课程内容，鼓励学生参与讨论和合作项目，并为学生提供社交互动的机会。

易班平台提供了在线互动的机会，使学生能够更广泛地参与思想政治教育。这种互动性可以增强学习的吸引力，激发学生的兴趣，促进学生之间的合作和交流。此外，易班平台还支持个性化学习，使学生能够根据自己的需求和兴趣选择学习内容，并在自己的节奏下学习。这种个性化学习可以更好地满足不同学生的需求。

三、全员主动参与式网络思政教育新路径试点

（一）学生和教师的反馈与参与情况

在试点研究中，通过问卷和访谈收集并分析了学生和教师的反馈，以及他们在易班平台上的参与情况，发现学生对易班平台的反馈普遍积极，他们认为易班平台提供了丰富的学习资源和多样的在线课程，使他们能够更好地满足课程要求。学生还强调易班平台的互动性，认为它促进了学生之间的合作和交流，增强了学习体验的吸引力。调研发现，学生在易班平台上的参与情况相对较高，他们积极参与在线课程和讨论、分享学习资源、合作完成项目。此外，学生还积极参与社交互动，与教师和同学互动，提出问题并寻求辅导。学生和教师提出了一些建议，以进一步改进易班平台的应用。学生强调希望有更多的在线互动和合作项目，以及更多的个性化学习机会。教师建议提供更多的教师培训和支持，以帮助他们更好地应用平台。

通过学生和教师的反馈和参与情况表明，易班平台在高校思想政治教育中得到了广泛的应用和认可。他们认为平台提供了更多的学习资源和互动机会，有助于满足不同需求，提高思想政治教育的质量和效果。学生和教师的积极参与为全员主动参与式思想政治教育路径的构建提供了坚实的基础。

（二）全员主动参与式教育路径的有效性

在研究中，我们评估了全员主动参与式教育路径的有效性，调研结果表明，全员主动参与式教育路径在易班平台上取得了显著的成效。学生在平台上的积极参与和互动有助于提高他们的思考能力和合作能力。教师能够更好地了解学生的学习需求，并根据数据进行调整，提高了教学质量。基于易班的全员主动参与式网络思政教育路径的实施有助于提高学生的思想政治教育水平，他们更加积极地思考社会和政治问题，更好地理解国家政策和法规，培养了正确的思想观念和价值观念。易班平台的社交互动功能有助于学生提高社交技能，学生在讨论、合作项目和社交互动中学会了有效沟通、合作和团队合作，这些技能在今后的职业生涯中将非常有用。

尽管全员主动参与式网络思政教育路径取得了一定的成功，但还存在一些改进的空间。学生和教师提出了一些建议，包括提供更多的在线互动和合作机会、增加个性化学习的选项、改进平台的用户友好性以及加强教师培训和支持。试点研究结果强调了教育路径的持续评估和改进的必要性。学校应该定期评估教育路径的效果，根据学生和教师的反馈进行调整，以不断提高思想政治教育的质量和效果。全员主动参与式教育路径在易班平台上的应用已经取得了一定的成功，提高了思想政治教育的质量和效果。然而，仍然存在一些改进的空间，需要继续努力来满足学生和教师的需求，不断提高教育路径的有效性和吸引力。这需要学校和教育者的持续努力和投入。

四、全员主动参与网络思政教育路径研究结论

（一）易班平台在师范院校网络思政教育的应用产生了积极影响

首先，它为学生提供了更多的学习资源和学习机会，使他们能够更好地满足课程要求。此外，易班平台的互动和社交功能有助于学生之间的合作和交流，促进了学生的思考和合作能力。教师也从平台上获益良多，他们能够更好地了解学生的学习需求，通过数据分析和反馈来改进教学方法和内容。易班平台的广泛应用为师范院校思想政治教育提供了新的可能性和机会，有助于培养更多具备正确思想观念和价值观念的杰出教育工作者。

（二）基于易班的全员主动参与式网络思政教育具有多方面优势

首先，它促进学生的主动学习和思考能力，使他们更深入地理解思想政治教育的内容。其次，它提高了学生的社交和合作技能，有助于培养未来教育工作者的综合素质。此外，主动参与式教育有助于个性化学习，满足不同学生的需求和学习风格。然而，主动参与式网络思想政治教育也面临挑战，包括确保学生参与的积极性、平台的可持续性和教师的培训需求。教育者需要认识到这些挑战，并采取措施来应对，以最大程度地发挥主动参与式教育的优势。

（三）主动参与式网络思政教育路径的可持续性和推广性是关键

为了确保路径的可持续性，学校需要不断评估教育路径的效果，并根据反馈进行改进。此外，教育者需要为教师提供培训和支持，以帮助他们更好地应用易班平台和推动全员参与。同时，教育路径的推广性也是重要的，它可以通过分享最佳实践和经验，鼓励更多的师范院校采用这一模式。提升基于易班的全员主动参与式网络思政教育路径的可持续性和推广性可以从以下几个方面努力：

首先要提升网络思想政治教育实效性。高校通过易班平台，可以推进大学生的网络思想政治教育，从而提升教育的实效性。例如，通过对易班平台的使用，可以更好地理解网络思政的必要性和重要性，并通过对相关制约因素的系统分析，找出网络思政建设中存在的问题和困境，从而提出多领域、多视野、多层次的应对策略，提升学校易班网络思政建设，增强易班对大学生思想政治教育的效果。

其次是要构建网络思政育人“同心圆”。易班平台可以引导师生强化网络意识、树立网络思维、精耕网络创作、发展网络文化，努力构建同向同行又融会贯通的网络思政育人“同心圆”，积极营造多圈层、立体式铸魂育人网络新生态。

再者是要提升学校易班建设质量。易班发展中心紧紧围绕立德树人根本任务，依托“三全育人”建设工作，结合“团风”精神内涵，打造高水平高质量高效率的学工信息化平台，构建有创意、有内涵、有温度的网络思政教育新模式，全面提升学校易班建设质量，使网络育人有效贯穿于学校“大思政”格局之中。

最后是完善服务功能，提升用户粘性。易班发展中心将易班APP（今日校园）、微信公众号、网站三大媒体平台建设作为工作重要方向，以最大覆盖面打通媒体宣传“最后一公里”。同时，通过加强平台建设，不断完善和丰富平台的功能和服务属性，实现服务师生、网络育人的目的。

基金项目：2022年广东第二师范学院思政专项研究项目“基于易班的师范院校全员主动参与式网络思想政治教育路径探索”（编号：202204474240）。

（作者单位：广东第二师范学院）