教育培训对事业单位干部成长的影响分析

[摘 要]事业单位积极开展干部教育培训工作，有助于提升干部能力，对干部的成长具有深远的影响。通过系统的培训，干部可以不断更新知识结构，提高解决实际问题的能力。单位还可结合实践经验，对培训内容及方式进行革新，增强干部的岗位适应性和竞争力，培养团队合作精神，并为干部的晋升和职业发展提供有力支持。

[关键词]教育培训；事业单位；干部成长；影响

中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1674-1722（2024）22-0016-03

干部作为事业单位的中坚力量，其成长和发展不仅关系到个人的职业生涯，更直接影响到事业单位的整体运行和公共服务的质量。干部教育培训作为提升干部队伍素质和能力的重要手段，能促进干部成长，推动事业单位发展。通过系统的培训和教育，干部可以不断更新知识、提升技能，增强解决实际问题的能力，更好地适应和满足事业单位发展的需要。

一、教育培训对事业单位干部成长的影响

（一）有利于增强党性修养

在培训过程中，干部能接触到党的理论知识、方针政策和优良传统，能更深入地理解党的宗旨和使命。通过学习，干部可以不断强化政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，提高对党的忠诚度。此外，培训还强调道德修养与职业操守，促使干部树立正确的世界观、人生观和价值观。干部通过教育培训增强党性修养，在工作中始终保持清醒的头脑和坚定的方向感，能更好地服务群众、履行职责[ 1 ]。在此基础上，事业单位的整体形象和公信力也能得到进一步提升，为推动社会和谐发展奠定坚实基础。

（二）有利于提升综合素质

通过系统学习和培训，干部能掌握现代管理理论、政策法规及专业知识，在思想观念、文化素养等方面得到全面提升，教育培训不仅涉及业务技能，还包括领导力、团队协作能力和创新思维等软实力的培养。同时，综合素质的提升还使干部在面对复杂多变的工作环境时更能从容应对各种挑战，做出科学决策[ 2 ]。此外，干部在培训过程中与同行交流互动，有助于拓宽视野，激发思维碰撞，促进经验分享，促使干部在工作中更加自信、有效，促进整体工作效率提升，为事业单位的发展注入新的动力。

（三）有利于提升工作能力

事业单位干部的培训通常围绕实际工作需求，涵盖管理能力、政策执行与数据分析等多个方面，在理论与实践之间架起桥梁，系统性学习能帮助干部掌握先进的工作方法和工具，提高工作效率和质量。教育培训还强调案例分析和实战演练，使干部在模拟环境中锻炼解决问题的能力，使其在实际工作中能更快地识别问题、制定对策并落实执行，这不仅可增强干部的个人竞争力，而且可为事业单位的高效运行提供可靠保障。

二、事业单位干部教育培训存在的问题

（一）思想政治教育培训有待强化

当前许多单位在干部教育培训方面力度不足，往往侧重于业务技能而忽视了思想政治教育的系统性与深刻性，导致干部在面对复杂问题时，缺乏深入的理论指导和价值判断，影响决策的科学性与合理性[ 3 ]。此外，部分干部对思想政治教育的重要性认识不足，积极参与的主动性不高，加上培训内容停留在表面，缺乏生动案例和实际应用，课程设计缺乏吸引力和实用性，导致难以增强干部的政治敏锐性和责任感。

（二）教育培训工作缺乏系统规划

目前，许多事业单位在干部教育培训工作中缺乏总体规划，各部门之间的协调不力和资源配置不足，导致培训工作碎片化、随意性强。一些单位在制订培训计划时，未能充分考虑干部的实际需求和发展方向，造成培训内容与实际工作脱节。缺乏系统规划还意味着培训的时间安排、课程设计和考核机制等方面缺乏整体性，无法形成有效的闭环管理。培训后的跟踪评估也常被忽视，导致无法及时调整和优化培训方案。

（三）教育培训课程设置缺乏针对性

当前事业单位的教育培训课程设置往往缺乏针对性，不能满足不同层次干部的实际需求。一方面，部分课程内容过于宽泛，缺乏实践性和可操作性，使干部难以将所学知识应用于具体工作中；另一方面，一些重要领域的专业课程设置不足，导致干部在特定领域的能力提升受到限制[ 4 ]。此外，由于培训课程多为固定模式，缺乏个性化设计，无法兼顾不同专业背景和工作经历的干部，造成学习效果不佳。

