春雷致雨 北红花开

王忠雷，中共党员，漠河市北极镇中心校一级教师，毕业于哈尔滨体育学院。先后获全国优秀教师、中国青年五四奖章，黑龙江省劳动模范、省中小学师德先进个人、省优秀共产党员等荣誉。曾当选第十三届全国青联委员。

北红村距离漠河县城130多公里，距离北极镇100公里，是我国最北的村子，真正意义上的中国“极北之地”。村里有100多户人家，村上的北红小学说是小学，常年只有10多个学生，只是个教学点。出了校门往北走100多米就是黑龙江，江那边就是莽莽俄罗斯。

2009年，大兴安岭地区招聘特岗教师，特岗教师所工作的环境都是偏远农村，工作满3年，只要成绩合格，可以自愿留下，成为一名正式教师。在外读书毕业的王忠雷怀着贡献家乡、追求一份稳定工作的想法，报考了大兴安岭地区的特岗教师岗位。通过考试后，在选择学校时，王忠雷看着名单心里想：这学校不像别的学校，名字里既没有乡，也没有村，条件可能会好一些。于是，他就来到了中国最北的教学点———北红小学。

10多年过去了，第一次去北红小学的情景，王忠雷老师记忆犹新。从北极镇到北红村的100公里，他走过了有生以来最颠簸的路，见到了有生以来最大的雪。12月大雪封山，太阳照在漫山遍野的雪上晃得人睁不开眼。车越开心越慌，他不停地问同行老师还有多久能到，到后来同行老师都笑了，说你走过这一次就心里有数了。短短的100公里开了半天，进村已经天黑。村子里黑漆漆的，只有隐约的几处灯光，根本看不清全貌，不知是什么机器的轰轰响声从黑暗中传来。同行老师告诉王忠雷，村子还没通国电，这响声是发电机的声音，村子每晚供电3小时，只能照明，用不了任何电器。心凉了半截的王忠雷颤抖着掏出手机想给母亲报个平安。老乡告诉他，别打了，这几天雪大没有信号。这下心彻底全凉了。

走进学校宿舍，一铺炕，一个铁皮柜，一张3条腿的桌子，两把卷毛飞边的椅子。头顶耷拉着一个半球体的包，走近才看出来是塑料纸补的棚顶，随着外面的风，这个包也一呼一吸地发出响声。学校搭班子的老师家是本村的，他说知道要来老师，提前烧了火，可是王忠雷到的太晚，屋子也不保温，又凉了。老师邀请王忠雷去自己家先住下，王忠雷拒绝了。短短半天，超出想象的打击一个接着一个，他迫切地想自己待一会儿。坐在宿舍外屋的火墙边，那是整个屋子唯一还算暖和的地方，拿着没有信号没有电量的手机，看着窗户外操场上两个破篮球架子，想着母亲得知他报考特岗教师心疼地对他说：“儿子，你跑得这么快，也没跑出山沟子。”王忠雷心里无比复杂，一个念头突然闪出来：“到放寒假，就坚持到放寒假。那时找个理由，说什么都要走人。这个地方我死在这都没人知道。”

正盯着窗户发呆时，窗户上突然多了一张脸往里看，一会儿4个孩子进来了，一个手里拎着几个馒头，从布满了水汽的方便袋上，看得出还是热的。还有一个孩子拎着土豆和一颗大白菜，他们说是家里让送来的。一个小女孩说：“你是我们新来的老师吗？”王忠雷没敢回答，他害怕承认了，以后就走不了了。旁边的小男孩说：“老师我家明天杀猪，我爸妈让你去吃猪肉。”说完几个孩子一溜烟儿似的跑了。

之后好多天，宿舍就没断过人。学生放学也不回家，帮着王忠雷打扫卫生，老乡也进进出出的，看少什么就帮着张罗布置。慢慢地，宿舍有了生活气，王忠雷也慢慢收回了自己的那个想法，决定在这坚持下去。

要想坚持下去，首先要生存下去。北红村没有饭店，有钱都买不到吃的。从来没做过饭的王忠雷只能学着做，硬馒头、夹生饭吃了不少，实在不行就用方便面对付。取暖做饭要烧炉子，没有经验的王忠雷经常把宿舍弄得浓烟滚滚，有一次还差点煤烟中毒，吓得他只能找个破汽油桶充当炉子立在室外做饭。好在他也得到了无微不至的关怀。他教孩子念书，孩子和老乡教他劈柈子、生火、做饭做菜。因为没有井，所有生活用水都要去老乡家里挑，老乡帮着做了拉水的爬犁。一段时间后，王忠雷教学、生活自不必说，学校里里外外的修缮工作也是手到擒来，还练就了一些比如给自己剪头的独门手艺。王忠雷说：“这里也没有外人，剪好剪坏的要求不高。”

