人工智能与高校思政教育融合创新的实践样态

摘要：高校思想政治教育与人工智能深度融合是国家层面发展人工智能的战略要求，是高校思想政治教育发展的时代要求，是大学生全面而富有个性发展的内在要求。人工智能与高校思想政治教育融合创新，为解决思政教育现实难题提供了新的思路和技术支持。人工智能融入高校思想政治教育形成小单元结构细分化的教育内容，采用多维立体式互动的教育方法，构建动态性知识图谱的教育资源，以数据思政为基础构建思政资源中心，以虚拟思政为手段创新思政教育体验模式，以精准思政为目标打造思政金课，让数字化激活思政教育新生态，实现人工智能与高校思想政治教育融合创新的新实践样态。

关键词：人工智能；思想政治教育；创新；实践样态

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.20.082

实现人工智能与高校思想政治教育的深度融合，已经成为未来高校思想政治教育创新发展的趋势，积极调整思维模式，广泛运用教学平台、虚拟仿真、智慧教室等手段开展思想政治教育。在此基础上，合理运用人工智能技术，探索思想政治教育改革发展的具体路径和实践样态，以推动高校思想政治教育实施的创新与变革。

1人工智能与高校思想政治教育深度融合的价值意蕴

1.1国家层面发展人工智能的战略要求

人工智能作为引领科技革命和产业变革的战略性技术及关键驱动力量，其在教育等领域的深度应用备受关注。我国先后颁布《高等学校人工智能创新行动计划》和《新一代人工智能发展规划》等战略或规划，推动人工智能在教育领域深度应用，并上升为国家战略。习近平总书记强调，要积极推动人工智能和教育深度融合，激发教育变革创新。人工智能与高校思想政治教育的融合正是基于国家大力发展人工智能的战略要求。

1.2高校思想政治教育发展的时代要求

随着人工智能技术的飞速发展，人工智能与高校思想政治教育深度融合已成为当今时代的要求。人工智能技术的应用正逐步改变着传统的教育模式，可以为高校思想政治教育提供更丰富的教学资源、更个性化的学习方案和更高效的教学手段，让大学生在思想政治教育中收获更多的知识，提高思想觉悟，提升高校思想政治教育育人效果。在人工智能的帮助下，高校思想政治教育可以突破传统课堂的限制，开展线上线下相结合的混合式教学。这样既能满足学生面对面交流的需求，又能充分利用网络资源，实现教育资源的共享和优化配置，创新高校思想政治教育模式。

1.3大学生全面而富有个性发展的内在要求

人工智能平台能够有效提供大学生的生存状况、思想特点、知识水平以及能力状况等信息，这些数据为教育者提供了依据，有助于发现大学生个体问题，并结合人与社会发展方向精准定位大学生群体共同需求和个体个性化需求。人工智能技术能够准确描绘大学生个体的历史需求、实时需求和未来需求，为教育者提供有针对性的辅导方案。通过可以监测和评估学生的学习状况，发现学生的优势和不足，教育者可以针对薄弱环节制定个性化的辅导计划，能更好地满足大学生全面而富有个性的发展需求。

2人工智能与高校思想政治教育融合创新的具体路径

2.1形成小单元结构细分化的教育内容

人工智能时代下的高校思想政治教育内容必然是细化与统一的矛盾融合。它既需要坚持教材中马克思主义指导地位的统一框架，又需要顺应时代发展与要求，运用人工智能丰富优质的教育内容，深度细化教育内容。随着AloT网络建设的发展，信息网络已成为大学生生活的一部分，信息获得趋于泛在化，知识内化也具有分散性，社会问题也愈发复杂性，单一学科知识的思想政治理论不能很好地分析与解决复杂的社会问题，需要跨学科、跨领域的多元思想，这就加快与扩大了思想政治教育的多领域细分进程。因此，高校思想政治教育的内容需设计小单元知识结构的分化式内容。在微观上，结合学生心理健康指标体系、学生生理的各类指标参数及其社交网络生存现状等数据建立相应的个体模型，将学生的思想感情转化成人工智能系统可处理反馈的数字信号，以运用智能算法高速高效拆分重组不同体量知识单元，推动思想政治教育中重点理论的再吸收。在宏观上，在奋进社会主义现代化建设的新征程中，面向全国、面向各专业领域研讨先进思想政治教育理论与方法，在教育内容设计上实现“思政+X”的渗透教学，构建大思政和课程思政。人工智能深度融入高校思想政治教育形成小单元细分式的教育内容，有效应对思政教育向各个不同领域深入拓展，发展超前教育和防范教育，树立超前与防范意识。