（四）教育培训量化考核体系不健全

部分事业单位在干部教育培训中存在评估机制不完善的问题，缺乏有效的监督与评估体系，导致无法及时发现并解决培训中的问题，从而影响培训质量。此外，考评方法也不够有效，许多单位仅通过考勤或开卷考试来衡量干部的学习情况，缺乏科学的考核手段，这种形式化的考评方式无法真实反映干部的学习效果，未能对干部的学习产生应有的约束和促进作用。

三、事业单位干部教育培训的有效策略

（一）融合习近平新时代中国特色社会主义思想

首先，培训应明确将习近平新时代中国特色社会主义思想作为核心内容，使干部深刻理解此思想的科学内涵和实践意义，并结合实际案例，引导干部将理论知识与工作实践相结合，增强其运用理论指导实践的能力。

其次，培训课程中应增加有关国家政策、法律法规和社会发展的最新动态，使干部紧跟时代步伐，不断更新知识储备，以专题讲座、研讨会等多种形式，鼓励干部在学习中积极讨论、交流思想，增强学习的互动性和参与感[ 5 ]。此外，还应注重培养干部的责任意识和使命感，引导干部树立为人民服务的宗旨，提升其政治敏锐性和判断力，从而在日常工作中更好地贯彻落实党的方针政策，推动事业单位的发展。

最后，建立持续学习机制，鼓励干部在培训后继续深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想，通过阅读、交流和考察等多种方式，提升其理论水平和实践能力，形成长效的学习模式，确保思想教育真正落到实处。

（二）围绕实际科学制定教育培训工作规划

科学制定教育培训工作规划是提高事业单位干部培训质量的重要前提。在制定规划之前，应进行充分的调研和需求分析，了解干部在工作中遇到的实际问题及其专业发展需求，确保培训内容的针对性与适用性。通过问卷调查、个别访谈及工作反馈等方式，全面掌握干部的培训需求，确保制定的规划能切实满足不同层次干部的成长需要。应明确培训目标和内容结构，制订详尽的培训计划，包括培训主题、时间安排、授课形式等，引入分层分类的培训机制，根据干部的不同岗位、职务和专业背景，设计个性化的培训项目，使每位干部都能获得最符合自身发展的教育资源[ 6 ]。同时，规划中还应合理安排培训的频次和时长，避免培训过于密集导致干部疲劳，确保培训内容的深入与连贯。此外，定期对培训工作进行评估与总结，及时调整规划内容，建立反馈机制，收集干部对培训的意见与建议，了解培训效果与实际应用情况，确保培训工作的科学性与有效性，真正发挥教育培训在提升干部素质方面的作用。

某事业单位为提升干部队伍的综合素质和业务能力，决定开展一系列教育培训活动。然而，在过去的教育培训中，存在培训内容与实际工作脱节、培训方式单一、培训效果不显著等问题。为解决实际问题，该事业单位决定围绕实际科学制定教育培训工作规划。在制定教育培训规划前，该事业单位首先进行广泛的需求调研，通过问卷调查、座谈会与个别访谈等方式，深入了解干部的实际需求、岗位特点和能力短板。调研结果显示，干部们普遍希望培训内容能够贴近实际工作，以提升解决实际问题的能力，还对培训方式提出了多样化、灵活性的要求。根据需求调研的结果，该事业单位制定了详细的教育培训工作规划，规划明确了培训的目标、内容、方式、时间和地点等要素。在内容方面，规划注重理论与实践相结合，既包括政治理论、政策法规等基础知识，也包括业务技能、工作方法等实践内容。在方式方面，规划采用集中授课、现场教学与实战模拟等多种形式，以满足干部多样化的学习需求。在实施过程中，该事业单位注重培训的针对性和实效性，根据干部的不同岗位和能力需求，分类别、分层次地开展培训。同时，该事业单位还邀请行业专家、学者进行授课，确保培训内容的前沿性和权威性。此外，该事业单位还注重培训过程的互动性和参与性，通过小组讨论、案例分析等方式，激发干部的学习热情和积极性。培训结束后，该事业单位对培训效果进行全面评估，采用问卷调查、考试测试与考察工作表现等方式，了解干部对培训内容的掌握程度和应用情况。评估结果显示，干部们对培训内容表示满意，认为培训提升了自身的业务能力和综合素质，可在工作中灵活运用所学知识，解决实际问题。

（三）创新教育课程以落实精准培训

为了实现精准培训，事业单位需要创新教育课程，从内容、形式和方法上进行全面改革。

培训内容应紧跟时代发展和社会需求，结合最新的政治、经济和文化趋势，确保课程具有前瞻性和实用性，可以根据干部的具体工作任务和职业发展路径，设置与之相关的专业课程，使培训更加贴近实际，提高其实用价值。

