如何开展幼儿园生态启蒙教育实践活动

在科技迅猛发展的今天，人们获取信息的来源绝大部分是网络，足不出户便知天下事，再加上前几年受到新冠肺炎疫情的影响，幼儿亲近大自然，感受自然生态的机会少之又少。江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园是一所注重生态环保特色教育，追求环境文化生态化、教育模式生态化、人文塑造生态化，倡导低碳绿色生活的幼儿园。在新时代背景下，如何开展幼儿园生态启蒙教育活动是我们关注的重点。

陶行知先生曾说：“真正的生活教育是‘以生活为中心的教育’。”只有把教育寓于生活的方方面面，在生活中践行教育理念，才能真正达到教育的目的。因此，我们把生态教育活动融入生活中，让幼儿在实践中丰富自己的生活经验，初步理解什么是“生态”。

活动一：嘿哟嘿哟拔萝卜

幼儿园里种植园地的白萝卜在地里悄悄长大了，萝卜叶也长得很高很高，于是我就组织幼儿一起拔萝卜。当大家听到这个活动时，班级里瞬间沸腾了，孩子们特别兴奋，因为他们从来没有拔过萝卜，甚至没有见过泥地里的萝卜。于是，我组织大家穿上雨靴，拿好洗萝卜的水盆，出发拔萝卜。一路上大家不停地讨论，个个都是迫不及待的样子。开始拔萝卜了，他们抓住萝卜叶用力地拔呀拔，每当白白的萝卜被拔起来的时候，都能听到一阵欢呼声。有的萝卜特别大，幼儿会自发地一起帮忙，嘴里还唱着“嘿哟嘿哟拔萝卜”，场面可热闹了。萝卜全拔出来后，要把叶子和萝卜分家，萝卜要清洗干净，叶子要放在堆肥箱里。这时，幼儿发现了一个问题——萝卜和叶子相连的杆上长满了小刺，抓着就疼。最后，他们想出了一个办法，用脚轻轻踩住萝卜，再把叶子折下来。终于，在经过一番忙碌后，他们收获了一大筐白萝卜。萝卜叶也都放入了堆肥箱，等待变成肥沃的养料。正巧那天中午吃萝卜，幼儿看到自己拔的萝卜，一个比一个吃得香。

拔萝卜这个活动进行了很长时间，远远超出了日常教学活动的标准时间，但是幼儿都非常积极、投入。一次走出教室、走进生活的体验，收获的不仅是眼前的白萝卜，还有幼儿对植物生长的认知，对辛勤劳动的农民伯伯的理解，对粮食的珍惜，这比简单的教学更有意义和价值。

园内的生态资源毕竟是有限的，幼儿园外有更广阔的自然生态资源等我们挖掘。之后，我们可以将生态教育活动搬到校外进行。

活动二：再见了，小蝌蚪

我们班有家长带来了一些小蝌蚪，由于现在在城市里很少见到蝌蚪，孩子们都很喜欢，纷纷猜测小蝌蚪什么时候能变成青蛙。一天又一天过去了，幼儿发现有小蝌蚪长出了后腿，慢慢又长出了前腿，变成了小青蛙，大家开心极了。可是，又过了几天，大家却发现有几只小青蛙死了，十分伤心，决定一起追查小青蛙的死因。原来，当小蝌蚪变成小青蛙后，就不能在缸里放很多水了，否则小青蛙就会被淹死。大家恍然大悟，后悔没有早点知道。大家一起讨论，小青蛙慢慢长大，不能一直生活在学校里，于是大家带着小青蛙来到学校附近的小河边，把小青蛙们放生了，大家恋恋不舍地说着“再见”，但心里却是高兴的，因为小青蛙自由了，能快乐地生活、成长了。看着幼儿稚嫩的小脸，我突然发现他们也长大了。

生活中，我们会抓住各种契机开展生命教育，例如，在植树节与社区进行合作，组织幼儿在校外共同种植爱心树，孩子们与社区的叔叔阿姨一起，在公园里种下属于他们自己的“爱之樱”。松土、挖坑、放树苗、填土、浇水，幼儿更深刻地认识到建设绿色环境的不易，从而会更加珍惜、爱护一草一木。大自然充满了无穷的奥秘，让幼儿走进大自然去体验、发现、感悟，才是生态教育最原本的模样。

活动三：超级变变变

环保教育也是生态启蒙教育的一部分，日常生活中，我们会通过多种形式的活动培养幼儿的环保意识。幼儿园有专门的废旧物品收集区域，幼儿可以将生活中废旧的纸箱、瓶罐放进收集箱中。我们还组织了一场“环保小制作”活动，请幼儿和家长一起利用废旧物品制作玩具、物品。幼儿们都积极地参与进来，完成的作品都非常精美，真正做到了变废为宝。当幼儿自豪地拿起自己的作品介绍给大家时，我想，他们一定能更深层次地体会到废旧物品的价值，也进一步增强了自己的环保意识。

通过这一个个活动，或许幼儿对“生态”这个词没有清晰的了解，但是激发了他们对大自然的喜爱和探索欲望，让幼儿更愿意亲近自然、了解自然，这对于开展生态教育起到了很好的推进作用。在丰富多彩的生态启蒙教育活动中，幼儿亲身体验、实际操作，他们为植物的生长变化感到欣喜，为动物的死去而感到悲伤，为废旧材料的再利用感到新奇。幼儿在活动中感知生命的力量，探索大自然的无限奥秘。

走进生活，走近大自然，让孩子们有更多的机会感受自然与生态的神奇魅力。未来，我们将抓住生活中一切教育契机，开展更多的生态启蒙教育活动，让每位幼儿拥抱自然、爱护生态、健康成长。

作者单位|江苏省苏州工业园区翡翠幼儿园