2.2采用多维立体式互动的教育方法

第一，创设多维互动场景。诸如以社会思潮与热点时政问题为基点，选择学生感兴趣的问题，模拟社会情景或现实生活情境设置生动逼真的教学场景，采用AR／VR等技术手段创设立体式、全息式的教学场景，通过语音识别技术、图像处理技术将教材中的静态知识以数字化方式展现给学生，提升视觉、听觉与感觉等多维度的体验，将乏味的知识转变为鲜活的场景，增强其思想沟通能力，使学生乐于接受，真正做到润物细无声，让人工智能成为思想政治教育创设互动场景的得力助手。第二，立体交互沟通反馈。人工智能可以利用机械运动长时段持续工作的优势，解读学生以往思想轨迹、学习兴趣以及疑问困惑，与受教育者进行有效沟通。在互动沟通中包括知识信息交流和情感信息交流两条途径，知识信息交流主要是对知识进行吸收、储存、转化、同化、内化、评价，情感信息交流具有调节、疏导、强化、迁移、感染等功能，能提升认知互动。采取任务设置、角色扮演、案例分析、情景模拟、头脑风暴等方法组织学生交流体验、分享感触、提升认识，用智能工具实时分析学生各项任务的完成情况，从而明确教学效果。人工智能凭借其巨大容量，多样性数据采集分析为学习互动提供更为广阔的交流范围和丰富的教学信息，在交互沟通的过程中真正建立和巩固学生的情感态度价值观，从而提升学生的学习乐趣、积极性及教育质量，大大提升思想政治教育效果。

2.3构建动态知识图谱的教育资源

利用人工智能，结合教材资源良好的体系性作为框架，结合线上线下教育资源，实现教育资源向动态性的知识图谱转变。高校思想政治教育资源建设涉及专业知识网站、专业知识数据库、专业知识教学平台等，采集和选择大规模教学资源，要充分利用科技为依托，以资源共建共享为目的，以创建精品资源和优质数据库为核心而形成将知识资源合理积累，即资源采集、资源分类整合、资源存储、资源使用、资源管理、资源评价为一体的智慧资源库教学平台，平台上形成以重点知识原理为节点，以主流意识形态风向为边线，建设寓价值引导于知识之中的动态性知识图谱。利用人工智能技术的自适应特点，通过数字计算实现思想政治教育资源的自动化设计，例如借助数据算法将习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论与思想道德与法治等课程知识单元进一步细化成知识点，并将其拆分重组成适应不同大学生个体知识图谱，以实现真正意义上的针对性学习，打破课程知识体系碎片化、分散化、片面化，增强相关思想政治课程的融合度，构建高校思想政治教育动态性的知识图谱。总之，人工智能推动高校思想政治教育教学资源创新，要以自适应学习知识图谱为桥梁，相互作用，充分发挥思想政治教育的导向功能，并保证思想政治教育资源的与时俱进，做到内化于心、外化于行，提升思想政治品德水平。

3人工智能与高校思想政治教育融合创新的实践样态

人工智能与高等教育领域的思想政治教育深度融合，孕育出数据思政、精准思政和虚拟思政等新型思想政治教育实践样态。借助数据描绘、挖掘、预测以及算法推荐等技术手段，在教育者与受教育者之间构建新型沟通桥梁，进一步推动思想政治教育从信息化、数据化向智能化转变，实现从理论化、抽象化向仿真化的质变以及从标准化、个性化向定制化的过渡。

3.1以数据思政为基础构建思政资源中心

数据思政是以数据为基础的智能思政，其核心在于强调思政教育数据的重要性。通过构建大数据一体化平台和智能数据库，彰显智能思政的价值。在人工智能时代，大数据资源可从智能手机、计算机、学习通平台以及各类智能家居设备中收集学生的言行举止，通过数据建模，利用智慧校园大数据平台有效开发和利用大数据资源，从而实现智能化、自觉化、自动化的数据思政，并设立数据库，筹备建设思想政治教育资源中心。

首先，基于高校特色打造思政教育大数据资源。借助人工智能，拓展信息来源，畅通数据162ca9eb9c4dd56eab3f12fb4714ac2aa046d9b27b370c2c0dff93c3f4d70e7a通道，突破数据壁垒，打破信息孤岛，实现动态数据采集。针对高校思想政治教育的海量大数据，实施全面采集、高效整合，实现一次采集、一库管理、多方应用、协同处理，高效流转。整合有价值的数据资源，共建共享、互联互通的数字资源库。其次，借助人工智能可视化手段，运用平面图形、立体结构，结合大数据、深度学习、云计算等核心技术，对数据进行生动、形象的分析和呈现。通过视觉形式展示数据组合，发掘数据内部特征规律、关联度及发展趋势，满足智能思政教育需求。最后，根据数据特征规律和发展趋势，运用人工智能技术生成客观、系统的评价信息，提供个性化教育方案，加强智能互动、智能引导、智能监督等用途，开发“智能伴学”系统，陪伴并支持学习者使用数据库。通过与“智能伴学”的互动，受教育者在引导和约束下开展自主学习活动。

