职业院校体育场地和器材的利用及有效管理探讨

摘要：随着各种现代化科学技术的不断发展以及人们生活水平的日益提高，人们对身体的健康程度更加重视。因此，各种各样的健身器材和健身APP开始不断进入人们的视野，全民健身已经成为时代发展的必然潮流。各级各类学校也非常重视学生的身体健康和身体素质的提升，开设了相应的体育课程。但是依据目前的情况来看，学校的体育场地及体育器材的高效使用仍然存在着一定的问题，阻碍了学校体育的不断发展。因此，本文针对学校体育场地及体育器材的有效应用和管理进行相应的探讨，希望能够更好地推动新时代体育工作的开展。

关键词：学校体育场地 体育器材 管理措施

中图分类号：G818 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2024）-22-156-4-ZL

1、学校体育场地和体育器材开发利用的意义

1.1、有利于转变学生学习方式

体育课程不仅是学校教育教学体系中重要的组成部分，还是培养学生体育锻炼技能、健康生活方式和优秀意志品质的重要途径。通过体育课程的学习，同学们可以提升运动能力、调节情绪、释放学习压力、促进身心健康，在体育锻炼过程中学会公平竞争、团结协作等重要的社会道德规范。培养学生身心和谐发展以及增强体质、发展智力、提升运动技能，一直都是体育课程开展过程当中关注的焦点，但针对学校体育场地及器材进行相应的开发利用方面的研究，在常规的学校体育教学中往往得不到足够的重视。对体育场地包括器材资源进行有效开发以及利用，能够有效地改变学生在整个教育教学过程中的地位，使其从原来的被动接受者变成知识传递过程当中的共同构建者。

1.2、有利于开展课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的重要内容之一。课外体育活动一方面能巩固体育教学的学习内容，另一方面能培养学生的兴趣爱好，让学生在学习生活中学会劳逸结合。判断课外体育活动开展的好坏，其中很重要的指标就是参与度和参与时长。学校体育场地、器材资源的开发与利用就成为开展好课外体育活动的有效保障。充足的体育场地、器材资源为组建各类项目的体育运动队、开展学生体育社团及第二课堂活动、常态化地组织校内各类体育竞赛和交流活动，传播健康理念，丰富校园生活打牢了坚实的硬件基础。

1.3、有利于提升教师的专业水平

在以往的体育教学过程中，常常是学校有什么器材老师就按部就班地对这些器材进行应用，导致某些学校存在着器材数量和器材种类严重不足，教学方法和教学内容比较单一的现象，这也直接导致部分学生对体育课的热情逐渐减退。体育老师在教育教学过程中应该更注重强调学生的全面发展和个性化需求，以学生的发展为教学的核心。在教学过程中更应注重培养学生的终身体育理念，即使学生离开学校后，也能够加强体育锻炼，养成健康的生活方式。大多数的体育教师很少参与体育课程资源的开发，而随着体育课程教育教学改革的不断发展，需要体育教师参与到体育课程资源的开发利用中，这也要求体育教师要对体育场地和体育器材的应用进行相应的改革创新。当教师介入到体育场地包括器材资源的应用开发之后，在教学的过程中难免会面临一些新的挑战，所以必然会对于这些新的事物进行思考以及应对，这样做有利于更好地提升教师的专业能力，促使教师更积极地参与体育场地和体育器材资源的开发利用，也能够更好地提升教师对于教育的理解，不断地提升教师的学科知识，从而更好地解决目前课堂存在的局限性，从根本上促使体育教师朝更加专业化的方向发展。

1.4、有利于提高资源利用率

2016年10月25日发布的《“健康中国2030”规划纲要》、2017年发布的《教育部 国家体育总局关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》（教体艺〔2017〕1号）和2017年11月发布的《云南省学校体育场馆对社会开放实施办法（试行）》都要求坚持服务公众、体现公益，遵循“四个坚持”的原则，以落实体育场地器材资源开发利用的共享性。所以在针对体育场地包括器材资源进行开发和利用的过程当中，必须时刻遵循共享性原则。在非教学时间，将学校的体育设施对外开放，供社区居民使用，既提高了资源利用率，也促进了社区体育活动的发展。

