围绕中心意思写具体

同学们，这次习作要求大家选择一个感受最深的汉字，围绕一个中心意思，写生活中发生的事情或者想象出的故事。如何才能写好这次习作呢？大家不妨从以下三个方面做起。

一、确定要表达的意思

写作前，大家要先从课本中提供的甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让这12个汉字中，或者其他的汉字中，选出一个感受最深的字，确定好你们想要表达的意思。如一名小作者就选了“甜”字，确定自己要表达的意思是：小学生活甜蜜幸福。

二、围绕意思选好材料

确定好要表达的意思以后，就要围绕这一意思，从自己的生活中选取能够表现这一意思的真实事情或者想象出故事来。如上述小作者就围绕小学生活甜蜜幸福这一中心意思，选取了小学三年级时，王老师奖励全班同学吃甑糕这样一个真实的生活故事。这个选材就很不错。

三、细致具体描写事情

写作时，同学们要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过与结果交代清楚。把六要素交代清楚了，事情自然也就叙述清楚了。其次，要按照时间顺序或者事情发展顺序，分几步来写事情发展过程，并把每一步写具体。同时，还可通过描写人物的语言、动作、神态及心理活动，把事情写具体。看看上述小作者是如何写的：

那是小学三年级时的一天下午，我们班同学在教室里朗读课文，由我领读。突然，我看见教我们语文课的王老师，一手拿着一双筷子，一手端着一盒热气腾腾的甑糕，朝我们走过来。

我心里纳闷儿：王老师吃甑糕，为什么要到我们跟前来？同学们都读得很认真哪！

王老师朝我点点头，示意我到她跟前去。我不知道有什么事，急忙走过去。王老师笑眯眯地对我说：“杨露，咱们班这次语文期中考试考得比较好，名列全镇第一，这盒甑糕是我给大家的奖品。来，你是班长，先带个头。”

我听了觉得很不好意思，我们都知道老师的工资并不高，怎么好意思吃老师买的东西，于是我就推辞说：“王老师，这可不行，甑糕是您花钱买的，您应该自己吃，我们不能吃。再说了，考试考得好，也是您的功劳哇！”

王老师漂亮的瓜子脸笑成了一朵花，说：“呵呵，还不好意思呀，这是老师奖励你们的，吃吧！”她夹起一大块甑糕，送进了我的嘴里。呀，这甑糕真甜！吃在嘴里，甜到心底。

在我的带动下，全班15名同学轮流去王老师跟前吃了甑糕。很多同学都感动得哭了。王老师见我们一个个哭了，忙笑着安慰：“别哭，别哭！咱们班这次考试考得好，应该高兴才是呀。”于是，我们一个个又破涕为笑了，全班同学都深深地朝王老师鞠了一躬……

小作者按照事情发展的顺序，把事情过程分解为：端来甑糕—让“我”带头—喂“我”甑糕—感动得哭四步，将事情叙述得一清二楚。同时，细致描写了人物的语言、动作、神态及心理活动，把事情写得很具体。