3.2以虚拟思政为手段创新思政教育体验模式

虚拟思政是“适应时代的诉求”，也是改变高校传统思想政治教育教学的思维方式和体验方式的一种新型育人方式。凭借MR技术（混合现实）、AR技术（增强现实）、VR技术（虚拟现实）和大范围投影科技等虚拟仿真技术构建一种虚拟思政，将高校思想政治教育的环境、内容和方法等云端化、仿真化、虚拟化，创新虚拟仿真思政教育模式。

虚拟思政能够实现穿越时空的实践体验。虚拟仿真体验模式被誉为“触动灵魂的教育”，它是一种穿越时空的、参与式和互动式的教育方式。思想政治教育旨在塑造人的精神世界，虚拟仿真体验教学系统是基于虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和网络通讯等技术为学生构建的一个实践平台。学生可以通过电脑、手机、平板或VR头盔等设备访问虚拟仿真实验系统。在虚拟环境中对相应现场进行模拟，构建了直观、生动、形象、逼真的文字、图像、动画、音频、视频和三维场景。在平台系统上，建立了一系列与真实环境高度一致的演练环境，以极高的画面冲击力、强烈的浸入感及真实感，使学生仿佛置身其中，这为学生们提供了一个实践体悟的沉浸式教学平台。

虚拟仿真技术能够构建无法复原的历史情景。在VR虚拟现实技术的支持下，可以实现沉浸式的场景体验，获得对理论概念的“体验式”“可视化”教学效果，让思想政治理论课内容更加鲜活、立体，同时VR技术为思政课教学提供了直观、形象的思维材料，使教学手段更加科学化、丰富化，学生超越时间、空间界限，全方位沉浸于虚拟仿真技术模拟的虚拟世界中，开展多样化的学习体验，使学生参与到思政课实践教学中，有效激发学生的学习兴趣。

虚拟思政教育能够深入展现马克思主义理论的独特魅力。习近平明确提出，“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”。通过虚拟仿真把这些理论问题和实践问题用翔实的资料，鲜活的事例，生动的语言表达出来。我们不仅要使学生们在情感层面深刻理解马克思主义的优越性、中国共产党的执政能力以及中国特色社会主义的优越性，同时也要在理性层面使他们掌握典型人物、重大事件、重大活动中所蕴含的世界观和方法论，实现智能与高校思想政治教育融合构建虚拟思政的根本目的所在。

3.3以精准思政为目标打造思政金课

精准思政是在遵循思想政治教育规律的基础上，以促进现实生命个体的全面发展为目标，针对具体问题进行系统性、针对性的思想政治教育过程。通过构建“点对点”式的精准思政，实现精准识别、精准定制、精准传导和精准反馈，从而完成精确制导，打造优质思政课程。人工智能与教育的深度融合为“提高工作科学化精细化水平”提供了技术支持，带来了“变”与“不变”中的全新教育教学生态，不仅制造了新的教育模式，还重塑了思想政治教育本身，催生了精准思政。

首先，“精准思政”旨在为教育者运用人工智能对大学生进行分层分类，以推动思想政治教育实现“因材施教、因人施策、分类指导”的精准化目标。通过信息化和数据化途径，我们可以全面了解学生的基本信息、健康状况、学业状况、第二课堂活动参与情况、作息时间、消费行为、社交关系等数据。借助数据的“叠加”和“筛选”功能，进一步细分教育对象。针对经济困难学生，实施有针对性地资助育人；针对心理异常学生，开展针对性的心理育人。

其次，精准思政为教育者开发大学生“画像系统”，深化对大学生成长发展的规律性认识和前瞻性引导，为精准开展思政工作提供依据参考。通过对大学生的价值立场、学习行为、兴趣爱好等若干信息进行大数据分析，实现学生“全面画像”，精准评估反馈和预警各类异常行为。在每年评先评优活动中，利用平台海量数据提前评估参选学生组织，用数据“说话”，做到精准分析各类参选学生组织，实现评优评选更加公平公正，更好地激发学生活力。

再次，精准思政旨在使教育者能够完美匹配大学生的喜好，推进个性化教育，以全面提升思想政治教育的针对性和有效性。通过人工智能深入挖掘大学生的兴趣爱好、个性特征、需求及意见，精心挑选教育内容，构建网络智能双向匹配系统，激发大学生主动获取并生产相匹配的内容。同时，采用多样化的教育形式，精心策划实施方案，紧扣时代脉搏，运用人工智能增强中国故事的表现力、传播力、影响力，深入展示中国之fFlEQUB6DL5PhQVHX4Fi+XaTfcqlV0zbG4TLdTDx1v0=治、中国价值、中国力量、中国精神，传播新时代主旋律，弘扬正能量，打造精准思政和思政金课。

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