2、云南省曲靖职教园区体育场地器材利用和管理现存的问题及原因

2.1、学校体育场地和体育器材的开放程度存在明显不足

以云南省曲靖职教园区为例，曲靖职教园区6所职业院校中，面向社会开放的体育场地基本没有，仅能够为学校的师生提供相应的服务。如此一来，学校的体育场地包括整体器材的应用都存在着使用效率较低的现象，致使资源出现明显的浪费。很多场馆为了便于管理，往往限定开放时间。如：曲靖职教园区6所学校中，有4所学校有室内场地，开放时间为2—4小时不等。

云南省曲靖职教园区学校体育场所器材的开放程度存在明显不足，主要原因有三个方面：一是职教园区中的中等职业学校属于半封闭式管理，由于管理需要，不便于常态化面向社会开放，只偶尔承办社会体育类赛事，多数学校考虑到校园安全和运动安全问题，也选择少开放或不开放；二是缺乏学校体育工作体系，没有将学校体育教育教学工作、课外体育活动、常态化开展校内体育竞赛等有机结合，大大降低了场地和器材的使用频率，偶尔还存在发生使用冲突的情况；三是缺乏专业的体育场馆和器材的管理人员，园区中6所职业院校仅有3所学校设体育器材管理员，且管理员上班时间与体育课程安排时间相同，不能保障课余时间学生借用器材的需求。

2.2、重视整体的建设，忽视了相应的管理

体育场地建设及器材管理的主要目标就是为了服务体育教学工作，为师生提供一定的运动训练帮助。就目前情况来看，很多学校都非常重视体育场地和器材的建设，但是却容易忽视对场地和器材进行合理的管控。在曲靖职教园区6所学校中，有专职运动场地管理及器材管理人员的比例仅占二分之一，很多运动场地由于管理不善导致使用寿命缩短，体育器材由于缺乏管理和维护，导致损坏严重。很多学生使用器材时，可能并不了解规范的应用方法，使体育器材的磨损程度加重，导致器材使用寿命缩短。根据相关文件要求，学校需要定期对运动场地进行安全检查，指导学生规范合理地使用运动场地和器材。有许多学校不仅没有强调学生必须要按照相关规范对于体育场地和器材进行使用，也没有定期对器材的具体情况进行检查，忽视了对体育器材的日常养护及管理，这就必然会对体育器材的正常应用造成影响，甚至于引发比较严重的安全事故。

云南省曲靖职教园区忽视了相应场地和器材的管理，主要原因是：一是体育场地器材管理人员不专业，有的体育场地器材管理人员为非体育专业人员，对运动场地的安全检查及体育器材的维护管理仅仅停留在表面。有的学校由体育老师兼任体育场地器材管理员，虽然解决了部分专业问题，但作为兼职人员，工作重心还是在体育教学工作中，时间和精力投入不够。二是学校对体育场地及器材相应的管理制度不够健全，流程不够优化，对体育场地的开放对象、使用范围、安全管理以及体育器材的借用流程、管理职责、器材归还、借用限制、保养维护等缺乏制度管理，仅仅停留在借用登记等简单环节，缺乏规范性。

2.3、体育场地及器材类型不足

以曲靖职教园区为例，6所学校中仅4所学校有室内场馆，且容纳学生人数是非常有限的。不仅如此，在开展体育教育的过程当中，所选择的体育运动项目的数量是比较少的，目前学校在开展体育教学时所使用的器材都是以比较常见的运动项目为主的，曲靖职教园区6所学校在校学生人数约3.5万人，共拥有体育场地如表1所示。

通过问卷调查，有36%的学生认为学校开设的运动项目是他们比较感兴趣的项目，约58%的学生认为开设的运动项目基本符合需求，约6%的学生不喜欢这些运动项目。由于运动场地的限制，开设的体育项目受到了局限，大大限1bb256d4463ac062ee7543bb614fb2ca制了同学们选择喜爱的课外体育活动项目。另外有很多学校的器材数量本身较少，需要多人共享。

云南省曲靖职教园区体育场地、器材的数量、类型不够充分，主要原因有三个方面：一是学校有什么器材老师就按部就班的对这些器材进行应用，存在教学方法比较单一的现象，体育教师没有潜心研究体育场地和体育器材的应用，参与体育课程资源开发有很大差距；二是运动项目的开设缺乏吸引力，在开展三大球、三小球以及游泳等项目时，由于部分学校受体育场地和器材的限制，只能根据学校场地情况开展，而武术、健美操、啦啦操、滑板等项目受场地限制较小却依然存在开展不够现象，云南省作为多民族省份，少数民族传统体育运动项目的开展却几乎为零；三是体育教师学习培训不足，多数体育教师很少参与学习培训，在体育课程资源开发、体育教学改革和科学研究等工作中的参与度也很低，在满足学生对体育技能学习需求方面还存在差距。