在培训形式上，应充分利用现代信息技术，探索线上与线下相结合的培训模式，通过网络平台，提供灵活多样的学习资源，使干部可以根据自己的时间和节奏进行学习，并引入案例教学、情景模拟和实地考察等多样化的教学方式，增强课程的互动性和实践性，让干部在真实场景中锻炼解决问题的能力[ 7 ]。

培训课程设计要注重激发干部的学习兴趣，采用游戏、竞赛的方式，提高学习的参与度。此外，邀请行业专家和学者举办讲座，开设专题研讨班，丰富学习资源，拓宽干部的视野，并促进跨部门的知识交流与合作。例如，对于需要提升管理能力的干部，建议设计以领导力、团队协作等为主题的课程；对于需要提高专业技能的干部，提供专业技能提升、行业趋势分析等课程。同时，采用线上线下相结合的教学模式，利用互联网技术和信息化手段，提高培训效率，扩大其覆盖面。通过创新措施的高效实施，确保培训课程能更好地满足干部的实际需求，实现精准培训的目标。

（四）健全干部培训考核评估体系

健全的干部培训考核评估体系是确保培训质量和效果的重要保障。事业单位应明确考核的目的和方向，将其与干部的职业发展和岗位职责紧密结合，强调考核体系应涵盖理6IFFO1bel4FUxqLLi4XFBA==论知识、实践能力及工作表现等多个维度，确保全面评价干部的综合素质与培训效果。考核指标的设置需科学合理，既要量化，又要注重质性评价，可以通过知识测试、实践操作、工作成果及自我评估等多种方式进行综合考核，并鼓励干部在培训后进行自我反思与总结，加深其对自身发展和能力提升的认知；还应建立同行评议机制，通过同事间的反馈与评价，增强考核的公正性与客观性。

同时，应建立定期的评估机制，针对培训结果进行深入分析，可以采用定期召开会议、撰写报告等形式，确保所有相关人员都能了解培训效果。结合考核反馈，及时更新和调整培训内容与策略，确保培训与实际工作需求和发展方向相匹配，提高培训的实际效果。再根据每位干部的考核结果和个人发展需求，制订个性化的继续教育计划。这样不仅能更好地促进每位干部的成长，还能增强干部的工作动力和积极性，并提供切实可行的支持措施，如资源配置、导师指导和职业规划咨询等，以助力干部在职业发展中克服挑战，实现个人与事业的共同发展。

此外，事业单位还应鼓励干部养成持续学习的习惯，提供多样化的学习资源和机会，包括组织定期的研讨会和分享会，邀请专家学者和行业领袖分享经验和见解，促进干部之间的交流与学习；开展实地考察，让干部亲身体验先进单位的工作流程和管理模式，提升实践能力；建设学习型组织文化，在单位内部营造浓厚的学习氛围，鼓励干部之间互相学习和分享，形成持续学习的良好习惯；制订个性化的学习计划，根据干部的岗位特点和职业发展需求，帮助干部更有针对性地提升综合素质，更好地服务于事业单位的目标和使命。

四、结语

对事业单位干部实施系统的培训和教育，对干部的成长和发展具有深远且全面的影响，干部能在专业知识和业务技能上得到显著提升，更能在职业素养、团队协作和创新能力等方面实现质的飞跃。面对更加复杂多变的社会环境和事业单位发展的新要求，事业单位应创新培训理念和方法，打造更加科学、系统和高效的培训体系，培养出更多适应新时代要求的优秀干部，为事业单位的持续健康发展提供有力的人才保障。

参考文献：

[1]王宁波.事业单位教育培训工作存在的问题及对策[J].华章，2023（10）：111-113.

[2]曹亮.新时代提高事业单位领导人员教育培训实效性的实践与思考[J].沈阳干部学刊，2023（06）：49-51.

[3]左琳.事业单位创新人力资源管理与完善干部教育培训工作机制的有效途径[J].商业2.0，2023（01）：17-19.

[4]王杨，赵春梅.对林草基层事业单位干部教育培训的思考[J].林业建设，2022（06）：65-67.

[5]高铁成.事业单位青年干部培训的管理与创新[J].现代商贸工业，2022（13）：89-91.

[6]季明明.教育培训，助力事业单位干部成长[J].人力资源，2021（20）：70-71.

[7]孙诗奥，陈傲寒，郭雅.事业单位工作人员岗前培训体系的构建与完善[J].就业与保障，2021（10）：178-179.