多给学生自由、快乐学习英语的空间

为什么自由、快乐这么重要

为什么非得在英语学习里加上“自由”和“快乐”这两个词？其实，学习就像吃饭，只有吃得香、吃得开心，身体才能长得壮，同样，只有学得开心，知识才能吸收得好。英语这门语言不仅仅是课本上的字母组合，更是连接不同文化、思想的桥梁。如果教师能让学生在学习的时候感觉像是在和全世界的朋友聊天，就能达到事半功倍的效果。

打造英语“欢乐屋”

让教室变身“英语小镇”

走进教室，这里不再是四四方方的桌椅排列，而是变成了迷你版的“英语小镇”。墙上贴满了各国风情的海报，角落里摆放着各国的特色小物件，学生仿佛瞬间穿越到了世界各地。每天上课前，大家轮流当“导游”，用英语介绍自己负责的“景点”，这样的开场白是不是比“今天我们来学习新单词”有趣多了？

游戏设计

在英语课上，教师可以设计各种好玩的游戏，比如“单词接龙”“角色扮演剧场”“英语版狼人杀”等。这些游戏不仅能让学生在玩乐中巩固知识，还能激发他们的创造力和想象力。

音乐与影视的魔力

说到音乐，谁能抵挡得住那些动听的英文歌曲呢？从经典的Yesterday Once More到流行的Shape of You，每一首歌都是学习英语的宝藏。教师可以组织开展“英文歌曲KTV”活动，让学生轮流上台演唱，或者进行“歌词接龙”，看看谁是真正的“歌王”。

至于电影，教师可以找几部适合学生的英文电影，比如《寻梦环游记》《疯狂动物城》，看完之后还可以开展一场“角色模仿秀”，让学生用英语演绎电影里的经典片段，营造欢乐的学习氛围。

自主学习，做自己的小船长

“我的学习我做主”

在自由、快乐的学习氛围中，每个学生都应该是自己学习的小船长。教师可以鼓励他们根据自己的兴趣来选择学习内容。比如，有的学生喜欢足球，那就可以找些关于足球的英文文章或视频来学习；有的学生喜欢烹饪，那就可以尝试用英语记录菜谱或者观看英语烹饪节目。这样，学习就不再是被动接受，而是主动探索的过程。

项目式学习，动手又动脑

项目式学习能让学生在实践中学习，在学习中实践。比如，教师可以组织一个“小小翻译家”项目，让学生分组翻译一本简单的英文绘本，或者制作一个英文版的校园导游手册。这样的项目不仅能让学生在实践中提升英语水平，还能培养他们的团队合作能力和创新思维。

自我反思，记录成长的足迹

在学习的道路上，自我反思是很重要的一环。教师可以引导学生定期写下自己的学习心得，记录自己的进步和不足之处。这些反思不仅能帮助他们及时调整学习策略，还能让他们感受到自己的成长和变化。更重要的是，通过反思，学生能学会更加客观地看待自己，培养出一种积极向上的学习态度。

家校合作，共筑英语学习梦

家长是孩子最好的伙伴

在孩子的英语学习之路上，家长的角色至关重要。教师可以鼓励家长多陪伴孩子进行英语学习，比如一起看英文电影、唱英文歌曲、做英文游戏等。这样不仅能增进亲子关系，还能让孩子在家庭中感受到英语学习的乐趣。

资源共享，形成双赢的局面

学校可以定期举办家长会或者教育讲座，向家长们介绍一些有效的英语学习方法和资源。同时，家长们也可以向学校反馈孩子的学习情况和需求，帮助学校不断优化教学方案。这种家校之间的资源共享和互动能够形成一种双赢的局面，共同推动孩子的英语学习。

关注心理健康，让孩子快乐成长

家长和教师要时刻关注孩子的心理健康。学习压力大、自信心不足等问题都可能影响孩子的学习效果。因此，家长和教师要给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立正确的学习观念和价值观。同时，家长和教师也要教会孩子如何调节自己的情绪和压力，让他们在快乐中成长。

总之，多给学生自由、快乐学习英语的空间是教育理念的进步，也是对学生个性发展的尊重。通过创造轻松愉悦的学习氛围、鼓励自主学习与探索、促进家校合作等措施，教师可以为学生搭建起一座通往英语世界的桥梁，让他们在享受学习乐趣的同时，不断提升自己的语言能力，成为具有国际视野和跨文化交流能力的未来栋梁。在这个过程中，教师需要有耐心、智慧和爱心，去引导、陪伴和支持每一位学生，让他们在自由与快乐的道路上勇敢前行，绽放属于自己的光彩。

作者单位|甘肃省灵台县第二中学