对于老师，北红村的人经历了很多。这些年来来走走的老师太多了。村子条件太苦，很难有常驻老师，都是各地的老师来支教，短的几个月，长的2、3年。孩子们不理解为什么总是换老师，觉得自己是没人要的孩子。他们喜欢王忠雷，学习之余，总会有孩子既期盼又担忧地问他：“老师，你以后走不走啊？”“老师，你什么时候走啊？”踏实地在这里工作生活，3年特岗时间也并不算很长。转眼孩子担心的王老师离开的时间已近。这3年里，王忠雷从一个刚毕业的学生成长为一个男子汉。面对未来，有好几条更加宽广的路供王忠雷选择。而他，选择了继续留在这里。是什么让他做出了这个选择？是这里的开江鱼、下蛋鸡？是村民杀猪总是给他留的位置最好的猪肉？是孩子们帮他拉水时的背影和欢声笑语？王忠雷自己也不清楚，他想着还是把这几个班带到毕业再走吧。可是他食言了，两年后，他把有机会去海南当教师的妻子动员到了北红小学和他一起教书。之后，他的父母也被他接来学校一起生活，顺便烧烧锅炉，做一些校工的工作。真正意义上的以校为家。从来到这里的第一天到离开，王忠雷和家人在北红小学坚守了13年。

地处偏远，条件艰苦，学校的学生也不多，最少的时候只有7个学生，但王忠雷知道，作为教师，教书育人永远是第一位的。王忠雷学体育出身，原本梦想在绿茵球场、橡胶跑道上大展宏图。现实是他要面对的是年龄不同的复式班，要教语文、数学等各种学科，老本行体育只是他相对次要的教学任务，困难可想而知。这里学生的学习习惯也不好，王忠雷在上面讲，几个学生在下面各玩各的，大家互不干扰。那就从纠正态度上做起。王忠雷带着学生对学校做了一次彻底的“整顿”，整理学具教具，收拾了阅览室，把适合学生看的图书都分类摆好，组织学生阅读。也许是感受到了老师的认真，学生也都逐渐不那么散漫，学习态度也有了很大的改善。

王忠雷抓住一切机会学习。出去开会学习，拿回来的光盘没电看不了，他就勤做笔记，打电话向前辈请教。有机会去县城，他总要抽出时间去书店，精心挑选自己学习的图书，给学生用的习题，买回来仔细研究，充实自己，给学生“加料”。因为相对比较闭塞，学校不像县城学校设施完备，有时教学时只能“干讲”，缺少教具。王忠雷发挥自己的聪明才智，自制了各种器具辅助教学。比如教学“正方体、长方体”时，他让学生从家里找最大的土豆带到学校，在课堂上用刀切出正方体、长方体，带领学生去看、摸、制作、感受。在实践中学习，这方式比任何教学都有效，学生“切”得有趣、学得扎实。妻子也来到学校教书后，分担了王忠雷的一部分工作，两人非但没有松懈，甚至还有一点小竞争。虽然各教各的学科，有空了也会互相听听课，给对方找找优点，挑挑毛病。放学后，两人从教室回到隔壁的宿舍，常聊的也都是如何解决教学上的问题，怎么改掉学生的小毛病。

从教13年，王忠雷老师带出了42个毕业生。这对于正常教师来说只是一个班级的学生数。而王忠雷老师却为这42个学生奉献了整个青春。他记得这42个学生的名字、性格、爱好，他为每个学生倾注了10倍的心血。每有机会，他都像家长一样打听打听这些学生在新学校的表现，得到最多的回答是：你教的学生，一点也不比我们县城的差。

13年来，北红村见证了王忠雷的成长，王忠雷也见证了北红村的发展。如今的北红村旅游业发展得风生水起。旅游季很多游客慕名来到这中国“极北之地”，村民通过开客栈、餐馆富裕了起来，北红小学条件也越来越好。学校有了水井，再也不需要用爬犁拉水吃了，锅炉换了新的，冬天又安全又暖和。篮球场平整了，微机室建立起来了，图书室的图书越来越多，教室里虽然还是只有几张桌椅，但最先进的白板也都配置齐全。学校常驻两位老师，另外还有边防部队的两名大学生战士在此常年支教，师资力量更加充沛了。王忠雷离开北红小学2年了，陪着记者回到学校，这里的情况他依然熟悉。他说，每年不知道回来多少次，要帮着接班的老师熟悉情况，走入正轨，就好像我从来没有离开过这里。他边聊天边翻看着学生期末考试的试卷，神态依然像北红小学的一份子，像北红村的一份子。

看着王忠雷和北红村，他对记者说的一句话让人更加印象深刻：不是看到希望才坚守，而是坚守才能有希望。

编辑/陆鹤鸣