2.4、体育场地器材资源共享性有差距

曲靖职教园区6所职业院校中，面向社会开放的场地基本没有，体育场地、器材的开发程度也比较低，致使资源出现明显的浪费。如表1中所示：6所职业院校的体育场馆建设各有特点，但都各有不足，例如曲靖财经学校拥有室内网球场馆资源、曲靖技师学院拥有丰富的乒乓球设施，虽然院校相邻，但由于学校各自管理使用，没有在园区内形成体育场地与体育器材资源互补共享的格局，更不用说向社区居民及社会团体开放。

3、职业院校体育场地以及器材的高效利用及管理措施

3.1、加强对职业院校体育场地和体育器材的统筹协调、社会合作

（1）加强学校内部的统筹协调。

学校内部应成立体育工作领导小组，下设办公室和体育工作负责人，每年年初专题研究体育工作，将学校体育教育教学工作、学生第二课堂、体育类社团、体育运动队的全年工作进行统筹安排，拟定全年体育竞赛及体育交流活动的项目及时间，将体育教学工作、课外体育活动、体育竞赛等进行清单化管理，排出每一块运动场地的使用和维护时间，统一管理运动场馆，并根据清单整理所需体育器材总量，对照校内已有体育器材，科学规范地进行采买和管理。

（2）加强学校之间的统筹协调。

以云南为例，多个地州市建立了职教园区，职教园区内有多所职业院校，各所院校在体育场地的建设过程中，结合学校开设专业及本校特色的体育项目，建造的体育场地有所不同。例如曲靖财经学校是网球特色学校，因此建设了室内网球场馆；曲靖职业技术学院有学前教育专业，涉及艺术类的教学较多，因此有多个舞蹈教室，在满足专业课学习外还可用于啦啦操课程的教学及啦啦操队的训练。职教园区内应成立学校体育协会，由各校体育教师和团委干事组成，在增进日常体育工作的交流的同时，可以常态化开展学校与学校间的体育竞赛活动，统筹安排体育场地，在体育器材使用上也可互相借用，还可根据学校体育课开设情况调配不同专业的体育教师，进一步加强学校之间的体育工作统筹。

（3）加强学校与社区的统筹协调。

在社会不断发展的环境条件所产生的影响下，人们的健康意识已经开始逐年提升，对体育场地和器材方面的需求也越来越大，然而目前社会体育服务设施的建设仍然比较缺乏，在这样的条件下合理地对学校的体育场地和器材进行应用能够更好地满足于民众对于体育运动场所方面的需求。结合职业院校的管理特点，特别是中职学校，由于校内的学生都是未成年人，为了保障学生管理，在校内统筹、校校统筹的基础上，利用寒暑假对社会开放。云南省教育厅出台的《云南省学校体育场馆对社会开放实施办法（试行）》规范了学校体育场馆在周末或节假日对学生及社会公众开放的管理和使用，学校在开放运动场馆的时候，需要建立健全的保障制度，尤其是一定要重视对器材和场地的养护，学校还需要明确好自身的责任，及时的告知有关人员关于安全方面的注意事项，并且提供一定的保护措施，以免参与运动的人员在使用学校所提供的器材时受到伤害。

（4）加强学校与企业和社会组织合作。

在统筹利用学校体育场馆和器材的同时，学校还可以与企业和社会组织合作，通过赞助或者合作的模式，为学校引入更多更优质的体育资源。学校可结合校内竞赛活动、学校之间的竞赛活动，招募企业或社会组织赞助冠名，赞助形式不限于比赛经费，还可以赞助体育器材。学校可利用寒暑假与培训机构合作，共同开展体育夏令营或冬令营，针对性地开展中考体育培训、高考体育培训、各类体育项目的培训，采用收取场地管理费或培训费的方式增加收入，以补贴学校体育场地和器材的维护保养及补充。

