掩耳盗铃之势

我们班时刻发生着趣事，而我的故事也是其中之一。

语文课上，郭老师讲到“刹那”一词，有同学提出疑问，不知道“刹那”是什么意思。于是，郭老师便让大家集思广益，想一想可以运用什么方法来理解这个词语。

很快，便有同学举手，郭老师邀请他分享。那个同学清了清嗓子，神态自若：“我是通过联系上下文来理解‘刹那’的，这个词的意思是时间短暂。”在郭老师赞许的目光下、同学们热烈的掌声中，他缓缓坐下，我羡慕不已。

“除了‘刹那’，还有哪些表示时间短暂的词语呢？”面对郭老师的提问，大家的手就像雨后春笋般迅速举J0OS0ZJodZhocdmFeIgU2hlKKvFm2K8pMaF7N+6YVSg=起。我窃喜，昨天阅读时看到一个形容时间短暂的词语，正好可以用上，一定可以博得满堂彩！但是，这个词语是什么来着？好像是什么“掩耳之势”？哎呀，它的前半部分是什么？我急得抓耳挠腮，还是没想起来，眼看着同学们一个个回答完毕，郭老师马上要继续讲下一个问题了，我急得像热锅上的蚂蚁。

想到啦！我迅速举起手，踮起脚，嘴里喊着：“我，我！”生怕郭老师看不到。郭老师的目光终于被我吸引：“王玥涵，请你来回答。”我“噌”的一下站起来，自信满满地大声回答：“掩耳盗铃之势！”郭老师一听，立马转身准备写在黑板上：“不错，还有‘掩耳盗铃之势’！”突然，郭老师的粉笔停下了，转过身来一脸疑惑地看着我：“总感觉哪里怪怪的，你想说的该不会是‘迅雷不及掩耳之势’吧？”

原本安静的教室立马炸开了锅，大家笑得前仰后合，郭老师也捂着嘴笑，我被这欢快的氛围所感染，也哈哈大笑起来。“感谢王玥涵同学为班级带来的‘哈哈事’，同时帮我们积累了两个词语。”郭老师在黑板上写下“掩耳盗铃”和“迅雷不及掩耳之势”两个词语，开始仔细讲解起来。

这就是我们班，充满着欢声笑语。

发稿/沙群

点评：

当“掩耳盗铃”和“迅雷不及掩耳之势”两个词语相遇，竟然产生了奇妙的反应，小作者在语文课上的小迷糊，差点把语文老师也绕了进去。全文语言风趣幽默，着急时的神态描写和回答问题时的动作描写、心理描写非常细致，让读者有身临其境之感。

指导老师/郭如莹