蔡老师二三事

天色已经很晚了，整个校园也几乎没有什么人了。可有一间办公室的灯还亮着，那是我敬爱的蔡老师正在伏案工作。

蔡老师个子不算太高，有点胖，戴着一副眼镜，显得十分有学问。但我发现她总是皱着眉头，我看着都感到十分的累，肌肉酸。

有一次，我晚上作业写得不好，蔡老师在走廊上见到我说：“小松同学，你可真够‘可以’的啊！”一听老师说我“可以”，我还挺高兴的，心想，老师估计没有发现我的偷懒。可接下来的一句话让我如临深渊，“要知道，这个‘可以’是要加引号的哟！”……我只好从老师手里把作业拿过来，灰溜溜地回去了，决定下次写好。

还有一次，期中考试的成绩出来了，我的英语成绩下降了不少，蔡老师把我叫到办公室，说：“你看看这卷子，这哪一道不是做过的？你为什么错？你听课了吗？……”我不知所措，在办公室中手脚不知该往哪放，只能不停地像小鸡啄米一样点头，最终，蔡老师放过了我，让我回去了，并让我以后好好学。

又有一次，当老师上课提问时，我非常担心老师提问我，结果还是提问到了我，我只好站起来，支支吾吾了半天，也没有说出一个完整的单词。我被叫到了办公室进行二次过关。虽然很烦，可是背完后我感到收获很多，我十分感谢蔡老师。

蔡老师虽严格，可她是为了我们才严格，我非常感谢她。

升格建议

这篇文章通过选取蔡老师教育学生的三件小事，表达了对蔡老师的尊敬与感激之情。在整体构思上采用了总分总的结构，做到了思路清晰。需要注意的是：中间三个事例之间的过渡语给人一种流水账之感，可对其进行删减，也可以更换成表示空间转换的词语，比如“走廊”“办公室”“教室”等，也可以采用镜头式的构思方式叙述事情。同时三个事例材料太普通，不能很好地突出人物形象，更为重要的是多则材料写作时要做到有详有略。结尾处可以采用议论抒情的表达方式，表达对老师的赞美与感激之情，在结构上照应开头，使文章结构严谨。