爱在枕头下

第一步：列提纲，明确主干

第二步：填材料，贯通血脉

我照常回了老家，往枕头下摸，书和笔都不在了，而是都回到了原来的位置，这是为什么？

不知道何时养成的习惯，我每周回老家时，晚上都会看书，来了兴致就写几个批注。当夜渐渐深了就把书和笔往枕头底下一塞，说来也奇怪，虽说每次我都这么干，但下一次回家，书和笔又回到原处了。我有些疑惑，但脑子里的念头也只是一闪而过。再后来，渐渐也就将这当成了日常生活中微小的一部分。所以后来连整个房间都被整理了也不甚在意。

发生变化是在这周，奶奶摔倒了，看着好像没什么大碍，但我从妈妈口中得知，奶奶要做手术。手术在周末，于是我也跟着去了。当奶奶进手术室时，我的心揪在一块儿。当拖着疲惫的身子回家时，不知是什么原因，我莫名地想看看枕头下的书是否还在，我掀开枕头。果然！埋藏在内心的疑惑终于得到解答。果真是奶奶！我心里有种无法形容的情绪，有些意料之中，但内心还是有些酸涩。想到奶奶扶着腰，低着头替我整理房间，我感到有些愧疚。

我不忍再让老人家帮我收拾了，我自责道：“难道我自己不会收拾吗？怎么这么懒呢？”于是每次离开家前都将房间收拾一通，并且十分庄重地和奶奶说一遍。虽然奶奶点了头，但我还是不大放心。于是又跟妈妈叮嘱了一遍。

从此以后，奶奶果真不再帮我收拾了。不过我对奶奶的爱却时刻不止。因为我知道，当爱从枕头下离开，就会去别处。

开头虽然紧扣“枕头下”来写，但显得比较突兀，应将事情的起因叙述清楚。

本段以第一人称的口吻交代书和笔回归原处的事实，如流水账，可以进行描写，增加画面感。

奶奶为什么摔倒，这里应交代一下，可以更好地引出下文。可以写一写去医院探望奶奶的内容，多一些语言、动作、神态和心理活动的描写，自然地表达自己的愧疚之情。

用简洁的语言交代自己的改变即可。

本段表意不太明确，可以紧扣文章的主题修改，画龙点睛。

提升建议

本文叙写奶奶原来经常帮助自己收拾房间，她摔伤后，“我”坚持自己收拾房间，不让奶奶劳神的故事。小作者用一个生活细节来表现祖孙之间的深情，角度比较新。但是仍有上升的空间。可以从以下几个方面升格：

第一，多一些描写。习作以叙述为主，缺少生动形象的描写。可以集中笔墨从语言、动作、神态、心理等不同的角度写好几个画面。第二，围绕奶奶对自己的爱组织材料，让所有的材料都与“爱在枕头下”有关，比如，添加奶奶摔倒的细节。第三，文章的语言力求生动准确，表意明确，情感自然流露。

第三步：巧表达，增添枝叶

爱在枕头下

江苏省东台市南沈灶镇中学百合花文学社 李心宇

我推开门，整洁的房间映入了我的眼帘。我一愣：上次我离开时难道收拾房间了吗？我走进房间，伸手往枕头下一掏，咦？我上次放在这儿的书呢？

自从上了初中之后，我就很少回老家。而每次回老家时，我都习惯在晚上看书，常常看到深夜，临睡前顺手把书放在枕头下，这已经成了我的习惯。

我环视房间，被子叠得方方正正，桌子椅子各归原位，所有的家具纤尘不染。最后我在书桌上方的书架上发现了我上一周所看的书。到底是谁帮我收拾房间的？我一定要查出来！吃晚饭时，我仔细观察着妈妈和奶奶，两个人脸上却都没有什么不同寻常的神色。

离开老家时我故意将房间弄乱：书放在枕头下，沙发上的衣服胡乱翻一通，用过的草稿纸凌乱地铺在书桌上。这次一定能查到！

可是，还没有等我回老家，就得到了奶奶住院的消息。

等我到了医院，妈妈站在病房外用半是责备半是无奈的神情看着我，对我说：“小宇，你已经上初中了，就算不能帮着家里干活，也不应该把房间弄那么乱啊！奶奶就因为给你收拾房间，摔了一跤……”妈妈后面说了什么我已经没有心思再听了。

我推开病房的门，看到了穿着病号服的奶奶，白色的灯光下，奶奶显得有些瘦削。看见我来，奶奶坐起身来用慈祥的目光看着我。我鼻子一酸，眼泪止不住地流。

我走到奶奶身旁，满怀歉意地说：“奶奶，对不起……”

奶奶伸手抹去我的泪水，温柔地说：“没事啊，就跌了个小跟头，你妈硬把我拉到医院。我没事，不哭了啊！”

回到老家，我决定收拾一下自己的“烂摊子”，看着乱七八糟的房间，我不禁有些头疼，不敢想象奶奶看到时是怎样的心情。我伸手往枕头下一掏，书不在枕头下！我转身看去，它在书架里静静地躺着，个子不高的奶奶一定是为了帮我放书踩凳子时不慎摔伤的。

从那之后，我每次离开老家前都仔细地收拾房间，一片纸屑、一粒灰尘也不留，当然还有最重要的事情——将枕头下的书拿出来摆放好。

爱是无形的，看不见、摸不着，但是我们又时时感受的到，因为它就藏在生活的一个个小细节中。

可圈可点

升格后的作文，选材更加集中，聚焦“爱在枕头下”，表现奶奶对自己的爱；画面感强，回家时看到的整洁房间，离家时房间的凌乱，奶奶住院时的场景都给人留下深刻的印象；语言更加流畅生动，结尾升华主题，点明中心。

（指导老师：江苏 胡秀华）