3.2、加强对学校体育场地和器材的技术创新、综合利用

（1）加强学校体育场地和器材的技术创新。

学校体育场地以及器材的管理工作本身就是一项非常系统化的工作，伴随我国信息技术的不断发展，应采用现代科技手段，如智能化的管理系统，来提高体育场地和体育器材的管理效能。建立与本校实际相符合的信息化平台，结合本校实际，将已确定的体育教学、体育训练、体育竞赛等需要的体育场馆及体育器材使用的时间段除外，其余时间段可向全校师生开放，学生可结合自己的兴趣爱好在管理系统或小程序上预约体育场地或体育器材，实行实名制管理。对于较为热门的体育项目场地或体育器材可适当收取磨损费，以单次收费或办次卡的形式收取，以用于补充体育器材，维修体育场地。同时还可拓展为体育类的校内培训项目、预约私教课等形式以满足同学们对体育项目高水平技术技能的需求。管理系统或小程序还可利用大数据精准识别不同体育项目爱好者群体，组织体育活动为丰富校园生活、选拔体育训练队队员提供基础，让学校体育工作向着更高效、更便捷的方向发展。

（2）加强学校体育场地和器材的综合利用。

如果想要高效地推动学校体育场地以及器材的管理工作不断运转，就必须打造出更加完备的管理制度作为支撑。要结合学校当前的发展状况建立健全相应的体育场地及体育器材管理制度，如《体育场地及体育器材管理人员职责》《体育场馆安全细则》《体育器材借用及归还流程》《体育场馆设备及器材维护保养制度》《体育器材设施及场地的安全风险分类管理制度》，充分利用好信息公开制度，以确保体育场地和器材的综合利用向着正向发展。要结合学校实际形成一套综合利用的管理体系，如体育课堂教学的体育场地和体育器材管理体系、体育社团及体育运动队的体育场地和体育器材管理体系、体育竞赛及体育交流活动的管理体系、特殊人群使用的小众器材管理体系、体育场馆的小型共享和大型共享管理体系等等，使体育场地和体育器材综合利用效果最大化。

3.3、加强对学校体育场地和器材的政策支持、资金投入

学校内部应结合实际对学校体育工作提供政策支持，科学保障学校体育工作经费。结合上级部门的相关文件精神和学校实际来落实要求，科学规划。2020年10月由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和云南省出台的《关于全面加强和改进新时代学校课外工作行动方案》《云南省教育厅关于强化体育课和课外锻炼的意见》《云南省学校体育美育师资配备和场地器材建设三年行动计划（2022—2024年）》（云教发〔2021〕90号）要求结合目标任务和配备标准，配齐体育美育场地器材设施设备。学校在购买体育器材的过程中，要求充分考虑体育教学需求和课外体育活动需求，加大对资金的有效应用，使体育器材能够更加丰富，确保每一项体育运动都能够顺利开展。要加大对学校体育的经费投入，确保一定比例的资金用于学校体育活动的开展、体育教师培训进修和学校体育教学科研。有了政策支持和资金投入才能更好地保障体育场地建设、器材管理人员培养、体育活动的开展，才能更充分地应用好学校体育场地和器材，开展好学校体育工作。

3.4、加强对学校体育场地和器材的维护管理、环境优化

充分发挥环境育人功能，改善体育场地环境，加强体育锻炼方式方法的宣传教育，在体育场地附近增设宣传展板，除了定期宣传终身体育理念、健康知识、运动损伤防治等知识外，还可以展示学校体育工作开展情况和学生各类体育活动照片。加强体育场地和器材的检查和维护，将制度上墙并认真落实，定期对体育场地和器材的安全性和功能性进行检查，定期维护保养以延长使用寿命。同时绿化美化体育场地，改善体育场地的排水系统，使其更加适合体育活动，让大家在优美的环境中进行体育锻炼，增加体育运动的相关知识。

3.5、加强对学校体育场地和器材的教育研究、社会共享

加强对体育场地、器材资源开发的研究，探索更有效的开发模式和管理方法，灵活地对现有的场地和器材进行运用。随着国家对各个学校体育器材的有效增设，目前有很多学校已经真正摆脱了缺少体育器材的窘迫问题，但是仍然存在体育器材使用单一化、教学方法死板化等问题。在新时代学校体育工作中，学校对于体育器材进行应用时必须趋向于多元化，只有这样才能够更好地培养学生对体育运动的兴趣。同时也应在寒暑假将学校的体育场地及体育器材科学地对外开放，提高资源利用率，促进全民健身活动的开展。

参考文献：

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