青春·奋斗

精准预测

阅读下面的材料，根据要求写作。

班会课上，老师组织了一次题为“寻找值得为之奋斗终身的一件事”的演讲活动，以引导同学们思考人生的价值和意义。

如果你也参加了这次活动，请写一篇演讲稿，面向班级同学发表演讲，谈谈自己对该话题的感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

模板示范

寻找值得为之奋斗终身的一件事

亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“寻找值得为之奋斗终身的一件事。”

（演讲稿的形式必须规范，开头须明白地告知听众自己的演讲题目。）

“终身”这个词语，对我们来说似乎过于遥远，而我们现在要寻找这件事，是不是有些太早了？况且没有人教我们什么事才值得我们奋斗终身。我被这个问题困扰了很久，直到我看见这个词——“寻找”，猛然想起这样一句话，“想要种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。”我们都在种树，而现在要做的，就是找到这棵树。

（从概念出发，逐层深入地分析，看似娓娓道来，实则很有章法，在引用之后，提出自己的观点。）

同学们，“寻找”是一个动词，寻找的对象是关乎终身的这么一件大事。所以，我们首先要问问自己，别人已经奋斗终身的一件事是什么？你可能会说是他的梦想、他的爱好、他的追求、他的欲望、他的迫不得已，等等。你也可能会说是袁隆平爷爷顶着夏日炎炎穿梭在田间地头，使用着最简陋的设备做着最精密的研究，怀着“禾下乘凉”的梦想而迟迟不想关掉桌子上的灯；或者是林巧稚接生了一个又一个啼哭的婴儿，挽救了一个又一个垂死的生命；或者是长征的红军战士翻过一座座雪山，雄赳赳气昂昂的志愿军跨过鸭绿江；或者是司马迁在狱中颤抖的手，是他写下的一段段沉甸甸的历史。还有好多好多人，我不能再一一列举了，但是他们这些为了“那件事”而奋斗终身的人，是充满了力量，充满了斗志，充满了希望的。你我都知道，他们是非常了不起的人。

（举例论证，使用排例，对所举事例不过多地介绍，尽可能地罗列即可，以证明那些能为一件事奋斗终身的人充满了力量和斗志，引起听众的共鸣。）

同学们，知道这些后你应该再想想，他们失去了什么，又得到了什么。他们失去的太多了，失去了自己的时间，失去了财富，有的甚至于失去了生命。因为“终身”这个词实在是太沉重了，就像一块石头压着你的灵魂，你永远无法摆脱它，就像溺水一样，而“这件事”就是消磨石头，是解放灵魂的唯一方法。至于他们得到的东西，每个人的理解不尽相同，但是我认为，当他看到粮食产量统计图表上节节攀升的数字，当他闻到碗中米饭的清香，当他看到写的密密麻麻的论文；当她听到婴儿的哭声，当她看到一位位母亲脸上欣慰的笑容；当他们看到路尽头飘扬的红旗，当他们收到回国的命令；当他从狱中递出一张张手稿，我们都应该清楚他们得到了什么，那是生命的赞歌！是灵魂的喝彩！

（用“失去的是什么”和“得到的是什么”进行对比论证，进而得出结论，即为某一件事奋斗终身的人可以收获“生命的赞歌”“灵魂的喝彩”。）

小的时候我经常走夜路，从好朋友的家里到我家有那么一段路，非常的黑，几乎是伸手不见五指，但是我并没有感到有多可怕，第一个是我知道路的尽头有什么，因为有无数人走过这条路，有无数人告诉我沿着这条路继续走下去会发生什么。第二个是我的心中有路，又或者是我的心中正在修建这条路，最重要的是有人陪我一起走这条路，虽然有多少人我并不知道。但你们知道的，就是你们，咱们一起走，有你们陪我，我也陪着你们，所以请大跨步走，不要犹豫，也不必回头。

（以个人经历举例论证，围绕“路”展开，不断照顾演讲的语境，呼吁听众和演讲者一起，找到一件事，为之奋斗终身。）

马克·吐温曾经说过：“黄金之路不在我们身后，而在我们面前。”我似乎对“在路上”这个词情有独钟，我觉得“在路上”是一种状态，它让我们知道我们并没有偏离自己的航线，让我们知道我们在属于自己的位置上闪闪发光，熠熠生辉。寻找值得为之奋斗终身的一件事，真是一段浪漫的旅程，头顶有太阳和星星，有雨雪，有天晴，有微风拂面，有鸟鸣阵阵，有一望无际的草原，有高耸入云的山脉，有氤氲的花香，有绛青的天幕……

所以，我相信你们已经想好了接下来应该做什么了。

（以引用开头，呼应论题，使用若干较为整齐的短句，增强了语势，进而增强了文章的说服力。）

我的演讲到此结束，谢谢大家的聆听。

（这句结尾的话必须要写，否则就不符合演讲稿的格式要求。）

亮点借鉴

本演讲稿深入浅出，形象生动。在抓住“值得为之奋斗终身的一件事”这一核心主题之后，文章从重点概念出发，逐层深入，娓娓道来，充分关注听众，和听众构成了思维互动，文中多次使用引用论证、举例论证、对比论证等论证方法，具有很强的说服力。

深度交流

生：老师，此作文题如何写出新意呢？

师：对于这次作文，我建议同学们从以下三个方面进行思考。

1.务实——题目提出了明确的要求，即写演讲稿，面向班级同学发表演讲。所以，不能刻意唱高调，应从题目自身出发，谈符合高中生认识范围内的思考。

2.情境——必须注意到演讲的对象是班级的同学，不能自说自话，多从听众的角度考虑问题，既要写得深刻，还要符合情境，措辞避免过于书面化。

3.深入——由浅入深地分析问题，把具体的问题抽象化，把抽象的概念形象化。还要一分为二地辩证思考，适当地提出个性化的建议。

生：谢谢老师。

技法提炼

巧用三种技巧将演讲稿写出深度

议论文的文体要求和演讲稿的形式结合，写作操作难度较大，特别是语言上的问题。写得过于书面，则不符合演讲的情境；写得过于口语，则难以写出议论的深度。这里介绍三种技巧，以供参考。

一是经常性与听众对话。就该题目而言，因为演讲的对象是班级同学，那么，“同学们”这个词就要时不时地讲出来，以唤起听众的注意力。另外，“你”“我”“我们”这些人称代词也可以适当地转换使用。

二是凡是引用必有解释。“看”与“听”不同。阅读的时候，读者可以根据文本适当地调整自己的阅读节奏；而听讲的时候，就必须依照演讲人的语速。所以，对于较为生僻的引用，作者要提供必要的解释，联系论点，方便听众理解。

三是深入浅出，形象生动。毛泽东的“一切反动派都是纸老虎”的表述之所以能够深入人心，恐怕也有其表达方式的长处。这是个比喻句，形象生动地表达了观点，用浅显的语言表达了复杂的认识。