小学语文教学中如何让学生成为课堂的主人

摘要：《义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”本文立足新课程标准，分析了小学语文课堂教学策略，就小学语文教学中如何让学生成为语文课堂的主人展开叙述。

关键词：小学语文 课堂教学 主人

让学生成为语文课堂的主人，是提高课堂教学效率的重要策略之一。在小学语文教学中，如果能够多为学生提供参与的机会，充分调动学生的多种感官，让学生动手动脑，积极参与课堂，成为课堂的主人，不仅能使得课堂教学更高效，还可以让学生学会自主学习，为之后的发展和成长打下良好的基础。那么，在小学语文教学中如何提高学生的参与意识，让他们成为课堂的主人呢？

一、课始激趣

兴趣是指人们喜好或关注事物的情绪，是人们积极主动去了解某些事物，或者从事某些活动的意识倾向。人们遇到自己感兴趣的事物就会处于愉快的心理状态。学生一旦对所学习的知识内容产生兴趣，课堂中就会注意力集中，各种感官就会活跃起来，包括大脑，从而在心理上做好学习的准备，积极投入到学习活动中去。要让学生真正成为课堂的主人，就要在新课的导入中激发学生的学习兴趣，让学生乐在其中，做好当主角的思想准备。因此，教师在深入分析教材的同时，要对学生进行全面、深入的课前了解，抓住学生的兴趣特点，从实际出发，充分利用这些资源找准导入新课的方法和手段。只要课始激发了学生的学习兴趣，有了好的开头，在后面的教学过程中学生自然会积极踊跃地参与到课堂教学中，这样也利于提升教学的流畅性和高效性。[1]

二、营造民主平等、宽松和谐的课堂氛围

好的课堂氛围有利于开发学生的智力，激发学生的创造力。为了增强学生的学习积极性，让他们能够在课堂上活跃起来，踊跃地和老师进行信息交流和思维碰撞，真正成为语文课堂的主人，建立民主平等的师生关系、营造出宽松和谐的课堂氛围尤为重要。

每当进入教室时，我都要求自己面带微笑、语言亲切，让学生在听课时就像沐浴在春风中。我经常站在学生的角度思考问题，与他们平等对话，鼓励他们积极探索和思考，引导他们参与课堂教学活动。我经常告诉学生：“问题的答案不一定是标准的或者唯一的，同学们多动脑筋思考，往往会有不一样的发现。”这样能够激活学生的思维。我从不把自己对某个问题的见解强加给学生，而是这样和他们说：“我认为……是……，你们认为是怎么样的呢？”让学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒已见。我也会对学生说：“同学们都很聪明，这个问题一定难不倒大家，咱们一起来思考讨论一下吧。”在我的鼓励之下，学生们积极思考问题，发表意见，然后就分歧问题进行集体辩论。通过辩论，学生们对相关知识点产生了进一步的理解和感悟。我发现，在轻松和谐的课堂教学中，学生们喜欢上语文课，也就喜欢上了语文这门学科，他们的主动性和创造性也得到了激发。在我的语文课堂上，我和学生之间相互尊重和理解，进行心灵上的沟通和交流。在这种民主平等、宽松和谐的课堂氛围中，学生成为课堂的主人，学习变得更轻松快乐，课堂教学也变得更高效。[2]

三、组织小组合作学习

课堂上可以组织学生参加小组讨论、小组演讲等活动，让学生通过小组合作相互学习、取长补短。

利用小组合作，学习将形成一个全方位、多层次、多角度的师生交流活动，让小组中的每个学生都有机会在群策群力中畅所欲言，各抒已见。小组合作学习还可以为学生提供相对放松、自主的学习环境，从而能够激发学生的求知欲，提高学生的创造性思维能力。小组合作学习还有利于增强学生的责任感，关注同组同学的学习进度，培养他们的积极参与意识，突出他们的主体地位。[3]

四、开展朗读

新课程标准要求阅读教学中重视朗读。在课堂上，教师要留给学生读的时间，并且要给学生留尽可能多的自主读书时间。

诵读是语文教学的重要部分，曾经有人将朗读与讲解做过比较：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是摊平、摆开，朗读是融贯、呈现；讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同赋予作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。”学生读得多了，体会就会更深，兴趣也就被激发出来了。因此，课堂上老师要充分利用时间指导学生阅读，教给他们正确的阅读方法和策略。[4]

五、给予学生评价的权利

让学生在课堂交流中进行自评与互评。把评价的权利交给学生时，学生会积极主动地投入到课堂学习中，从而主动思考，大胆表达。对于同学的评价与建议，学生会用心关注并予以回应。让学生自评与互评，也促进了学生积极参与，有助于使学生成为课堂学习的主人。

结语：新课程标准要求教师尊重学生的主体地位，让学生主动参与学习过程，让学生做课堂教学的主人。我们要大胆探索，在课堂教学中坚持“教师是主导，学生是主体”的理念，让学生充分发挥主观能动性。课堂中要多给学生参与的时间和思考的机会，让学生成为课堂学习的主人，让每一节语文课都焕发出生命力。

参考文献：

[1]徐维容.让语文课堂成为学生学习的乐园[J].青年时代，2015（12）：1.

[2]代永翠.如何让学生成为课堂的主人[J].新课程（上），2014（5）.

[3]黄平.语文课堂中的小组合作学习[J].学周刊：下旬，2016（10）：2.

[4]丁桂珍.浅谈小学语文教学中的阅读教学[J].新课程学习，2011（7）：1.